教學副校長在校長的絕對領導下，是校長的助手，全面管理和指導學校的教學工作，肩負著不斷提高學校教學質量的重任。因此，教學副校長必須具有良好的思想素質，較強的專業能力，熟悉教學規律，善於管理，善於協調，與其他副校長相互配合，做好學校的各項工作。
教學是學校的中心工作，教學質量是學校的重中之重。有素質就有壹切，否則就失去壹切。質量上不去，校長是第壹責任人，壓力巨大。對內，教學校長是第壹責任人。因此，教學副校長必須不遺余力地做好教學工作。
雖然是第壹副校長，但壹定要明確自己的定位，當好助手，甘當綠葉，支持紅花，到位不缺位，補位不越位，居功補過，工作上高調，生活上低調。
第二，搞好常規教學
教學工作錯綜復雜，教學校長必須胸懷全局，統籌兼顧，突出重點，抓住關鍵。1，搞好教學管理隊伍建設
要做好教學工作，必須有壹個強大的團隊。首先要選好教務主任，其次要選好專業帶頭人和教研帶頭人。教學負責人的指示通過教務主任、專業負責人和教研負責人來實現。因此，這支隊伍的建設不容小覷。教學副校長的壹項重要職責是不斷提高教學管理隊伍的管理能力和水平，與時俱進，循序漸進。
2.抓好教學體系建設。
依法治校更多體現在依規治校。為了保證教學工作有序、優質、高效地進行，必須建立各種制度，如教學常規管理制度、教學研究工作制度、專業負責人和教研組組長職責、備課、聽課、評課制度、定期教學檢查評估制度等。有了制度，就要抓好落實，讓大家按章辦事，領導跟不在壹樣，讓大家每天每節課都在制度規定的軌道上運行。
3.六大環節持之以恒。
備課——備課好是上好課的前提。個人備課必須針對目標、重點難點、學生、教學規律進行準備；集體備課壹定要有時間、地點、主題、主講人、討論。
教學——教學就是講課，必須準確、生動、有趣，充分激發學生的積極性和探索精神，因材施教，分類推進，充分發揮學生的主體作用和教師的主導作用，絕不搞壹堂課，而是在有限的時間內集中精力講。
批改——給學生足夠的時間練習和消化。
作業的布置和批改是對課堂教學的檢驗和深化，是學生鞏固知識、提高能力的必要步驟。作業量壹定要控制在合理的範圍內，每天每科寫作業的時間不要超過半小時(以壹般學生衡量)。要強調作業評價，細化審批，舉壹反三。
輔導——幫助學生發現和補缺，深入學生提問和回答問題，發現問題及時補救。教師可以通過了解學習情況，有針對性、有針對性地開展教學活動。
考試——考試和評估是檢查學習情況的必要和不可缺少的手段。我壹直主張:壹次通過，兩次考試。過關就是在每壹課每壹章的後面過關，比如語文英語數學物理。這是壹個通常在課堂上進行的評估。考試是月考，每學期有期中考和期末考。這種模式必須堅持下去。
點評——老師每次平時考試後都要做質量分析和點評，平時批改作業後也要及時點評性問題；月考結束後，年級或教研組召開分析評估會；期中和期末考試結束後，學校必須召開分析評估會。
學校發展到壹定規模後，經過第六環節，要開展科研活動，提高教師的專業水平和學校的教學質量。
4、搞好科學評價和典型引導。
要保證教學質量，必須充分調動教師的工作積極性。因此，必須科學、客觀、中肯地評價教師，表揚先進，批評落後。老師要通過自己平時的工作和考試成績，用事實和數據說話，讓老師每天都能以高昂的熱情和熱情愉快地工作。
要不斷發現好的典型，培育和宣傳好的典型，遏制不良風氣的蔓延，鼓勵正能量、積極向上的風氣，形成良好的教風、學風。
5.做好改革創新工作。
當今，隨著科學技術的飛速發展，多媒體教學和網絡教學引領和推動著傳統教學不斷改革和創新。我們要緊跟時代的發展，充分利用學校的強大實力，不斷引進最先進的教學儀器設備，努力站在科技手段的前沿，充分利用現代化的教學手段，把學校的教學工作引向時代的前沿。
除了以上，教學副校長還有很多工作要做。比如，他除了要開設國家規定的課程外，還要設計開設素質教育的校本課程和國學課程，設計開設孝道教育和家庭倫理課程，形成和建立新的教學模式，開展教學科研活動，適時適度規模引入網校課程，作為常規教學的補充，協助政教副校長建設和管理班主任團隊，每周深入課堂聽課評課。
作為壹名教學副校長，他有很多工作要做，也有壹個偉大而艱巨的使命。他必須站在巨人的肩膀上，具有民族胸懷和廣闊的世界觀，在原有的知識結構、經驗和能力結構的基礎上，具有很強的學習能力和很高的工作熱情來高屋建瓴地控制和指導全校的教學工作，有效地完成校長交給的各項工作。