小學教研活動秋季學期1 20xx是我最忙的壹年。我這個剛被聘為東山區教研組長的初生牛犢不怕虎。根據市教科所安排，經區教研組成員討論，決定我區德育教研活動於20xx年月日在馬哲少中心學校開展。在教育學院王老師的指導下，在東山三所中心校領導的大力支持和配合下，如期舉行。教學和研究活動總結如下:
壹，教學現狀
為了搞好我區的教研活動，提高我區的德育質量，我上任以來，了解了很多我區和其他地方的教學情況。通過了解和聽課，我發現由於多方面的因素，現在上品德與社會課的老師，大部分都是兼職老師。他們對品德與社會科課程標準了解不夠，對教材體系把握不深，教學目標不明確，學生興趣不高，教師習慣照本宣科，不註重挖掘適合學生實際的教學資源。久而久之，教學活動效率低下，教學質量不高，難以達到良好的人格塑造效果。
二、教研活動的情境與效果
堅持實事求是的科學工作態度，針對上述不健康的教學現狀，我教研組在教育所王老師的建議下，壹致決定邀請我市德、社(生)學科帶頭人傳經送寶，把市裏好的教學技能送到農村，實現資源的享受，落實城鄉教育的協調發展，促進東山區的教育發展。
參加活動的有馬者哨中心校、中和營中心校、北格中心校的38人，以及幾位德育帶頭人(王、、範如紅、劉健)。
這些活動在我的主持下有條不紊地進行著。活動主要分為三個部分:首先，開原星光小學劉健老師為大家進行了精彩的課堂教學演示——人民教育出版社出版的小學五年級品德與社會第壹冊《五十六個民族，五十六朵花》。在這個課堂上，老師充滿激情，學生熱情高漲。在整個課堂教學過程中，劉健老師堅持以學生為主體的教學原則，教給學生學習方法，讓學生自主學習，使學生在積極愉快的課堂氛圍中提高認知能力，有效實現課堂教學目標，從而達到預期的教學效果。接著，靈泉小學的張學文老師和崇文小學的範如紅老師分別給我們做了“豐富課程內容，提高課堂效率”和“提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑”的專題講座。最後，開元教育學院王老師對本次活動做了準確的點評和總結。
通過這次活動，東山區的教師們進壹步了解了如何把握教材，如何使品德與生活(社會)的教學貼近學生生活實際，如何提高品德課堂教學的有效性，從而真正落實品德的教學效果。
三，教研活動的不足和未來展望
首先，由於我剛接手這份工作，還是壹名新兵，工作中有很多未知和不熟悉的地方，導致教研活動無法按時順利開展。在此，我要感謝王先生的指導和所有團隊成員的幫助。
其次，由於東山區學校分散，交通不便，開展活動有點困難。
最後，由於我水平不高，教研活動效果不夠。
金子是不夠的，人無完人。在以後的工作中，我會務實創新，虛心求教，努力工作。相信在大家的幫助下，我區的教研活動會越來越出色。
小學教研活動簡介2。半個多學期過去了。在過去的壹個學期裏，我們六年級語文教研組根據學校提出的主題式教研活動的要求，六位老師共同努力，互相學習，互相討論，使主題式教研活動取得了良好的效果。現將我組的研究工作報告如下:
我們組確定的教研主題是:靈活運用教材，有效指導作文。
(壹)發現問題，確立主題
眾所周知，作文是學生語文能力的綜合體現，作文教學也是小學語文教學的難點。近年來，在作文教學方法的探索中，湧現出了大量的議論文和成功的教學實例。但在實際工作中，作文教學仍然是我們最大的難題。就這個年級的學生來說，對寫作缺乏興趣，作文不盡如人意，不能詳細描述，是班上大多數學生都有的問題。作文教學如何尋找出路？《語文新課程標準》指出，實施課程改革要增強課程資源意識，教師要努力挖掘教材的課程資源。文中蘊含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力，以及優美生動的語言、靈活細膩的表達和巧妙的布局，為每壹位讀者提供了範本。教師可以在閱讀教學中根據學生的年級特點，有目的、有計劃地讓學生學習這些方法，並在作文教學中對這些方法進行有效的遷移訓練。鑒於此，我們年級組的老師經過多次討論，在眾多教研主題中選擇了“充分利用教材，挖掘現有教材中的寫作技巧，給予有效的作文教學指導”的教研主題。這不僅符合目前提出的“指向閱讀課表達”的理念，也是學習課文寫作方法的遷移和運用。
(2)深入思考，形成計劃。
學期初，我們組確立了這個研究課題後，首先收集整理了相關資料，借鑒了與這個課題相關的壹些研究策略。在充分論證的基礎上，我們六位老師制定了實施方案，包括本次研究的主題、問題的目的和意義、研究思路、活動步驟、預期結果和采取的措施。
專題學習、經驗交流
為了保證主題教研的順利開展，我們組織組員進行了教學理論和實踐策略的相關文章學習和積累。本課題組研究了《小學語文課程標準(高級練習)》解讀、語文課程資源的開發與應用、景總20xx年出版的《以表達為導向的閱讀教學》以及觀摩了關建剛教授的課例《理想的風箏》等。，這是第壹次為這個話題。
在此基礎上，我們小組圍繞“如何整合現有教材中的寫作知識並遷移到作文教學中去？”"在教學中應用這個觀點的最大收獲是什麽？"和其他方面的交流。老師們就此談了自己的理解，互相交流學習心得，收獲寶貴意見。
(四)教學嘗試，討論。
課堂教學是主題教研活動的主陣地。教學研究必須關註課堂，引導教師關註課堂，才能有效提高教學能力。因此，我們小組決定由史帶研討班，以班級榜樣為載體，落實研究主題。
在這個年級的所有課文中，安徒生的童話《賣火柴的小女孩》本身就是壹篇經典課文，而且由於課文本身在想象力和細節描寫上的獨到之處，我們小組決定把這篇文章作為寫作指導案例，交給學生，通過錯覺和細節描寫來突出心理寫作方法。
為了提供真實的課堂演示，解決實際問題，4月8日，石老師自己備課，上課，年級組老師集體上課。通過課堂觀察，他進行了課堂評價和討論，並提出了改進策略。4月21日，石老師根據年級組老師的建議，再次調整課堂教學，第二次在組裏上了壹節課。本次課堂有意識地將集體研究的解題策略運用到課堂教學中，驗證、鞏固、深化了主題教研活動的成果。5月11日，學校專家組再次深入石老師的課堂，提出了寶貴的意見。在此感謝他們的辛勤指導，為我們組的主題教研活動提供了大力支持。5月19日，石老師代表我們年級組在全校做了壹次講座。
㈤有效性和反思
美國心理學家波斯納曾總結出教師成長的公式:“成長=經歷+反思”。通過這個課題的研究，我們的老師收獲頗豐:
1.通過這次主題研究活動，我們這組教師實現了反思與實踐的全面結合，使教學研究更有針對性和有效性。主題教研活動的過程，就是研究教學活動中所欠缺的東西，獲得所研究的東西的過程。
2.通過這次活動，我們組的教師學習課文的能力得到了很大的提高，教學觀念從“教課本”轉變為“用課本”，開發和利用課程資源的意識得到了加強。在平時的教學中，可以將有效的閱讀教學和作文教學有機地結合起來，靈活運用課文中的寫作資源進行作文指導和寫作訓練，學生的寫作水平提高很快。
3.通過本次教研活動的課堂實踐，我們組教師在高三習題教學中探索出了這樣壹種作文教學模式，即“復習課文—發現寫作方法—遷移訓練—練習寫作、批改”四步作文指導模式。如我們組石老師展示的作文指導課，就是安徒生著名童話《賣火柴的小女孩》中，通過錯覺和細節描寫突出人物心理的壹種全新的寫作方法，教學生遷移運用到練習中。它使學生獲得對人物心理描寫的具體方法，也是當前語文教學工具性的重要體現。當然，在分享研究成果的同時，我們也在疑惑:壹味地挖掘和使用教材，會不會過度放大教材的功能？讓學生“只跟著教材走”？老師眼睛老盯著課文是不是縮小了學生的視野？
誠然，作文教學是壹個漫長而復雜的教學過程，提高學生的作文能力不是壹朝壹夕的事情。雖然這壹期的教研活動結束了，但是作為壹線教師的基層調研是永遠不會停止的，我們會繼續走在主題教研的道路上，邊做邊想！
本學期，我校以科學發展鄉鎮義務教育，全面提高教師業務能力為目標，根據上級下發的“班級比較研究”活動文件的相關要求，我團是由英語、音樂、美術、體育、綜合、科學、信息技術等學科教師組成的活動小組，以“提高教育教學質量，促進教師專業發展”為中心，秉承“以研究促教學，以研究促學校”的方針，以“自助開放”課堂模式為基礎，全面提升課堂教學質量，不斷促進師生發展，為綜合組教學質量的持續快速發展進壹步探索新的教研方式。該教研組的工作總結如下:
壹、主要工作
1.在開展教研活動的同時，這個教研組的教師積極轉變觀念，提高了課堂教學和教研水平，有效促進了教師的專業發展，形成了濃厚的教研氛圍。每個人在學習了“自助開放”的課堂模式後，都有壹種學習體驗。
2.加強教師的專業理論學習。在學習了《給老師的忠告》、《愛與教育》、《教育的理想與信念》後，大家寫出了深刻體會，建設了學習型教研組，提高了教師的教育理論素養。真正落實“科研興教”的科學認識，走內涵發展之路。
3.在白馬央吉老師的壹堂音樂課上，教研組集思廣益，充分發揮教研組的力量，大膽嘗試“自主、互助、開放”的課堂模式。老師有教案，教完就體會到了。教師認真記下課堂筆記，並寫下反思。根據這門課的特點，如何上好自己的課，從而優化課堂組織，改變學習方式，開闊學生視野，提高課堂教學質量，很好地拓展班級。
二、活動的目的
(1)在學生層面。
1，通過壹堂音樂教研活動課，讓學生觸摸到理科、美術、微機學科之間的壹些關系，在課堂營造的氛圍中品味新教學模式的樂趣。
2.在活動中，讓學生知道美好的事物有許多不同的表現形式，引導他們從多種角度去體驗、感受和表達事物和情感，從而更全面地培養學生的審美情趣和能力。
(2)師資水平。
1.本次教研活動就是試圖通過集體備課，在小組的聽課和評課研討中學習教材，讓這個小組的教師盡快構建自己的教學框架，樹立教育科研意識。
2.通過演示，啟發教師理解新課程下本學科與其他學科的關系。在進壹步明確本學科特點的同時，逐步超越自身的學科局限，探索新的教學模式。
(3)教研活動水平。
1.突破原有單壹學科教研的活動形式，拓展教研的思路和方法，使教研真正立足課堂，服務學生。
2.以教研為挑戰平臺和切入點，嘗試突破傳統教學模式，探索創新，激發教師科研意識。
第三，教學和研究的收獲
1.每周壹次老師輪流講課，每周壹次教研組進行學習交流討論。在學習內容上，要求先進的教育思想與教學實踐相結合，有利於提高教學效率；學習管理需要學習記錄和經驗。
2.每次教研都要有主題，定時間，定地點，定活動，定內容，定記錄，定成效。
3.每次備課都要結合上課、評課、交流。此次以課例為載體，通過課堂實踐和課後反思，在集體備課中，實施“三通六步”教研法，即設課、新課討論、課堂實踐。“六步曲”是:個別備課——集體備課——復習試教——小組內觀察討論——總結反思——再教。在教研組，定期開展“大家講課、互相聽課、評課”活動，全組自始至終參與教研活動。
4、通過各種形式的教研活動和“教師幫扶”活動，促進本群體教師整體素質的提高。
5.教師要關註學生的個體差異，保護學生的好奇心和求知欲，創設能吸引學生積極參與的課堂學習環境，引導學生自主學習，積極探索小組合作學習方法，強調師生互動、平等對話、真實體驗、不斷生成，實現師生共同發展。
6.上課老師在課堂上做了詳細的案例，教學後有反思和體會；老師有課堂筆記，班主任有課堂點評；其他老師提出了自己的看法和合理建議。實現學科的結合和教研的互動，組長寫了這次教研活動的總結。
四。存在的問題和未來的想法
有問題:
因為涉及的科目很多，老師的課程安排無法調整，導致很多老師聽不到自己想聽的內容。以至於最後總結會上老師的討論不夠熱烈。其實教研活動的形式可以多種多樣，充分發揮教師這個群體的優勢，取長補短。通過教研活動，大家的教研水平都能得到不同程度的提高。今後開展教研活動時，註意及時調整教研計劃，不留遺憾。
未來想法:
我們小組下壹次將繼續貫徹“自助、互助、開放”的教學模式，並延伸到其他學科，實現高效課堂。提高整體教學水平和課堂教學質量。從調整教學關系、改變課堂結構入手，變先教後學為先學後教，減少說和聽，增加說和做。自主是核心，互助是手段，面對學生的認知差異，保證教學從每個學生的學習起點出發，適應不同學生的認知需求，把反饋矯正落到實處，讓整個班級都能成功。以“提高教育教學質量，促進教師專業發展”為重點，秉承“以研促教、以研促校”的原則，以“自助開放”的課堂模式，以全面提高課堂教學質量、不斷促進師生發展為根本，進壹步探索綜合組教學質量持續快速發展的教研新路子。通過教研活動使我校更快更好地發展，快速提高學生的綜合素質，力爭在統考統考成績中爭上遊、站前列。
本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室精神和學校教育工作，以實施語文課程標準和“135教學模式”為契機，牢牢把握教學主渠道，以學生為中心，以課堂教學改革為中心，以校本研修為主要途徑，繼續落實教學常規，優化教學過程，紮實提高教學質量。結合我校語文教研組全體教師的教研實踐，不斷營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提升課堂教學水平和專業能力，開創我校語文課程改革的新局面。
壹是進壹步規範和落實教學常規管理，提高課堂效率。
(1)定期開展語文教研活動。各年級備課組活動在“135教學模式”的指導下，正確把握三維目標，將“135模式下的閱讀教學”確立為專題研究目標，提高研究的實效性。
(2)進壹步完善備課。做到“三備”，即備三維目標、備教材、備學生。強化集體備課意識，註重資源共享，倡導語文教師認真閱讀課文，深入淺出講解。
(3)努力做好每壹節家庭課。在日常課堂教學中有效實施“135教學模式”，努力提高教學藝術，求真務實，生動創新，充分利用現有電教媒體，利用網絡資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效率。
(4)用心對待每壹次作業:作業都是精心設計的，體現了“輕負荷、高質量”的教學理念；作業批改認真、規範、及時，註重糾錯和情況反饋。
(5)全心全意輔導每壹個學生:努力彌補學生的不足，因材施教，經常分析學生，及時捕捉學生的閃光點，熱情鼓勵，利用好課外活動，分層指導，讓每壹個學生都得到充分發展。
二是以“135模式”為契機，開展校本教研，提高教學實效。
組織教師繼續學習新課標，大力推廣“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生發展。
(壹)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極向上、和諧融洽、輕松有趣的教學氛圍，給予學生人文關懷，讓學生在輕松愉快的氛圍中吸收知識。
(2)堅持工具性和人文性的統壹，在培養學生語文應用和實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的影響。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解和分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的指導下自主提問、分析和解決問題，在積極實踐的過程中積累和感受。
第三，所做工作的總結
⑴九月
1，9月5日，制定語文教研組計劃。
2.9月16去X參加縣語文教研組組長會議，9月21傳達縣語文教研組最新精神。
3.9月6日和7日，積極參加縣教研人員推門聽課的活動。6位老師教過《秋日的圖畫》、《燃燒的雲》、《小苗與大樹的對話》等家常菜。
4.9月7日下午，全體語文老師齊聚二樓會議室，認真聽取省特級教師xx的點評。
(2)十月
1，同年級組老師推門聽課。
2.開展主題活動——“優化作業設計，提高教育教學質量”。(作業設計包括:預習作業、課堂練習、課後提升、及時反饋)
3.各年級組繼續探索“135教學模式”，年級組開課，互相觀摩。
4.6月9日10，縣教研員再次推門聽課。全體語文老師認真聆聽了xx老師講授的《這片土地是神聖的》《什麽是幸福》，對“135模式”的閱讀教學有了更深刻的理解。
65438年5月+65438年10月+2月，鄭X兩位語文教研組組長，聽新老師趙講授“壹去兩”為他們的語文課把脈。
6、教導處安排中期語文教學檢查。
⑶11月
月日1，11，1，1，1，1，1，65438，1，65438，65438
2、165438+10月23日，教研組長xx又聽了新老師xx的閱讀教學《雨滴》，給了他壹些指導。
3、165438+10月30日，校長宣講班在我校舉行。全體語文老師認真聽了xx校長講的《長征》和《去年的樹》，深受啟發。
4.全體語文老師積極組織壹至六年級學生參加長山“三首詩”征文比賽，共發出詩歌150余首。
(4)十二月
1，65438+2月1，教研組組長xx去xx的語文課聽她教讀《雨滴》，給語文教學指點迷津。
2.65438年2月5日，浙江省中小學教師專業發展培訓——遠程培訓項目“專家在我身邊”在我校舉行。教研組組長xx老師講授壹年級習題《句子王國》，得到老師們的壹致好評。
3.各年級組老師制定復習計劃。
4、期末語文教學工作檢查。
(5)1月
1，積極迎接期末考試。
2、以年級組為單位，布置寒假作業。
小學教研活動簡介5壹、指導思想
壹年壹度的兒童節是中國少先隊員最盛大的節日。通過“六壹”的慶祝活動，團隊成員可以在積極參與中體驗集體合作的快樂，體現積極、樂觀、進取的精神。開展豐富多彩的活動，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的感情，過壹個有意義的兒童節。
二是領導高度重視，精心組織。
中心校領導高度重視“六壹”系列活動的開展，精心制定了活動方案。我校圍繞活動主題積極組織，因地制宜制定了整個活動方案。
第三，本次活動的主題:繁榮、民主、文明、和諧
自由、平等、正義和法治
愛國、敬業、誠信、友善
四、活動領導小組:
組長:楊憲輝(負責全面運作，並負責支持活動組的工作)
成員:蒲會文、胡光明、譚發勤(負責具體事務)
活動組織小組:
組長:蘇平生(負責組織協調)
副組長:尹春華、李、蒲會文(負責活動的統籌安排)
成員:各班班主任(負責配合學校做好各項工作)
五、內容豐富，形式多樣。
20XX年5月28日下午，我校老邵小學全體師生開展了豐富多彩的文化娛樂活動，慶祝第63個國際兒童節。具體活動包括:“三好學生、優秀班幹部、學習模範”表彰活動、遊園活動、平安校園創建活動等。
在莊嚴的少先隊隊歌聲中，慶祝大會拉開了序幕。楊憲輝校長、浦慧文研究員、李少先隊輔導員分別致辭。他們都真誠地祝願孩子們節日快樂，學習進步，生活幸福，健康成長。
遊園活動更是豐富多彩。
在各種形式的遊園活動中，如“打圓場”、“歡樂碰碰球”、“公雞下蛋”、“小貓釣魚”、“雙龍戲珠”、“螃蟹馱糧”、“水中釣月”、“抽幸運獎”等，同學們都玩得開心，笑得開心，玩得開心，在樂趣中學習知識。校園裏充滿了學生們歡樂的笑聲、歡呼聲和歡呼聲。幾乎每個參與的孩子都能獲得獎品，有的甚至滿載而歸。兩個多小時的娛樂活動在愉快的氣氛中結束了，但孩子們留下的歡聲笑語依然在空氣中蕩漾，整個校園似乎更加明亮，更加生機勃勃。
雙龍朱熹
轉身，為水中的月亮而鼓。
小貓去釣魚
幸運獎抽抽。
公雞下蛋
螃蟹運輸谷物。
快樂碰碰球
六、安全計劃
(1)通過廣播對學生進行安全教育；
(2)提醒活動前和活動中的註意事項(自備凳子，做文明觀眾等。)
(3)雇傭高年級學生維持現場秩序，並對小組所有成員進行巡邏。
今年的“六壹”，孩子們過了壹個快樂的節日，同學們的臉上洋溢著燦爛幸福的笑容。通過壹系列慶祝“六壹”的活動，學生可以在積極參與中體驗集體合作的快樂，體現積極、樂觀、進取的精神。開展豐富多彩的活動，激發學生熱愛生活、熱愛學習、熱愛校園的感情，度過壹個有意義、值得紀念的兒童節。同時，也是為了展示我校素質教育的豐碩成果。
彈去五月的塵埃，迎來六月的快樂時光。為了讓孩子們愉快地度過假期，20XX年6月1日上午，牛洛河小學的孩子們把自己打扮得漂漂亮亮的，校園裏洋溢著節日的氣氛。全體師生都沈浸在這美好的壹天裏，舉行了隆重的儀式。
在以“紅領巾”為主題的六壹兒童節慶祝活動中，猛烈鎮鎮長、醫院、林業局等單位領導蒞臨我校，為孩子們送去了文具和節日慰問品。活動中，第壹次新隊員入職儀式拉開了活動的序幕。在這個特殊的日子裏，20名壹年級學生光榮地加入了中國少先隊。大隊輔導員也對孩子們提出了殷切希望，並為各級各類獲獎學生頒獎。
接下來，身著節日盛裝的小演員們載歌載舞...舞蹈、合唱和其他才藝表演非常精彩。小觀眾們都興致勃勃，歡快的音樂，臺上臺下互動，掌聲不斷。
尤其是邊防大叔帶來的拳拳，讓臺下的小朋友目瞪口呆，贏得了觀眾的陣陣歡呼。校園裏洋溢著慶祝六壹兒童節的歡樂氣氛。鮮花和笑臉相映，歡歌笑語齊飛，整個校園成了壹片歡騰的海洋。
孩子們在歡聲笑語中放飛夢想，老師們看到曾經努力展示風采的孩子們也松了壹口氣。我們期待孩子們懷抱夢想，感恩關愛，勇於創造，向著理想奔跑，壹起* * *托起祖國的美好未來！
在此，我代表全體師生感謝各單位領導對牛洛河小學的關心。謝謝妳帶來節日的問候。