教師培訓工作計劃總體1壹、指導思想
針對新教師學歷高、可塑性強的特點，通過學校“壹崗壹對”、鄉鎮“名師結對”、遠程學習、專家講座、課堂教學大比武、教學基本功大訓練等多渠道、多方向的培訓，全面提升新教師的教育理念和教學能力。立足實踐，積極探索創新的培訓模式，滿足新教師的培訓需求，有效促進新教師的專業成長。
二、培訓對象
20__年後參加工作的新教師。
三、培養目標
壹是通過培訓，全面提高新教師的職業道德、知識水平、教學理論和身心素質，開拓專業思路，培養職業素養，使其形成與時俱進的教育理念，掌握前沿學科知識；
二是通過培訓，增強新教師在教育教學實踐中的反思、探索和創新能力，使其初步掌握信息技術和科學研究的基本技能、方法和技術，具備創造性實施素質教育和獨立開展教育科研的能力，加快專業成長；
通過培訓，引導新教師了解老教師的辦學理念、光輝歷史和光榮傳統，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的理想，樹立為教育事業終身奮鬥的思想。
第四，通過培訓，激活新教師主動學習的欲望，積極參與培訓和實踐活動，初步形成欣賞他人、合作交流、分享經驗等良好習慣，為可持續發展奠定基礎。
四。培訓的內容和形式
新教師培訓分為市級以上培訓、鎮級培訓和校級培訓。市級以上培訓是鼓勵和督促新教師積極按時參加上級組織的各種培訓，包括外出聽課、參觀、先進學校強化學習、遠程培訓等。鎮級培訓包括鎮級教研組活動、專家講座和“名師結對”；校級培訓由新教師所在學校組織，其中壹年為輔導實施期，兩年為後續發展期；培訓內容包括師德、教學能力、教學基本技能、班主任工作技能、新課程標準和現代信息技術。主要采取“壹對壹幫扶”、“名師結對”、集中培訓和自學自訓等形式。
1，壹對壹輔助
學校指定壹名骨幹教師作為新教師的指導老師。雙方結合後，簽訂為期壹年的協議。按照新教師校級培訓的有關規定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等方式，對新教師進行授課、幫助和指導。培訓總學時為120學時，為期壹年。
2.名師結對
我鎮自20__年以來實施的“名師工程”已取得明顯成效，今後將作為壹項長期工程做好。8名鎮內名師分別與2-3名新教師結對，通過相互授課、互動交流、教學示範等方式，促進新教師盡快發展。
3.集中訓練
新教師所在學校自行組織開展各崗位集中培訓，如專題講座、觀摩優秀教師和骨幹教師示範課、觀看教學視頻、備課、聽課、評課等，使新教師盡快了解和掌握教學全過程，熟悉備課、聽課、作業、輔導、考試、班主任工作和實踐教學、從事科研等方面的規範和要求。同時，教育處定期組織集中培訓，聘請教研室的專家和老師進行授課和輔導。
4.自學和自我練習
新教師應積極參加各級各類培訓，提高專業水平。閱讀2本以上教育理論專著，撰寫讀書筆記，在讀書交流會上分享自己的讀書心得。根據妳所教年級的學科需要，有意識地觀看相關的教學視頻。
5.出去，請進來。
所有教體局教研室或該局所屬小學組織的教研活動都要爭取參加，特別是要讓新教師多出去學習。教育廳還將邀請政府附屬小學派教師到我們鎮，並聘請教研室的教研人員來我們鎮指導教學，進行專題講座。
6、舉辦新教師教學競賽。
動詞 （verb的縮寫）責任和要求
壹對學校要求:
所有學校都應該高度重視新教師的培訓。要指定專人負責新教師培訓工作，根據學校培訓計劃要求，制定新教師整體培訓計劃，對新教師進行集中崗位培訓，並在培訓過程中嚴格管理、規範考勤，使新教師盡快熟悉教學、科研、學生管理、班級組織等工作，確保新教師培訓工作順利實施。
學校要精心選拔專業性強、職業道德好、專業理論水平高、教育教學能力強、教育教學經驗豐富的教師與新教師結對，指導其教育教學實踐，促進其快速成長。每年新教師都會和鎮上的名師舉行結對儀式，簽訂結對協議。
3.各校教學主任負責審核各學科組制定的各學科新教師年度培訓計劃；負責監督檢查師徒活動；及時了解新教師參加市級和校級培訓的情況，作為考核新教師的依據；定期檢查驗收培訓成果和培訓檔案，組織新教師課堂教學技能調研活動，對新教師課堂教學進行跟蹤點評。
4.建立新的教師成長記錄袋和培訓檔案。學校要為每位新教師建立新教師成長記錄袋，記錄新教師培訓指導的過程材料和新教師教學能力變化成長的案例材料。
⒌為新教師創造出國學習的機會，引導他們學習先進的教學理念，結合自身工作實際，探索適合我校學生的教學方法，提高教學能力；
為新教師提供展示才華的機會和平臺。要求新教師每學期至少參加兩次校內或教研組的教學研討，組織教研組教師進行教學研討和反思。
二、對新教師的要求:
1.遵紀守法，恪守師德，按時參加學校各項政治和業務學習，積極參加學校組織的各項活動，發揮主人翁意識。
4.認真學習新課程標準，研究教材，在學校結對名師和鎮名師的指導下制定自我發展規劃，分析自身素質和專業特長，明確教研方向，制定相應的發展措施。
迅速適應學校的工作節奏，適應教學環境和教學對象的變化，努力提高自己的教學能力，挖掘教書育人的潛力，創造良好的成績。
3.認真備課，倡導“集體備課、共享資源、課後反思”等新型高效備課方式。寫教案要有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計和課後反思。
4.認真聽課，善於借鑒導師的課堂技巧和教學設計，實現師生互動，促進課堂有效性。課後及時反思教學，寫教學後記。
5.虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短，虛心請教老教師，每學期聽課不少於20節，有詳細的聽課記錄。加強業務學習，積極參加各級各類業務培訓，廣泛閱讀，建立自己的教育博客，勤於記錄教育故事，積累自己的教學經驗；堅持教學基本功“大訓練”。
對講師的三個要求:
1.輔導員要對學校的發展和新教師的成長負責。根據教育辦對新教師的具體要求，認真做好全面的指導督導工作，如:指導備課、上課、聽課、評課、課後反思、檢查教案、上示範課、輔導新教師講課和各種公開課。每學期聽10多位新老師的課，課後要隨時點評指導。
2.做好示範引路工作。對新老師做壹年的整體規劃。每學期開學時，要確定本學期的培養目標，制定具體的培養計劃。培訓過程要分階段跟蹤。每學期結束前，要認真分析工作的得失，寫出本學期的培訓總結，提交教育處。
3.了解新教師在教育教學中的困難和要求，盡力幫助解決，指導新教師加強學習，開展教育教學科研。如:提供學習資料，讓新老師參與自己的研究，指導論文的撰寫和修改等。
不及物動詞評估和評價
主要從以下三個方面進行評估:
1.思想品德、職業道德:主要考核新教師在遵守職業道德、履行職業要求、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、遵守學校規章制度等方面的表現。學校評估小組將根據指導教師提供的資料和檢查指導情況，在培訓期結束後進行綜合評估。
2.學習和培訓。
主要考核新教師參加各級教育部門組織的培訓學習、教研活動的情況；每學期在教研組進行研討和講座；每學期聽評課；教育教學理論的學習和學習體會；每學期撰寫的教育教學論文或教學總結，由學校評估小組進行綜合評估。
教育教學的三個方面
主要考核新教師對班主任工作(或協助班主任工作)的態度、能力和成效；課堂組織教學能力和德育工作能力；學科教案、備課、上課、作業批改、課內課外輔導及教學效果。由學校評估小組綜合評估。
在學年結束的時候，學校會根據各種情況，實事求是地對每個新老師進行綜合考察。教育辦公室將組織專項驗收。
教師培訓工作計劃總綱二
為加強3-6歲兒童學習與發展指導，推進我校教師園本培訓，引導教師在教學中學習，在研究中思考，在思考中收獲，促進教師專業成長，根據上級部門對教師園本培訓提出的要求，結合我校實際情況，特制定本學期培訓計劃:
壹、指導思想
堅持以師德建設為中心，以促進教師專業發展為目標，以學習貫徹十八屆中央精神為動力，以現代教育理念為引領，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，註重教師教育理念的轉變和更新，突出教育科研能力的培養和現代教育技術在課堂教學中的應用， 形成務實、生動、創新的教學氛圍，通過教學實踐強化教師對創新精神和實踐能力的認識。 努力建設壹支師德高尚、業務過硬、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
二、師資隊伍的分析
我們園是省壹級幼兒園，現在園內有35名教職工。幼兒園中學高級教師2人，幼兒園高級教師18人。幼兒園學生14人，本科學歷27人，專科學歷7人。全市骨幹教師1人，市骨幹教師3人，縣骨幹教師2人，縣新秀教師4人，縣骨幹教師2人。近年來，幼兒園教師流動較為頻繁，名校資源偏學科，新生力量不足。調動教師的工作積極性，激發骨幹教師的潛力才是重中之重，需要在教育教學科研中加以提高和挖掘。要瞄準省市教學新秀和學科帶頭人，提高幼兒園辦學質量。
三、培養目標
1.進壹步提高教師職業道德，提高教師心理素質，使之成為職業道德高尚、心理健康、德才兼備的壹代好教師。
2.進壹步促進教師更新教育觀念、知識結構和能力結構，掌握現代教育技術，使其具備綜合教育能力和創新能力，符合創新教育和素質教育的要求。
3.進壹步提高教師的理論基礎和科研能力，發展教師的個性和特長，使他們具有鮮明的教育教學個性，形成自己的教育教學風格和特色，成為學科骨幹。
4.逐步構建“研培壹體”的培訓模式，形成園本培訓體系，建立園本培訓機制，使園本培訓逐步科學化、規範化、系列化。
第四，培訓措施
(壹)開展師德培訓，以德聚才，弘揚團隊精神。
1，用愛傳播愛，用微笑傳播笑，用責任傳播責任，用創新傳播創新...加強教師職業道德和師德的熏陶，不斷提高教師個人涵養和心理素質，發揚教師團隊協作、勇於進取的團隊精神；
2.組織開展“我是孩子的王”師德小故事系列活動，做表率，以高尚的人格感染教育孩子，以良好的職業形象贏得社會尊重。
(二)開展園本教研，實現教師的專業成長。
1，開展多種形式的調研和討論。如學習培訓、同行觀摩對話、專題討論、公開課教學觀摩、案例分析、經驗交流、師徒合作等。，搭建“對話-合作-* * *”的成長平臺。
2.實施幼兒園課堂三部曲“備課、上課、活動反思”，以園本培訓為載體，以集體備課活動為形式，提高教師文本解讀水平。
3、結合物流崗位工作實際，開展物流教師專項培訓。根據各自崗位的特點，總結、探索、創新工作經驗和方法，並與大家分享、借鑒，提高服務意識，有效促進園教融合。
4.創新集體備課形式，通過個人—小組—小組—個人，加大對現場教學的研究工作。(選擇主題、制定目標、開展活動、評估活動)
5.在指南的指導下，加強孩子日常的養成，註重細節，找落實。以教研活動為平臺，以日常觀察記錄為主題，開展專題討論和實踐，提升教師專業能力，有效促進幼兒良好習慣的養成。
6.從文本解讀出發，圍繞教師專業成長舉辦各種專業知識講座，試圖提高教師備課水平，把心理講座作為緩解教師心理壓力、尋找職業快樂的途徑。
7.對教師進行水墨畫、簡筆畫等教學技能的培訓，確實可以幫助教師解決工作中的新問題，更好地服務教學，提高教師的基本功，促進教師的專業成長。
(3)以學習為動力，開展讀書活動，建設豐富的書香校園文化。
1.學習決定視野，學習決定態度，學習決定思想的深度和技能的高度。我，這學期，我們園要立足教師發展，創新學習理念，搭建學習平臺，創建學習機制，營造學習環境，不斷提高團隊學習能力。
2.加強幼兒園圖書館建設，購置大量學前教育專業書刊和新課改理論著作，設立教師閱讀專櫃，引導教師“多讀書、讀好書、讀好書”，通過讀書活動搭建教師專業成長平臺。
3.這學期要求每位老師讀壹本關於教育教學的書，反思總結，結合實際談談自己的閱讀感受和體會。倡導終身學習的理念，營造良好的閱讀氛圍，建設豐富的書香校園文化，提升幼兒園的文化品位。
擴大培訓模式，以多種方式培訓教師。
1，實施同伴互助，堅持合作備課討論，專題討論幫助，課堂演示互動，* * *分享，互相學習，互相支持，* * *共同成長。
2.鼓勵教師積極參加進修，完成繼續教育任務，努力創造教師外出學習的機會，倡導自主學習和相互學習。園區領導每次上課25節，教師每次上課15節。要求園領導、教研組長、科長、骨幹教師、普通教師參加不同領域、不同時期的培訓學習。
3.繼續開展師徒活動，資源互補，努力營造有利於教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化，優化課堂教學，提高教學質量，發揮團隊以老帶新、以新促老的互助作用，挖掘園本資源，有效發揮骨幹教師的潛力。
4.繼續邀請有關專家對我園的培訓、研究和教師論文進行專題指導，促進教學科研培訓，全面提高教師的教學科研能力。
5.以“人”為本，謀求教師的跨越式發展。註重引進教師的培養，更加註重青年骨幹教師的培養，逐步形成我園教師梯隊，使教師結構更加合理，師資隊伍進壹步優化。
教師培訓工作計劃總綱3
壹、指導思想
通過培訓，新教師可以進壹步鞏固專業理念，熱愛教育，熟悉教學環境和教學常規，樹立正確的教育理念和新課程理念，提高教學能力，促進專業成長，使新教教師順利起航，為未來破浪遠航打下堅實基礎。為此，我們根據上級新教師培訓意見精神，結合本鎮實際情況，制定本學年新教師培訓計劃。
二、預期目標
1.讓新教師在短時間內熟悉學校和工作崗位，進壹步鞏固專業思想，具備良好的道德品質，熱愛本職工作，熱愛學生。
2.初步掌握學科的教學套路和技能，了解學科的專業知識和內容體系，逐步規範課堂教學、作業批改和課外輔導。
3.對課程改革的目標、課程標準、教材和教學方法有深刻的理解，並運用到實際教學中，以增強對教材、學生和課堂的駕馭能力，提高教學水平和學科質量。
第三，培訓時間
9月20日至7月20日
四、重點工作
1.抓學習，促發展。師德修養是教師教學的基礎。所以要從學習入手，集中精力學習《中小學教師職業道德》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規，結合自身找差距，在教育教學中自律，達到自學、自省、自強的目的。
2.抓考核促改進。對新教師實行學期考核與學年考核相結合、學生考核與領導考核相結合、定性考核與定量考核相結合的考核制度。考核結果作為新教師晉升、評優、創優的重要依據。
3.以課堂教學為主陣地，提高課改意識。深入開展新教師備課、聽課、講課、評課等活動，要求新教師每月至少上5節課，取長補短，促進發展。
4.培養和提升新教師的課改意識和科研意識，加強現代信息技術培訓。采取理論講座、自學自訓、集中學習、外出培訓等方式。，不斷豐富新教師的課程改革和科學研究的理論水平。根據自己的經驗和所教學科的特點，在工作中認真實踐，及時總結，更好地成長。
動詞 （verb的縮寫）具體措施
1，采用傳統的“藍約”方式。
通過校內師徒培訓，充分發揮骨幹教師和老教師的師徒作用，讓新教師盡快成長起來。
師傅要從備課、聽課等各方面精心指導弟子，切實提高專業水平。徒弟要真誠、虛心地學習師傅的教學藝術。學校要分階段安排新教師參加公開課，組織其他教師誠信聽課、評課，促進新教師快速成長。
2、利用網絡平臺開展培訓。
在學校網站的“在線培訓”板塊設立“啟航工程”培訓博客，為新教師提供與同事、朋友交流的平臺。博客地址
3.對學生的要求
制定個人發展計劃，參加培訓活動，做好筆記和卡片，及時記錄經驗、案例和反思，上好壹堂講座課，做好不同階段培訓學習的總結。
每節課:充分準備教案和教學資源，做到言簡意賅，上課做作業，及時批改，每節課反思。
每天:檢查壹天教學的得失。
每周:師徒互動1次以上，講座輔導1次。
每個月:上課5節以上，寫1篇原創論文，案例或經驗，上傳博客。
每學期:做壹個學期總結。上交課堂筆記、學習總結和考核表。
培訓期滿後，組織匯報活動，匯編新教師成長案例集，表彰優秀師徒群體。