(試用)
根據三門峽市人民政府批準、市人事局、財政局、教育局制定的《三門峽市義務教育學校績效工資實施意見》(三政47號)精神，結合我校實際，制定三門峽市實驗小學激勵性績效工資分配辦法。
壹.實施範圍
自2009年6月65438+10月1以來在職的人員。按學期計算，曠工達到1個工作日，或者請假累計超過15個工作日，將不會享受最終績效獎。公司在職員工不享受激勵性績效工資。未納入編制的在職教職工參照本考核辦法，所有補貼和獎勵從學校專項經費中列支。
第二，分配原則
教職工激勵性績效工資本著多勞多得、優質優酬的原則進行分配，合理拉開分配檔次。向教學壹線傾斜，向班主任傾斜，向做出突出貢獻、獲得榮譽的重要崗位和教職工傾斜，充分發揮激勵性績效工資的激勵作用。
第三，分配方法
激勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素，如職稱津貼、考勤、班主任津貼、課時津貼、教育教學工作考核獎勵等。考勤約占激勵績效工資的25%，班主任津貼約占12%，課時津貼約占激勵績效工資的23%，教育教學工作考核獎約占激勵績效工資的40%。職稱津貼、考勤獎、班主任津貼、課時津貼、管理及非教學人員工作量津貼按月發放，教育教學工作考核獎根據學期考核結果發放。
校長和書記的獎勵性績效工資由市教育局確定。
四、考核規則
(1)出席情況
出了滿勤，每月100元。每1天請假扣30元。不夠的話會從工資裏扣。
(二)職稱津貼
高中生每月194元，中級生每月110元，小學生在53元，小學生在8元。
㈢班主任津貼
學校加強對班主任工作的考核，重點是其對學生的教育指導、班級管理、組織班級集體和團隊活動，關註每個學生的全面發展。班主任津貼由基數、班級數和班級管理考核三部分組成。班主任津貼基數為每月50元；每班按50人計算，每增加1人，增加1元；在安全、紀律、衛生、學習習慣、文明舉止、班級特色、班級財產管理等方面。，班級管理由政教處牽頭，教務處、總務處參與，以百分制進行量化考核。根據考核得分，計算績效。
1，安全20分
嚴格執行學校安全制度，落實班主任安全責任，班級無安全事故。根據考核結果，分別加20分、18分、16分。發生安全事故，取消安全分值。
2、紀律20分
按時到校，不得在教學樓內喧嘩、跳繩、踢毽子、拍球、踢球、打沙袋或在樓內跳橡皮筋；不在校園內追逐打鬧，不攀爬樓梯護欄或走廊翻越護欄，不破壞公物，不攀折花草；不吃東西和帶零食進校園；按照學校的要求進校園，出校園。發現壹次違反紀律，扣2分。
3、健康25分
及時打掃教室和清潔區域；教室墻壁、地板、走廊、清潔區幹凈無異物；桌椅和班級衛生工具應擺放整齊；教室經常通風，室內空氣好；學生有良好的個人衛生。發現壹處不合格，扣2分。
4、學習習慣10分
積極開展閱讀活動，學生有良好的閱讀習慣，上午閱讀，下午練習有序，課前有規律地預習，上課認真聽講，合作學習，認真完成作業。根據考察結果，分別加10分、8分、6分。
5、文明禮儀5分
學生著裝整潔，不穿花裏胡哨的衣服，佩戴紅領巾整齊，文明禮貌，主動向老師和客人問好。根據考察結果，分別加5分、3分、1分。
6、班級特色5分
能結合班級情況有計劃地開展壹系列活動，活動有特色，學生在學習和班級建設方面有特長。根據考核結果，分別加5分、3分和1分。
7、物業管理5分
可以教育學生愛護公物，桌子、凳子、窗簾等物品不被損壞，教室不用長明燈也能及時關窗、斷電、鎖門。根據考察結果，分別加5分、3分、1分。
8.其他10點
能及時完成學校安排的臨時性工作，如及時上交班主任的工作計劃和總結，城鎮居民醫保，學校責任險，學籍等。根據考核結果，分別加10分、8分、6分。
(四)管理和教學輔助人員的課時津貼和工作量考核。
班級津貼:
學校根據老師的教學情況，計算出各年級、各學科老師的平均工作量。同學科目跨年級老師的工作量每周增加1節；年級主任和教研組長每周加1節課。兩節自習算1節工作量(指早讀和下午鍛煉)。按平均工作量算，語文、數學、英語2元，體育1.5元，其他科目1.4元。每代教師壹節課，補貼10元。助教代替老師，每節課補貼5元。
管理人員和非教學人員工作量補貼:
設置全校教師平均班級津貼為1。副校級領導崗位工作量約為1.0；辦公室主任的工作量在0.7左右，副主任的工作量在0.6左右。非課堂助教的工作量在0.5左右。(分管領導可根據部門實際工作量酌情浮動)
(5)教育教學工作考核:占學校獎勵績效工資總額的40%。
教育教學主要考核教師的品德表現和優質服務、教學、教育教學研究和教師專業發展。教育教學工作考核采用百分制，師德師風和優質服務占15分，日常教學教學成果占60分，教育教學研究和教師專業發展占25分。
師德與優質服務考核(15分):
按照平時的檢查、考核、評教，這壹項由職能處室評定。
1，違反“三門峽市無教師”或有下列情形之壹的，本次考核得0分。
(1)老師報復學生讓家長按自己意願做事。
(二)在工作時間參與下棋、打牌、炒股、打遊戲、購物等與教育教學無關的活動。
(3)未經調查，對管理人員或其他教師說三道四，或在教師之間搬弄是非，造成教師之間的不和諧和沖突。
2.不按規定參加政治學習、會議、升旗儀式及各種集體活動，或在學校集會上不註意聽講，影響會場秩序，經制止仍不改正的，壹次性扣1分。
3、不服從學校和各辦公室的工作安排，推諉、拖延，不能主動完成本職工作的，1次，1-2分。
4、在每學期教學評價活動中，家長、學生反映不好的，扣2-3分。
5、言行明顯不符合教師職業道德，1次扣3分。
6、懶惰、不負責任，放棄對學生的教育，或因個人原因造成學生非正常流失，扣1-3分。
7.學校分配給辦公室的財物未妥善使用或保管，造成財物損壞或丟失的，酌情扣3-5分。廢棄物，如辦公室空調、電腦、飲水機、風扇、燈等。，被發現壹次，扣1-2分。(如發現責任人，將扣除責任人；如果找不到責任人，將扣除辦公室所有人員)
教學工作量化考核(60分):
教學工作重點考核教學準備、教學實施、教學效果，以及組織課外實踐活動和參與教學管理情況，由教務處根據教學工作量化考核方案進行考核。
考核分為平時考核和期末考核。平時考核以教案、作業、教研活動、課堂秩序等為依據。，而期末考核是以教學成績和獲獎情況為依據的。教學工作的評估是以百分制為基礎的。
1，備課(15分)
①要求:認真學習課程標準，研究教材，把握教材的重點和難點，理解編者意圖；認真研究學生，結合學生學習情況，科學設定教學目標，合理安排學習方式和教學方法；教學計劃規範詳細，體現了課程改革的理念。做好課後的教學反思，教學反思要對自身教學中的成敗進行深入分析。
②量化考核標準:備課符合要求，得滿分。備課課時數不足的，每少備壹節課扣2分；上課沒有教案，壹次扣5分；教案未按時送檢，壹次扣2分；教案質量差的，酌情扣3-5分。反思不符合要求，扣2-5分。
2.上課(20分)
①要求:提前到崗，上課鈴響前做好壹切課前準備(平時主要是抽查和觀察)；課堂教學要體現課改精神，教學目標和環節明確，合理運用現代信息技術，習題和作業合理，實效性突出。嚴格執行課程計劃，按照課表上課，不坐班，不耽誤課，不隨意調課；上課時，通訊工具設置為震動或靜音，不接聽、不接待來訪者；教學態度自然大方，符合模特形象。
②量化考核標準:上課得滿分。上課遲到、早退或隨意離開教室、早退扣2分，無故不上課扣5分。擅自轉班或排擠其他班級的，壹次扣3分(包括隨意給別人上課)；上課坐著(生病除外)、上課使用通訊工具(包括無震動、無靜音)、隨意會客的，壹次扣1分。
3.作業(15分)
①要求:作業量適中，形式多樣，有壹定的深度和廣度。對學生作業要求嚴格，學生書寫認真，格式規範；老師認真閱讀，及時發現作業中的問題，讓學生及時改正；更正標記符號，註明更正日期；美術科目，檢查學生美術作業；理科學科，查學生實驗記錄；信息科學，查學生電腦記錄；體育紀律，查看分管校運動隊、班運動隊的訓練記錄或體育器材使用記錄。
②量化考核標準:作業數量占9分(壹節課作業量定為3分)，作業質量占6分。
作業優良率達到60%為優秀，50%為良好，40%為合格，40%以下為不合格。作業不及時批改，壹次扣1分。糾正違規扣2-5分。優秀作業6分，良好作業4分，合格作業3分，不合格作業0分。
4、教學成果(30分)
根據不同學科的特點，考核辦法規定如下:
①語文、數學、英語教學質量的考核主要以所教班級學生的期末考試成績為依據，以同年級學生的均分、及格率、優秀率的平均值為標準，以平均及格率為標準。通過率10分，比平均分高壹個百分點，比1分低1分。平均優秀率為10，超過1的每壹個百分點為1，以下每壹個百分點為0.5；人的平均分是10，平均分以上每1加1，平均分以下每1減1。在原有基礎上取得重大進步的，授予進步獎。
(2)德、勞、理、禮四科評分，期末考試以筆試形式進行。在學期開始時，要求這些學科的教師認真學習本學科的課程標準，鉆研教材。要求知識點覆蓋率在60%以上，題量相當於兩套題的內容。期末，評估小組將組織評卷。根據成績分為A、B、c三個等級，平均分70-85，分為B級，25分。平均分在70分以下的為C級，20分。
(3)體育、音樂、美術、微機、書法五個學科根據目前教學內容和教學內容完成情況，分為A、B、C三個等級，A為30分，B為25分，C為20分。
(4)如果數學老師也在教小科目，數學成績70%，小學成績30%；他還有兩個輔修科目，各占50%。
5、教學活動(20分)
①要求:積極參加學校組織的各項教學活動，保質保量完成。
②量化考核標準:在教務處組織的所有教學活動中，完成工作優秀者得20分，每少壹項減2-4分。
6.加分項目:教師在教學活動中獲得的獎勵，按照學校制定的獎勵標準為加分項目。
此外，連續兩年本學科排名第壹的教師，每月獎勵100元；本年級排名第二的老師，每月獎勵50元。該獎項將不再保持相應的排名。本年級、本學科教學成果每提高壹項，獎勵100元。該獎項按月發放。
註:本考核方式如有兩個以上班級，以平均分計算。
教育教學研究和教師專業發展的量化考核(25分)；
教育教學研究和教師專業發展，重點考核教師參與教研活動、校本研究、教學研究、發表教育教學論文等情況。，由教學部門根據量化評估計劃進行評估。
1，每周壹下午是教研活動時間，以小組為單位計分。組織有序、效果良好、人員齊全的每組得2分；人員參差不齊、效果壹般的每組得1分，沒有參與者得不到分。
2.每個老師都爭取每年在市級以上刊物上發表壹篇文章。在國家級、省級、市級報刊發表文章1000字以上分別獎勵10分、7分、5分，1000字以下分別獎勵7分、5分、3分。輔導學生在國家級、省級、市級報刊發表文章分別獲得3分、2分、1分。
鼓勵教師參與各級論文評選，國家級、省級、市級獲獎論文評分如下:7分、5分、3分。
3.積極組織教師參加各種優質課、觀摩課、示範課。全國、省、市活動獲獎分數分別為:10、7、5。對學校組織的優質課，在同壹個班級獲獎，或觀摩示範課的，記3分。
4.積極參與科研項目的開發，每學年應有5個左右的科研項目。國家、省、市項目分數線分別為:10、7、5。
5.開展全校教師讀書活動，提高全體教師的教育理論水平。每位教師每學年要閱讀2-3本教育教學專著，讀後寫出自己的思考。選出的優秀者每篇文章得3分。
6、積極組織教師撰寫案例，並在年底評選，優秀案例各3分，案例出版評分參考論文出版評分。
7.每學期組織壹次師徒驗收。驗收內容包括講座、講座、三言、演講等。根據評價結果，判定優秀、良好、合格、不合格。優秀者3分，大師2分；好的得2分，高手得1分；失敗的人將繼續參加該司領導的活動。
8.每學期檢查教師業務筆記壹次，優秀5分，良好3分，合格1分，不合格2分。
註:教育教學研究和教師專業發展量化分值按相應比例折算，納入教育教學工作考核。
根據評價結果，管理人員和教學輔助人員的教學績效分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個等級，分別占教師平均教學績效的1、0.8、0.7和0.5。
學校管理和教學輔助人員實行崗位考核，主要考察組織紀律、服務態度、責任意識、崗位職責履行情況和工作任務完成情況。校級領導和壹線教師以無記名投票方式對非教職員工進行民主測評。民主測評分為優秀、稱職、基本稱職三個等次，分值分別為1、0.8、0.6(壹般優秀占25%、稱職占75%、基本稱職占5%)。
本辦法解釋權歸學校實施績效工資領導小組。
2009年9月