幼兒園教研工作總結(壹)
根據學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，達到了預期目標。與過去相比，它辦出了自己的特色，取得了實效，概括如下:
首先，教學和研究活動日益規範化
1，規範幼兒園教研活動此刻計劃的制定。
我們在規劃中采用了“可逆性”的原則，即自下而上制定規劃，從基層收集和挖掘問題。學期初組織各年級組教研組長廣泛征求教師意見，然後通過討論研究制定學期計劃。該計劃具有來源於群眾、立足於實際、可操作性強、目標設定寬泛等特點，通過教師參與計劃的制定，可以達到人人支持教研、人人有明確方向的目標。在每次教研資料的確定上，課堂精益求精，結合學期目標，通過各種渠道深入了解教學實踐和老師孩子的需求，每次都讓教研老師開心滿意。
2.規範當前教研活動的組織體系。
本學期，在教研組織體系中，更加明確了各級的職責，充分發揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3.規範此刻教研活動的準備和安排。
本學期初，寶課堂在原有《教研活動記錄》的基礎上，增加了《教研備課記錄》和《教研活動語錄》。每次教研活動的信息確定後，都會提前將通知下發到各個班級，讓每個老師做好思想和行動準備。教研活動主持人要認真備課，對活動過程的目標、重點難點、組織等進行預估和準備；在教研過程中，記錄員詳細記錄活動的過程和參與者的發言，以便分析後積累有價值的第壹手資料。
二是教研活動時間得到更充分的保障。
本學期幼兒園將周六上午作為半天工作日以來，教研活動在時間上得到了比以往更加充分的保障，增強了教研活動的連續性和持久性，已經深入人心，成為教師不可或缺的精神食糧。
三、教研活動形式多樣，信息豐富多彩。
首先，這學期我們在原有的基礎上，在教研形式上進行了兩次大膽的嘗試。“壹堂課三面兩次觀摩與評價”對提高教師教育技能，培養教師觀摩、評價和反思潛能具有重要價值。“案例式教研”來源於我們身邊的人和事，所以老師很容易就能找到* * *的點，也因為他們之間的比較和反思，往往能得到壹個比較科學的答案，而這個答案就是我們下壹步實踐的基礎。
其次，在教研資料的設計上，既有提高教師教育技能的資料，也有解決教育困惑的資料，還有培養教師專業技能和交流經驗的資料等。，但我們的目標是壹致的，那就是更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫潛能。
再次，在教研的組織上，隨時隨地都有群眾教研、小組教研、個人教研。教研的成員是流動的，教研的主持人也是輪流的。現在我們的教學和研究無處不在，無時不在。
幼兒園教研工作總結(二)
壹、這壹時期教研工作的基本情況
為加強理論學習，進壹步深化教育理念向教育行為的轉變，加強教師隊伍建設，參與講座競賽、教學論文評選、讀書活動、辦學理念、三式招聘壹培等學校活動，通過教研活動促進教師專業成長，培養學習型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師開班活動和家長開放活動，全面提升幼兒園教學保障質量。
二，教研工作的有效性
(壹)、加強理論學習[通過整理]
本期，領導教研組花了三次教研活動，系統學習了《幼兒教育》中創設遊戲部分的材料，了解了創設遊戲的特點、教育功能和指導方法。
(2)、做好日常工作
1，每位老師精心設計活動方案，精心組織孩子們的日常活動。
2.認真開展教研活動每周五13:10；
每個班每周換壹次家裏的窗戶，每周壹八點前上墻。
3.每月檢查壹次環境創建:創建壹個有特色的學前教育環境。本期探討了如何營造科學、合理、美化的幼兒園環境，並制定了環境營造的選擇標準。教研組長牽頭組織班組長檢查評估。
4.全校區教師課開設活動17；
外出觀摩學習13次，參加校級演講比賽1次。
5.在此期間，根據學校的新規定，教研組組長和教齡不足五年的教師每周要聽兩次教學活動，其他教師每周必須聽壹次教學活動，每周五到郭勛老師處登記並在校長處簽名蓋章。
6.每位老師每周寫200字教學反思，每月寫500字教學反思。
7.節日:我慶祝我對祖國的愛，迎接新年。
(三)，家庭互動
1.今年，我們在小班進行了壹個試點項目:為家長開設班級博客，獲得了家長的好評。
2、為家長帶教學觀摩活動16，讓家長了解幼兒園的教學情況。
3.在新年到來之際，家長和孩子壹起玩親子遊戲，看幼兒文藝表演，讓孩子們過壹個快樂的新年幼兒園教研活動。
幼兒園教研工作總結(三)
壹學期的工作，在緊張忙碌的過去中，迎來了新的壹年。可以說，壹分耕耘，壹分收獲。在上級領導的幫助下，在我校全體員工的共同努力下，我們圓滿完成了本學期的教育科研任務。這其中，有成功的喜悅，也有自我反思的缺失，更有傷害心靈的迷茫。以下是本學期教育科研工作的簡單總結:
第壹，加強教師培訓，提高教師素質。
1.更新觀念，樹立幼兒教育新理念。
我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教育研究的作用。我園規定每周壹下午第三節課為園內教師集體學習時間，每周二、三上午為學科組學習時間。要求教師積極學習《綱要》和《條例》，學習專業知識，學習國內外先進的學前教育管理經驗，學習幼兒園新教材，探索好的教學方法。也鼓勵老師把教學中遇到的困惑案例說出來，讓大家互相討論交流，想辦法解決。這樣，教師就能在概念與實踐、實踐與反思、反思與嘗試的循環中學習，不斷積累經驗，使教師真正關註新大綱的精髓，樹立新觀念，運用新的教育方法組織活動，正確評價每個孩子的發展。
2、開展研討會、講座、講座、評課等活動，提高教師的教學水平和業務能力。我們要求每位老師輪流上研討課。課前還要求年級組的老師集體備課，讓每節課都可以是示範課，也可以是個性化課。課後要求老師講課，反思，聽課老師再評課。最後我們會總結出該班有哪些值得學習的地方，從而達到* * *提升的目的。此外，園領導還不定期的去上課，檢查和掌握老師的上課情況，了解孩子們的學習情況，加強監管。因此，在老師們的積極努力下，教學水平日益提高。在本學期的研討活動中，林明禪老師和陳雪巖老師能夠直面班級實際，大膽嘗試，不怕麻煩。在課堂上，他們為孩子們提供了壹個自由、平等、輕松的學習氛圍，讓他們主動、自動地學習知識，為我們樹立了良好的榜樣。
3、將新《綱要》精神融入現代教育技術，讓教師在成長博客這個教育平臺上取長補短，相互交流，共同進步。期間，我們每個老師不僅積極發表精彩故事，還討論解決了很多教學中的“疑難雜癥”。期末每位老師也順利完成了“五個壹”的任務(即壹份優秀教案、壹份復習稿、壹篇教學論文和案例反思)。
二、優化壹日學習生活，落實教學安排。
教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量也是教研組討論和工作的核心。本學期根據大綱精神，結合各年齡段幼兒的特點和興趣，設定教學目標，優化壹日活動安排，使壹日活動更加合理、科學。在教學中，我們從學期計劃到周計劃都在向目標靠近，以目標作為我們的教學指導，讓教學從同年級相同教材的制定和相互交流更加規範和準確。此外，從期末到大班教學情況的測試和總結，也讓每壹位老師從目標到教學，從教學對應到目標都有了更清晰的認識，使我園今後的教學安排和教學實施更具方向性。
第三，開展課題研究，探索教育經驗。
1，探索兒童早期閱讀能力的培養。
早期閱讀對促進兒童語言發展具有重要價值。《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確將幼兒閱讀納入語文教育的目標體系，提出:“要培養幼兒對生活中常見的簡單符號和文字的興趣；用書籍、繪畫等方式，喚起孩子對書籍、閱讀和寫作的興趣，培養讀前和寫前的技能。”培養早期閱讀能力刻不容緩。我園以壹體化的教育方式，將早期閱讀的培養滲透到各個領域，以語言領域為重點，以興趣為出發點，讓孩子將閱讀視為壹種遊戲，在遊戲中閱讀，以增加閱讀活動的興趣，建立良好的閱讀習慣。
我們提倡孩子多說話、多看、多讀書，“敢說”先於“正確”。除了整合教材，中小學班級還提供豐富多彩、吸引人的大卡片或書籍，供孩子欣賞，並簡單講述內容。如果孩子聽不懂，老師會壹句壹句的教，讓他們慢慢過渡。另外，老師經常給孩子講故事，讀兒歌，讀詩。
在大班和大班中，我們采取以下方法:壹是選擇優秀的文學作品，帶著欣賞和愛的情懷和態度讀給孩子聽，與孩子壹起感受語言之美、畫面之美、情感之美、意境之美；選取壹些常用詞，分別寫在紙上，讓孩子多看幾遍，讓他們對這些詞有壹個初步的印象；用孩子的手指讀作品。第二，鼓勵孩子用肢體動作和表情表達作品；也可以讓孩子把作品內容畫出來，貼在墻上展覽；還可以和孩子壹起創設情境，制作表演道具。通過這些活動，加深孩子對作品的理解和體驗。第三，鼓勵孩子用肢體動作和表情表達作品；也可以讓孩子把作品內容畫出來，貼在墻上展覽；還可以和孩子壹起創設情境，制作表演道具。通過這些活動，加深孩子對作品的理解和體驗。第四，可以為孩子創建專門的閱讀區，區內可以提供中文卡片、簡書等文字資料，供孩子閱讀、玩耍、交談。第五，優秀的文學作品是孩子學習語言、豐富詞匯的好榜樣。讓孩子根據作品的結構進行改編創作活動，可以發展孩子的語言創造力，促進孩子的思維能力和想象力。
通過根據不同的年齡和年級，有計劃、有步驟地培養閱讀能力，使孩子的閱讀興趣越來越濃厚，閱讀能力得到提高。
2.探索年輕連接的連接點。
為了讓孩子入學後快速適應小學的學習生活，我們以幼小銜接為研究課題，努力探索幼小銜接點。通過調研，制定幼兒銜接計劃，開展系列活動。比如組織孩子在小學觀看小學生的學習活動。註重在壹天的活動中培養孩子的常規意識、任務意識、紀律觀念和自我約束能力。還要註意引導孩子正確掌握握筆、提筆的方法和晨起坐筆、寫字的姿勢。組織教師聽壹年級老師的課，與壹年級老師交談，了解如何進行大班和大班教學，以縮短老少之間的距離。幫助家長和孩子做好入學前的壹切準備工作。通過各種渠道縮短孩子的適應期，為順利進入小學做好充分準備。從小學反饋來看，我們園畢業的孩子很受小學老師的歡迎，各方面表現都很好。
第四，把感恩教育作為德育的出發點和重點，引導孩子思考愛、尋找愛、回報愛，促進了孩子的道德發展，收到了良好的教育效果。
首先，充分樹立榜樣意識，時刻懷著壹顆感恩的心，關註身邊的人或事，關註媒體上的漫畫和感恩廣告，將正面案例引入課堂，陶冶和激發孩子愛的情感。
壹開始，培養他們壹顆“感恩”的心。還以每個班級為單位，結合壹些關於感謝父母、親人、老師、祖國的活動，把“感恩”二字深深地刻在了孩子們的心裏。這段時間，從孩子的壹言壹行，在家長的壹片贊揚聲中，孩子有了可喜的變化，我們心裏無比欣慰。
五、做好家長、家庭* * *宣傳教育工作。
家長工作是教育研究不可或缺的重要組成部分。我們堅持做好家長宣傳欄，讓家長更多地了解國內外學前教育趨勢和育兒常識。而且充分利用家長接送孩子的時間或者電話家訪，向家長匯報孩子在家的表現，溝通了解孩子在家的表現，針對具體問題討論對策，及時改進教育方法，更好地發展孩子的個性和能力。所以我們熱情積極的工作受到領導和家長的表揚。
六、收獲與不足
回顧我們這學期的工作，我們得到了壹些好評。國慶期間，陳雪巖老師參加市局舉辦的幼師歌唱比賽，獲得全市第壹名。年度審查小組贊揚了我們教育和研究工作的進展；元旦那天，小歌手講故事大賽和孩子們的精彩表演贏得了陣陣掌聲，我們也得到了校領導的表揚。
但我們也清醒地認識到，與示範園區相比，還存在壹些差距和不足。
1，從園區實際出發，加強教育科研研究，提高全體教師的整體素質。
2.在教學實施上，管理流程不夠強，下學期要加強。
3.堅持環境布局，強化家庭教育欄目質量。4.堅持與社會緊密聯系，家長的工作有待提高。5、晨間活動，戶外活動在組織形式上要靈活多樣，內容要更加豐富。
只要我們更加努力，善於學習，勇於開拓創新，我園學前教育教研工作壹定會更上壹層樓，前途無量。
幼兒園教研工作總結第四部分
本學期積極推進素質教育，探索創新適合本園的園本教研形式，進壹步完善幼師隊伍建設，促進教育教學質量再上新臺階，圓滿完成了教育局的教研目標和園本工作計劃。工作總結如下:
第壹，加大教學常規管理
通常要求教師有計劃、有準備地開展教學活動，提前壹周備課，制作教具，認真聽課，按時按主題活動要求組織每個環節的活動。職前教師要加強對當天活動各個環節的例行檢查，每月重點進行壹次業務檢查，如教師準備、幼兒作業、主題環境創設、幼兒成長檔案等。，以便安排、檢查、總結和評估，發現問題及時糾正；學期結束時，對教師的出勤記錄和孩子的發展進行檢查、評估和考核，使各項工作落到實處。
二是聽課、評課形式多樣。
優秀的聽課評課團隊將極大地促進教師教學水平的提高。在本學期，各教學年級的教師將參與各團隊的聽課評課，以不同的聽課形式促進教師梯隊的專業成長。
1.定期講座。
面向全體組織36個不同班級同課，30歲以下青年教師16班，藍色工程教師指導36班，藍色工程10班。
2.評選、評比類講座
3月聽了2期縣社會領域選調班，4期指導班；4月，聽了5期全縣衛生領域選拔指導課；6月在縣裏聽了3節科學選拔課和2節指導課；聽校長優質課，磨課3屆；6月組織教研組、科研組、導師對藍色計劃學徒的優質課程進行評估。18上課後，評出壹等獎4名，二等獎6名，三等獎8名。
第三，進行分層手寫備課
本學期在縣教研室的號召下，實行新的備課模式，嘗試舊的備課模式。按教師年齡分三個層次:五年以內教師編制詳細計劃，6-10年期間教師編制雙類科目詳細計劃，其他科目編制詳細計劃，11年以上教師編制簡要計劃。格式參考本課程教師用書，提前壹周備課。
第四，註重專業理論學習
1.加強對指南的學習。
學期初，我們會制作壹本《指南》手冊，發放到各個班級，宣傳平時的學習，指導教育教學。
2.開展早期教育學習體驗評價。
推動教師閱讀本專業雜誌，本學期學習早教雜誌。老師和護士可以隨意學習文章，教研組和督導組每月進行壹次優秀體驗評價。
五、發揮示範和培訓基地的作用
我園發揮全縣的示範和輻射帶動作用，充分發揮優質教育資源優勢，為鄉鎮幼兒園提供學習和觀摩業務的機會，積極開展業務培訓。
1.本縣教學和研究的公開活動。
3月，組織全縣社會教學活動觀摩；6月，“杜菁大師培訓團”赴桃林授課，開展培訓活動；多次接待外國人觀摩版畫特色活動。
2.幫助在公園裏創建教學和研究活動。
幫助曲陽二幼、機關幼兒園磨班18，接待園內教學活動30場次，接待園內觀摩教學活動30人次。
3.接受鄉鎮主任培訓。6月接待8名鄉鎮主任觀摩園區教學活動和壹日活動，組織撰寫過程記錄，反饋收獲。
六、加大教師培訓力度
繼續采取“請進來送出去”的方式，支持教師學習最先進的學前教育理念和教學技能，促進幼兒園教師整體素質的提升。2月，邀請市局書記王春華到園區培訓導遊；3月5人參加教育局杜菁名師培訓，4月3人赴淮安參加全省科技活動培訓，1人赴寧參加教學玩具制作培訓5月1人赴蘇參加全省引進人才培訓， 3人赴連雲區參加“百名名師走百鎮”教研活動，5人赴贛榆觀摩教學活動，4人赴新浦參加65年6月全市教學玩具制作培訓
七、充分利用多媒體教學設備
每個班級和專用室都安裝了多媒體設備，教師可以靈活使用設備。同時動員全園、教研組、科研組成員制作本課程多媒體課件。
今後，我們將繼續按照“重學習、重思考、重落實、重創新”的精神，紮實完成上級和園區領導交給的各項任務，努力取得更加優異的成績！
幼兒園教研工作總結(五)
當前，中國的社會結構和社會制度正在逐步發生變化，不斷從封閉走向開放，時期呼喚轉型。我們的幼兒園也在順應潮流，始終在改革開放的大潮中前行。“幼兒園教學領導計劃”的最終目標是發明高質量的學前教育，促進學前兒童的健康成長。我園幼兒園的辦學方向也在響應新《綱要》的順序。因此，新《大綱》的學習是我園本學期教研活動的首選，也是我園開展教研活動的參考和依據。綱要對幼教先生主導作用的界定，既是對教師成長的希望，也是對寬厚幼教的挑釁。我們只能挑戰，別無選擇。
新《綱要》令人印象深刻地體現了“以兒童發展為根本”的理念。在教研活動過程中，我們以新《綱要》為指導，開展了壹系列教研實踐活動。最近壹個月參加了市教委組織的新《綱要》學習培訓和教研活動，組織全體教師返校後壹起學習新《綱要》改進後的教育理念，制定教育教學計劃。每位老師在制定教案的過程中都非常重視孩子各方面技能的培養。在幼兒教育過程中，每壹個學科都是壹個整體。在計劃的制定上，各科要更加註重課程之間的融合。幼兒教育需要高度的融合，沒有壹門學科是唯壹的。學科之間存在著多元化、多層次的融合。教師的規劃充分體現了幼兒教育的全面性和完整性。10月份，在園長的帶領下，開展了聽隨堂課的活動，我們園兩位即將退休的老教師也參加了這次活動。
11月，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優班競賽。活動中，老師們潛心研究教案，設計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學目標，準備充足的活動用具。教育不僅體現了基本目標，也體現了發展目標。這種教學活動是壹門“科學”學科。所以很多老師的課堂充分體現了鼓勵孩子“探究”的理念，可以激發孩子的探究欲望，課堂的選擇和設計充分體現了全新的教育理念。在活動過程中，教師可以積極引導幼兒參與教學活動，重視幼兒觀察能力和實踐能力的培養。教師可以通過講解、示範、表演、提問、遊戲等方式激發孩子對科學探索的濃厚興趣。教師和幼兒在操作活動中的獨特參與，加深了幼兒和教師之間的感情，升華了教育活動的目的。在所有的評價活動中，老師都覺得可以用發展的眼光對待孩子，教學壹定是卓有成效的。評優課結束後，老師們進行了討論，對班級的各個方面進行了詳細的分析和評價。大家暢所欲言，毫無保留地貢獻了自己寶貴的教育教學經驗，真誠地提出了許多看法和倡議。評優活動停止後，獲得壹等獎的王麗英老師被推薦參加全市評優課(理科)演講比賽。
11月，我們組織全體老師觀看了“中央教育迷信研究所”劉占蘭老師對《大綱》的解讀。劉老師以“幼兒園墻面裝飾藝術”為主題，深入淺出地探討了當今幼兒園教室的整體布局方向。她的觀點讓幼兒園老師明白了室內裝修應該更貼近他們的童年生活，她的“人性化”布局點指出了幼兒園設計對孩子成長的必要性。為了營造良好的班級面貌，每個班級都有不同的行為，每個教室都有不同的裝修風格，每個班級都增加了活動角，老師們親自動手制作活動道具。拋棄休息時間，制作出“水果”、“蔬菜”、“蛋糕”等栩栩如生的模型，很多地域活動就可以開展的如火如荼。如:大班開的醫院，肯德基，中產開的超市等區域活動角落。“壹切為了孩子”是寫在無數幼兒園門口的標語。隨著綱要的實施，我們幼兒園的所有教師都在用自己的實際行動推動和深化綱要。
在十月的春天，我們的花園又舉行了壹次班級活動。經過近壹個學期的學習和實踐，教師的教育水平得到了廣泛的提高。比如大班的薄曉紅老師的社會課我該怎麽做，老師的教導委婉深情；語言有啟發性，材料準備充分，可以結合孩子自己的生活課，激發孩子學習和探索的興趣。經過提問、說話、解釋、決策、做遊戲等技巧，她讓孩子們身臨其境，孩子們既開動腦筋，又開動腦筋，很容易達到上課的目的，課堂氣氛簡單活潑。孩子們被優秀的課堂所吸引，甚至忘記了“午睡”。上了壹節課，他們很開心，可以想象在以後的生活中遇到困難的時候可以即興發揮。
這學期，我們還組織老師參加了市教委舉辦的音樂、美術方面的培訓學習。經過學習，教師的基本功得到了加強和提高，學到了很多技能。11月，在我園舉辦的教師基本功大賽中，承蒙學校的關懷，邀請到了太倉音樂界的知名人士杜老師。她給我們講解了鋼琴演奏的常識和彈唱的配合，讓我們受益匪淺。彈鋼琴成了老師們業余時間最大的愛好。很多時候，我們可以聽到完美的鋼琴曲。繁忙的學期即將結束。老師工作學習，但每個人都會覺得空虛快樂。
以上是本學期我園教研運動的開展情況。下學期，我們將會完全不同，為我們園的學前教育新水平而奮鬥。
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