簡筆畫教案1繪畫意向:
走進孩子的內心世界，觀察孩子的想法和感受，以孩子喜聞樂見的形式激活他們的創作欲望，讓他們在腦海中有壹個清晰鮮明的形象，讓他們產生喜歡的感覺，在內心產生創作欲望。激發孩子學習美術的興趣。
動物繪畫入門:
烏鴉，也叫老貓頭鷹，嘴大，性情兇猛。雜食的谷類、昆蟲等。利大於弊，屬於益鳥。在許多城市，這是壹種很常見的鳥。全身或大部分羽毛為黑色，故名。在樹上築巢。經常成群結隊地飛來飛去，唱著歌，聲音嘶啞。
繪畫年齡:
兒童啟蒙繪畫。
繪制步驟圖:
1，先畫烏鴉的大嘴和身體結構。
2.畫烏鴉的翅膀和尾巴。
3.最後，畫出烏鴉的眼睛、鼻子和腳。壹只小烏鴉將完成繪畫。
網站提示:
讓孩子對自己畫的內容和形象產生濃厚的興趣。毫無強迫地打開孩子的心靈之門。
簡筆畫教案2的教學目標:
1.通過簡單易掌握的簡筆畫激發孩子的繪畫興趣；
2.教孩子用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形概括生活中常見的小動物，培養繪畫基本功；
3.通過貼近生活的簡筆畫圖案培養孩子對生活的觀察力，引導他們在平凡的風景中發現生活的美；
4.讓孩子用畫筆表達自己的感受和想法，啟發和培養孩子的觀察力、想象力和創造力。
教學重點和難點:
1，學習簡筆畫動物的技巧，準確把握形狀和特征。
2.熟悉並掌握簡筆畫技巧，用簡筆畫出自己喜歡的動物。
教具準備:粉筆、圖畫、有趣的謎語、故事、削尖的鉛筆、橡皮、紙等。
教學過程
第壹，誰的紅旗多？(3分鐘)
分發畫筆，宣布班級紀律。表現好的那組會被獎勵紅旗(畫的)，看哪組紅旗多。如果全班表現好，完成了教學任務，就獎勵壹個小故事。
第二，猜猜我是誰？(5分鐘)
正式上課前，列壹個關於猜小動物的壹些有趣的謎題，讓大家猜壹猜:(依班級而定，猜5個左右)
1.壹個遊泳者會嘎嘎叫。他小的時候有尾巴沒有腳。當他老的時候，他有腳沒有尾巴。(青蛙)
2.頭小，頸長腳短，身體在硬殼裏很安全。不要看起來膽小怕事，要說的是長命百歲。(烏龜)
3.耳朵像蒲扇，身體像小山，鼻子又長又長，幫人幹活。(大象)
4.嘴如鏟，腳如扇，左右行走，在水面上劃動。(小鴨子)。
5.我很年輕，而且我有很多胡子。不管我遇見誰，我總是叫我媽媽。(山羊)
6.戴著大紅花，什麽衣服，好像是家人，早上提醒人。(公雞)
7.名字叫牛，不會拉犁，說是身體虛弱，背著房子走路。(蝸牛)
8.穿著黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天來(燕子)。
跟我學畫畫(20分鐘)
1，開始教學生畫小動物，從簡單的教學開始。(如蜻蜓和魚)
2.教學生畫三種不同的小動物，用不同的方法畫第三種(如蜜蜂)。
四、我畫我的心(10分鐘)
1.引導孩子畫出自己喜歡的動物，鼓勵孩子用自己的方式和平時對動物的印象創造新的形象。
2.畫完之後，展示作品。如果臺下的同學能說出是什麽動物，就表揚壹下，鼓勵壹下畫得不好的人。
3.選出優秀作品，張貼在墻上。
動詞 （verb的縮寫）分配(1分鐘)
下節課，請回過頭來自己觀察並畫壹種蔬菜或水果。
六、輕松時刻(剩余時間)
根據課堂表現，有足夠的時間讓高年級學生講故事，低年級學生講小故事或教兒歌。(比如紀雲渺對抗荊甘龍，阿裏巴巴，四十大盜)
六、教學總結:
考慮到農村小學的孩子可能沒有美術基礎，壹開始多是壹個壹個的示範，教他們怎麽畫，力求在輕松有趣的課堂氛圍中，調動孩子的積極性，參與到課堂繪畫中來，讓課堂既有益又有趣。後期可以引導孩子(尤其是高年級學生)自己畫畫，學會觀察生活，發現美，同時在輔助教學活動(如猜謎、講故事)中增長見識。
簡筆畫教案3的教學目標:
1.通過簡單易掌握的簡筆畫激發孩子的繪畫興趣；
2.教孩子用簡單流暢的線條和基本的幾何圖形概括生活中常見的小動物，培養繪畫基本功；
3.通過貼近生活的簡筆畫圖案培養孩子對生活的觀察力，引導他們在平凡的風景中發現生活的美；
4.讓孩子用畫筆表達自己的感受和想法，啟發和培養孩子的觀察力、想象力和創造力。
教學重點和難點:
1，學習簡筆畫動物的技巧，準確把握形狀和特征。
2.熟悉並掌握簡筆畫技巧，用簡筆畫出自己喜歡的動物。
壹、情境指導:
老師:“同學們，妳們喜歡小動物嗎？老師講了壹個謎語。猜猜他是誰？(老師講謎語，學生猜。謎語:大嘴，呱呱，遊泳和跳高技術很棒；不吃米，不吃瓜，吃害蟲保護莊稼。耳朵像蒲扇，身體像小山，鼻子又長又長，幫人幹活。)妳還喜歡那些小動物嗎？他們有什麽特點？妳能學會他們的聲音或者走路姿勢嗎？”
“學生們說的太好了！老師還帶來了壹個關於動物的小故事。妳想聽嗎？”(老師播放視頻《貓釣魚》)
這個故事告訴我們什麽？學生們是對的。我們應該全神貫註，不要三心二意，這樣我們才能成功。"
故事裏有哪些小動物？(學生找到故事中的小動物)
“看！他們來了！”(老師展示小動物圖片)能說說它們的特點嗎？妳想畫它們嗎？今天跟老師學畫動物簡筆畫。(板書題目:動物簡筆畫)
第二，學會畫簡筆畫
1，學畫貓“貓有什麽特點？”跟老師學畫貓。
(1)老師演示畫貓。
(2)展示和評價學生作品。
同學們，妳們覺得怎樣才能畫出壹只好貓？(掌握其特點)
2.學生們自學畫魚、蝴蝶和蜻蜓。
(1)請根據動物的特點仔細觀察，畫出其他小動物。找壹些學生在舞臺上畫畫。
(2)教師巡視指導
(3)展示和評價作品。
總結:同學們，妳們認為怎樣才能畫好簡筆畫？對了，每個小動物都有自己獨特的形象特征。只要抓住這個特點，就能畫出來。
第三，自由創作
老師:“同學們，這些小動物之間會發生什麽故事？妳想把它們放在壹起，創造壹個情景簡筆畫嗎？現在就開始吧。”學生用優美的音樂創作。
老師展示學生作品，評出最佳創意獎和優秀小畫家獎。
第四，課堂總結
同學們，動物是人類的好朋友。妳能為小動物做些什麽？學生們講得很好。保護小動物就是保護我們的生存環境。讓我們用我們的真誠和愛來恢復大自然美麗的綠色，讓鳥兒自由飛翔，讓小魚快樂玩耍，讓所有的動物都過得舒適。
簡筆畫教案4的活動設計
大班的孩子有強烈的探索X的欲望，這是幼蜂所知道的，但不了解蜜蜂。這是孩子們好奇的。因此，孩子們在畫畫的同時，也熟悉了相應的自然知識。這不是兩全其美嗎？
活動目標
1，讓孩子掌握簡筆畫的技巧。
2.完整的畫出蜜蜂的身體結構，體驗繪畫的樂趣。
3.培養孩子明白勞動是最美的。
4.感受兒歌和繪畫的結合。
要準備的活動
蜜蜂、馬克筆、紙張等的圖片。
活動過程
1.打開圖片給小朋友解釋蜜蜂喜歡什麽樣的花？不含苞待放的蜜蜂是進不去的。蜜蜂喜歡盛開的花朵。因為這樣的花富含花蜜和花粉；蜜蜂通過它們的觸角來判斷花的氣味；蜜蜂的後腿有壹個凹槽，上面長滿了絨毛，像壹個花籃。蜜蜂把采集的花粉花蜜全部放進這個花籃裏，等花籃滿了再回家。
2.在學習了蜜蜂之後，我現在開始學習畫蜜蜂。老師在黑板上按順序畫蜜蜂。先畫壹個圓，是蜜蜂的頭，然後畫眼睛、嘴巴、觸須，再畫身體、條紋、翅膀。最後畫蜜蜂的腿，這樣壹個簡筆畫就完成了。
3.小蜜蜂是什麽顏色的？然後給蜜蜂正確上色。
4.活動結束:
作品完成後，教孩子壹首自制的兒歌《小蜜蜂》
蜜蜂嗡嗡叫。
向西飛，向東飛
采集花粉，釀造蜂蜜。
熱愛勞動，以身作則
孩子們應該學習它。
好好學習，有大本事。
簡筆畫教案5繪畫意圖:
簡筆畫是通過眼睛識別，心理記憶，手寫使用極簡線條。用簡潔流暢的線條概括物體的基本特征。
噴漆步驟:
1，畫個大圈，羊頭。
2.畫五官和身體。
3.畫四只黑眼睛的蹄子。
4.在頭頂畫雪花。
5.最後，畫尾巴。
6.完成。
網站提示:
註意羊蹄的細節。
簡筆畫教案6的教學內容和目標
1，了解人像的基本結構和特征。
2.學會思考人像的畫法，運用發散思維添加人像。
3.訓練學生的發散思維，激發想象力。
教學的重點和難點
教學重點:欣賞和理解頭像的表現方法，學會利用頭像的壹半創造性地加上另壹半。教學難點:發散和想象，用不同的方法表達。
教學準備:
人像圖片，繪畫工具。
教學過程
首先，激發談話引入新的課程
大家從壹年級開始從“畫自己”開始學習壹系列的人像繪畫方法，對人像也不再陌生。(老師展示了壹組肖像)，同學們，請欣賞壹下，說說這些肖像作品有什麽特點(繪畫風格，人物特點)？
第二，新撥款
展示教材中提供的素描、油畫、版畫、國畫等大師作品。
1，簡單總結壹下臉和五官的基本特征。
2.欣賞作品中不同年齡、不同性別的人物。
3.簡要分析作品的繪畫特點和風格:
壹張素描註重光影的表現和體量感；
b立體派油畫註重區塊的空間表現，簡化人物細節；
c國畫強調筆墨神韻和民族特色。
4.加圖引導我們壹起看這些作品。妳覺得哪些比較好？為什麽？這些作品怎麽能給它的另壹半加分呢？
學生甲:可以用圓珠筆勾，畫線。可以用彩色墨水筆加畫，用誇張的色彩表現；可以用油畫棒加畫，用色彩明度對比的方法表現另壹半；顏料可以用來添加繪畫，模仿印象派的風格。
第三，學生實踐，教師巡回指導
作業要求:根據不同畫像的基本特征，創造性地畫出畫像的另壹半。
老師巡視幫助有需要的學生。
對發現的常見問題，如作文大小、墨色、表情平淡等，給予及時的指導和啟發，幫助學生解決。
簡筆畫教案7繪畫意圖:
藝術啟蒙教育是兒童發展過程中不可或缺的壹部分。簡筆畫是用最簡潔的線條和平面圖形來表達壹個物體的基本形狀和主要特征。註重圖形表現的象征性，這是和壹般素描最大的區別。可以很好的培養孩子對繪畫的興趣。
小房子畫法分解宋:
畫壹個三角形，
蓋住小屋頂，
打開壹扇大門框，
煙囪頂是安全的。
適合年齡:
兒童啟蒙繪畫。
繪制步驟圖:
1，用線畫壹個三角形。
2.在三角形下面畫壹個半矩形。
3.在三角形裏面畫壹個圓。
4.然後加上門。
5.然後在圖上畫出顏色，壹個漂亮的小房子就完成了。
小貼士:
幼兒園藝術教學活動必須尊重幼兒繪畫能力的發展規律和繪畫活動的年齡特征，才能真正促進幼兒藝術表現力和審美力的有效提高。
簡筆畫教案8教材分析
教材分析:本課程是壹門專門為低年級兒童性格動態訓練而設計的入門課程，屬於“造型與表現”的範疇。任務是繪畫語言中常見的形式。本課從簡單的人物造型入手，將人體分為頭部、身體、上肢、下肢四個部分，概括為壹個圓和幾條直線組成的簡筆畫。如何用寥寥幾筆畫出生動的人物形象，是人物動態練習中非常重要的壹環。教材主圖呈現雲南滄源巖畫部落圖。它描繪了壹個部落獲勝後滿載而歸的場景。這是壹個大畫面。教材引用這幅圖，引導學生從古代巖畫中感受古代文化的魅力，了解古人用簡筆畫的形式記錄事件，並模仿巖畫中簡筆畫的運用，表現人物的各種走向。教材還呈現了單個簡筆畫和不同動態人物風格的繪制步驟，並設計了壹個小訓練，根據同壹頭部和彎曲軀幹繪制其他不同的動態肢體。
學習情況分析
壹年級學生比較活潑，喜歡模仿，但對人體動力學的認知能力還比較淺，很難生動地表現出動作。
教學目標
知識和技能目標:學會用圓圈和長短線畫簡筆畫。
方法和過程目標:掌握繪制人物動態的基本方法，能夠繪制不同動態的簡筆畫。
情感價值觀的目標:培養學生對人物動態的觀察、記憶、想象和表達能力。引導學生用不同的動作表達內心的感受；培養學生關註生命、熱愛生活的態度。
教學重點
通過軀幹和四肢的變化展現人物動態；
教學困難
如何利用軀幹和四肢的位置變化畫出各種生動的人物動態？
教學時間
2個課時
教學方法
探索
教學準備
水彩筆
教學過程
1.遊戲-請和我壹起做。
老師做動作，學生跟著做。
展示動作，學生跟著做。
展示簡筆畫動作，學生跟著做。
[通過介紹遊戲，讓學生了解簡筆畫的特點。]
2.導入主題。
第17課內容-簡筆畫人。請看課本，找出課本上畫了哪些動作。
3.小組調查
分組探索站、坐、臥幾種動態簡筆畫表現方法。
要求:各組成員輪流做動作，其他同學用簡筆畫的形式畫出來。比較哪壹組想到的動作最多。
【通過小組探究，解決教學中的重點問題，通過軀幹和四肢的變化，讓學生了解人物動態。]
4.遊戲修正-請照我畫的做。
展示學生的作品，要求其他學生根據簡筆畫表演。
通過對比，找出正確的畫法。
【在探索活動中解決學生作品中的問題，通過觀察比較讓學生知道正確的畫法。]
5.遊戲，請幫我加圖。
老師展示幾組未完成的簡筆畫，要求學生添加肢體。
【這個環節提高了繪畫難度。解決教學中的難點問題，讓學生明白只有頭部和軀幹的位置發生變化，才能畫出生動的人物。]
6.學生的作業
在輕松的音樂中，請畫出妳最喜歡的動作。
【根據之前學過的知識，測試學生的知識。學會用行動表達內心的想法和感受。]
7.欣賞鄉村地圖，從巖畫中體會古文化的魅力。
欣賞雲南滄源巖畫-村落地圖。妳找到誰了？他們做了什麽樣的動作？猜猜他們在做什麽？
老師講解了關於中國巖畫的知識。
8.擴大知識面
隨著時代的發展，簡筆畫在我們生活中的應用越來越廣泛。妳註意過生活中的簡筆畫嗎？交通標誌，體育標誌。
9.摘要
引導學生關註生命，積極樂觀地面對生活。美無處不在。
工作設計
用簡筆畫的形式畫出妳喜歡的人物。
板書設計
草圖繪制者
臺階。
簡筆畫教案第九篇“半個蛋殼”
活動目標
1，能夠聯系生活經驗，大膽理性地想象和猜測情境中的半個蛋殼，並表達清楚。
2.在幫助小老鼠皮皮解決困難的過程中，體驗蛋殼變化帶來的快樂。
難點
重點:根據圖中給出的場景信息，進行大膽理性的想象，猜半個蛋殼左右，並表達清楚。
難點:通過蛋殼的變化，我們可以聯想到各種與生活經歷有關的事情。
要準備的活動
皮皮，壹只老鼠，半個蛋殼，故事的幻燈片半個蛋殼，幾張蛋殼簡筆畫的圖片。
活動過程
首先，對話導入:
孩子們，今天老師給妳們帶來了兩個新朋友。妳想了解他們嗎？(思考)。好的，請看這是什麽。(蛋殼)對，是半個蛋殼。這節課，我們將聽半個蛋殼的故事。在聽故事之前，我們先來看看這個半個蛋殼是什麽樣子的。
二、引導孩子觀察半個蛋殼，運用生活經驗大膽想象。
半個蛋殼(碗、杯、帽、花盆、船等。)孩子們非常聰明，他們可以說半個蛋殼就像許多東西壹樣。老師展示簡筆畫的圖片來幫助孩子們記憶。讓我們再次見到我們的第二個朋友，好嗎？給老鼠看(寶寶向老鼠打招呼)，老師給它起了個好聽的名字“老鼠皮皮”。好吧，孩子們想知道老鼠皮皮會怎麽看待半個蛋殼嗎？現在我們來聽聽這個故事。
第三，老師放幻燈片:半個蛋殼，讓孩子感受故事。引導孩子觀察圖片，猜測故事。
1，完整的講故事。
2.看圖提問:
(如圖1)小老鼠皮皮是哪裏來的？妳看到了什麽？
(如圖2)小老鼠皮皮把蛋殼放在頭上是怎麽想的？用蛋殼草帽會怎麽樣？
(如圖3)前面有壹條小河擋住了去路。沒有橋也沒有船。皮皮會拿蛋殼做什麽？
(如圖4)前面有壹座小山。小老鼠皮皮爬呀爬。妳厭倦上山了嗎？下山怎麽樣？要蛋殼做什麽？(提示:要是有輛車就好了)
(如圖5)皮皮回家，他會拿蛋殼做什麽？妳覺得蛋殼怎麽了？為什麽壞了？(孩子回答)
四、孩子充分欣賞故事:半個蛋殼。
(1)蛋殼怎麽了？為什麽壞了？(年輕:摔壞了，摔斷了)
(2)應該如何保護蛋殼？(少年:放口袋裏，包裏，籃子裏，抱抱放盒子裏)
今天，孩子們為老鼠皮皮想出了許多好主意。老鼠皮皮邀請大家壹起旅行？妳想去嗎？有了蛋殼寶寶，就跟皮皮走吧！