教務管理人員必須在學校的統壹領導下工作，處理教務處的日常事務，嚴格執行教學常規，熱心為教學服務。
教務軟件和學籍檔案的保密由專人管理和使用，其他人員不得隨意操作，防止存儲內容失效和丟失。教育管理者應不斷提高自身素質，探索科學的教育管理模式。
教師教育是教師培訓的總稱，即在終身教育的指導下，根據教師專業發展的不同階段，給予教師職前培養、入職培訓、在職培訓等連續的、可發展的、壹體化的教育過程。
從概念上講，“教師教育”可以有兩種解讀:壹種是“教育教師”，壹種是“關於教師教育”。前者主要指教師在職培訓或教師繼續教育，後者包括教師在職培訓和職前培訓。
截至2021，* *各級各類學校5371萬所，比上年增加7萬所，增長1.33%；各級各類學歷教育在校生2.89億人，比上年增加674.48萬人，增長2.39%。專任教師人數為17929700人，比上年增加609400人，增長3.52%。
到2020年，全國共有高等學校3005所，其中普通高等學校2740所，其中本科1.258，高職1.482。成人高校265所。本榜單不包括港澳臺地區的高等院校。