根據我園制定的辦園計劃，為提高教師文化藝術素養，保證幼兒園教育質量，我園於11月組織青年教師進行每周壹次的舞蹈專項培訓。其目的是提高教師自身素質，更好地服務於教育教學，促進教師工作和學習又好又快發展。
壹、培訓的目的:
1，通過專業系統的培訓，幫助老師掌握壹定的舞蹈基礎知識和技能，讓所有老師做到動作協調，身材優美，提升自身氣質。
2.通過改變舞步的速度、重心、節奏、行走方向、步長，分解動作的教學形式，提高每個老師的舞蹈教學能力，為幼兒舞蹈教學做準備。
3.通過學習古典舞的體韻結合，掌握古典舞的基本舞步、風格和基本節奏，豐富教師的舞蹈視覺知識，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高教師欣賞和表演舞蹈的能力。
二、培訓對象:
年輕的幼兒園老師。
三、培訓時間:
每周壹上午:有課的老師
每周二上午:主班主任
四、培訓內容:
1，古典舞基礎氣息與指法練習。
2、組合1“申申”。
3.組合2“舞蹈與呼吸”。
4.組合3“經典手位”。
5、
動詞 （verb的縮寫）培訓形式:
以專業技能的學習和訓練為主，把新課教學、自我實踐與檢查、指導、評價結合起來。
不及物動詞培訓地點:
幼兒園三樓多功能廳。
幼兒園教師舞蹈培訓計劃第二部分:
壹、培訓的目的:
為提高青年教師的文化藝術素養，豐富業余生活，保證幼教質量，我園組織青年教師進行每周壹次的舞蹈專項培訓。其目的是提高幼兒園教師的素質，更好地服務和教學，促進教師工作和學習又好又快發展。
二、培訓對象
入職不滿3年的青年教師。
三、培訓內容
1，形體訓練
2.踢踏舞
3.新疆舞蹈
四。培訓形式和時間
采取集中培訓和自學自訓的形式。
每周二、三中午12:50-2:50進行培訓。
動詞 （verb的縮寫）培訓安排
1和XX的9月初制定了培訓計劃，做出了具體部署。
2.XX年9月下旬-XX年6月，65438+10月，培訓如火如荼。
9月-10:形體訓練和踢踏舞基礎踏步練習。
65438+10月-165438+10月踢踏舞成品舞
165438+10月-165438+10月中旬新疆舞蹈基礎組合
165438+10月下旬-65438+10月結合元旦節目綜合練習。
不及物動詞描述
1，參加培訓的；老師要自備舞鞋和舞褲。
2.地點:四樓多功能廳
幼兒園教師舞蹈培訓計劃第三部分:
壹、教學目標
1.正確理解幼兒節奏和幼兒集體舞的概念，了解幼兒節奏和幼兒集體舞在幼兒園教育中的重要性。
2.掌握兒童節奏和兒童集體舞的常用編曲方法，根據不同年齡段兒童的特點和要求進行創作和編曲。
3.通過這種訓練，我們可以在創作實踐中培養獨立思考的能力、勇於實踐的能力和團隊合作的能力。
二。教學重點
掌握兒童節奏和兒童集體舞的常用作曲方法。
3.教學困難
合理運用創作方法創作編輯兒童節奏和兒童集體舞
第四，教學方法
欣賞觀察，案例分析，討論，講解，練習。
五、教學準備:
兒童節奏與群舞教學參考資料及多媒體播放設備。
六、教學時間:
4個課時
壹、兒童節奏創作
(壹)兒童節奏的基本知識
孩子的節奏是怎樣的？分析孩子的節奏有哪些年齡特征？兒童節奏的教育意義是什麽？討論歸納:兒童節奏的定義:兒童聽音樂，做有節奏的肢體動作。
兒童節奏的年齡特征:小班節奏——節奏非常簡單，旋律相對平緩；單個動作和重復復制；緩慢，情緒穩定。中產階級節奏——節奏感強，音樂情緒歡快活潑；
表演內容更廣，動作有起伏，復合動作增多。大班節奏——節奏形式更豐富，音樂表現力更強；表演的內容很廣，動作的復雜程度增強。
兒童節奏的教育意義在於培養兒童對音樂的敏感性，發展兒童控制和協調動作的能力，為學習舞蹈奠定基礎，增強兒童體驗和表現藝術美的能力，促進兒童社會性發展和思維內化。
(二)兒童節奏創作指導
教師教學:兒童節奏創作內容的選擇；
根據孩子的年齡特點選擇節奏的內容；
根據孩子已有的生活經驗，選擇適合孩子節奏的內容。
總結:兒童節奏創造的基本方法有模仿法、想象法、擬人法和局部變奏法。
(三)兒童節奏創作的步驟
課堂練習:分組創造不同年齡兒童的三種節奏；
討論分析:結合自己的練習過程分析節奏創作的步驟；
教師誘導:創造節奏的步驟；
確定內容和選擇音樂——根據教育需要選擇和確定幼兒節奏創作的內容和音樂；
運用方法和設計動作——根據內容的需要和幼兒的年齡特點，運用相應的方法設計幼兒有節奏的動作；
選擇動作，合理連接——在設計好的動作中選擇合適的節奏動作，根據音樂合理連接節奏組合。
教師教學:創造兒童節奏應註意的問題。
動作與音樂形象的統壹；
節奏的特點突出，不要和歌曲表演混淆；
動作簡單有規律，方便孩子記憶。
二、兒童群舞創作
(壹)少兒集體舞的基本知識
課堂實踐:學習小班幼兒集體舞《春曉》、中班集體舞《華爾茲》；
討論:少兒集體舞的定義和特點，少兒集體舞與成人集體舞的異同；
總結:少兒集體舞的定義和特點。
兒童集體舞的定義——在短歌曲或音樂的伴奏下，以壹定隊形重復進行的兒童自娛自樂和友誼的壹種集體舞形式；
兒童群舞的特點——結構簡單，動作統壹，輕松愉快，活潑健康，面向全體兒童；
幼兒集體舞的教育意義在於培養幼兒熱愛群體的集體意識，增強幼兒團結友愛的人際交往能力，感受集體舞活動的快樂，發展與同伴共舞的協調能力。
兒童集體舞的不同形式和特點：
1)邀請舞——壹些人發出邀請，被邀請者接受邀請並與之共舞，然後反復交換角色的集體舞。
2)單圈舞——所有參與者以單圈隊形表演的集體舞，動作統壹，隊形變化簡單。
3)雙圈舞——以雙圈隊形重復的舞蹈。每跳完壹支舞，交換位置或舞伴，這樣舞蹈可以重復，最後每個參與者可以合作壹次。
4)多人舞蹈——多人以壹定隊形合作的群舞。
(二)少兒群舞創作指導
教師教授:
兒童群舞創作步驟；
1)選擇音樂，確定形式——幼兒集體舞的伴奏音樂要輕松愉快，結構規整，便於集體舞；幼兒集體舞的形式選擇要考慮幼兒的年齡和音樂特點，考慮幼兒集體舞什麽形式適合創作。
2)設計動作，編排隊形——幼兒集體舞的動作要相對簡單，便於所有幼兒整齊地舞動，以幾個步伐變化為主，同伴之間要有動作和情感交流；隊形變換簡單，可以重復。兒童集體舞常見的隊形:單圈、雙圈、散點、鏈形、幾何隊形——半圓、正方形、三角形、梅花形等。
少兒集體舞創作中應註意的問題:
1)幼兒集體舞的音樂結構要規整，便於群體整齊地變換動作；
2)動作設計要適合該年齡段兒童的整體動作發展水平；
3)隊形的移動不能太大，變化不能太大；
4)幼兒集體舞應強調自娛自樂和友誼。
課堂練習:提供兩首幼兒集體舞音樂，學生分組練習幼兒集體舞的創作；
要求:a、選擇壹種幼兒集體舞的形式，模仿壹種幼兒集體舞；
b、根據音樂，正確選擇壹個年齡段，為孩子創作集體舞；
c、全組學生* * *壹起參與，相互合作，集體表演；
d、明確掌握幼兒群舞創作的基本方法，並能合理運用到創作中。