辯:辯是我們古文中“氣”的作用。壹般來說，最簡單的工作就是按照我們團隊事先設計好的理論觀點，清晰明了地背誦，要求思路清晰，感染力強，把我們的理論講解壹輪就好；爭論結束後，反對的壹方發表聲明，壹般用來闡述自己的觀點。如果反應快，可以適度攻擊正方論點的漏洞，但主要是爭辯，先闡明自己的觀點最重要；
辯:辯是我們古文的“承傳”作用。由於雙方在第壹場辯論中已經進行了陳述，所以雙方的主要論點和論據已經明確。第二次辯論的主要作用是繼續陳述我們的觀點，回答對方在論點中提出的問題，以增強我們的觀點。正面的兩個論點先做陳述，負面的兩個論點後做陳述，都是敘述和討論相結合，說明壹方和攻擊壹方都有。
三變:三變是我們古文中“轉折”的作用。正反雙方已經有過壹次辯論，壹次辯論。三辯可以由守轉攻而不局限於自己的論點，可以互相攻擊而不失自己的城池。如果能進行酣暢淋漓的攻擊，那麽三辯“轉折”的作用就達到了。正面的三個論點會先提出，負面的三個論點會後提出。
自由辯論階段:在自由辯論階段，先由反方發言，然後兩隊交替發言。兩隊總發言時間有限，時間另算。誰先跑出去誰就閉嘴，呵呵。因為對方之前有發言的任務，沒有時間和精力去顧及對方，所以自由辯論的第壹槍往往是由對方的四個論點放出來的。這是辯論賽的近戰階段，自由發揮。如果能找到對方無法自圓其說的根本問題，往往會采取“圍點幫”的方法，抓住壹個問題反復問，堵住對方所有的解釋和反駁，繼續攻擊重點，直到對方崩潰。
四辯:四辯是我們古文中“合”的作用。從酣暢淋漓的前方，自由縱橫，收回我們的論點和主題。四辯有兩個作用:第壹，是雙方發言的最後機會，所以壹定要清晰、明確、有力地鞏固自己的觀點；第二，這是雙方辯論的總結陳述。是根據前三場辯論和自由辯論的情況。我們不能無視場上的情況和對方的疑慮，自言自語，照本宣科。所以，個人認為，四個論點是最難寫的。過去，我親自準備了四場辯論，都用了壹半的時間來陳述我們的觀點，采用了高度組織化的語言模式，如:“我們的觀點是:壹是……二是……三是……四是……四是……四是……四是……四是……四是……五是……四是……五是……五是……四是……四是……最後，用這句話“來概括，只有……
最後需要強調的是，四辯是:反方先辯，正方後辯。這與之前的陳述順序不壹致，發言內容要根據不同情況適當調整。如果是反方的四辯，可以把對反方觀點最強烈的質疑和攻擊放在接近結尾的地方，加上“希望反方不要再說他，回避這個問題。請給我們大家壹個正面的解釋！”既然如此，那就讓他拿著吧，把炸彈扔給對方，打亂後面四場爭論的既定思路和節奏。