郭培送教師下鄉總結與感悟(上)通過壹個上午的活動和對郭培送教師下鄉的學習，我在思想和工作上有了很大的轉變，改變了以前漫不經心、目的性不強的工作態度，從被動的態度轉變為積極的態度，從而極大地促進和提高了自己。對自己未來的教學方向有了進壹步的認識。我對這個活動有三個最深的感受:
首先，更新教育觀念，樹立現代體育觀。通過觀看視頻，每壹位專家學者都從自己深厚的學術造詣和對自己研究方向的獨到眼光和體會，談了自己對新課程改革和各個教育教學領域的獨到見解。他們從宏觀的角度，講述了中國教育的前世今生，同時也向我們展示了未來中國教育的前景和教育者的長處。我意識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究學習都是建立在學生積極參與的基礎上的。沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作的學習。學生參與課堂教學的積極性、深度和廣度直接影響著課堂教學的效果，也為我們追求高效課堂和優質課堂指明了實踐方向。
其次，不斷進取，提高自己的專業水平。通過在江蘇省啟東中學和回龍中學體育課的觀摩活動，我了解和欣賞了許多名師的教學風格，他們各有所長，受益匪淺。我感受最深的是，
這些名師有壹個共同的特點:尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生的個體發展提供空間。從學生出發，以人為本，為每個學生提供平等的參與機會，讓學生在寬松民主的環境中體驗成功，健康成長。最後，我認為最有意義和價值的活動是專家對課程標準的學習指導。全校數學老師都參加了聽課評課活動。我們數學課42班焦老師先上了壹堂公開課，然後我們學校崔淑英老師上了壹堂示範課，最後專家進行點評。有了很大的提升和提高，對自己未來的教學方向有了進壹步的認識。
郭培送教師下鄉總結與理解(下)今天聽了這次活動的示範課和專題講座，受益匪淺。在演講過程中，我真的很想拿著話筒，談談我的感受。因為我從來沒有在這樣的場合講過話，所以想借此機會鍛煉壹下自己。但是我知道我這種笨笨的語言表達能力和這裏的大中小領導和經驗豐富的老師有多大的差距！說出來就更難了。即使我很努力，最後也沒敢舉手。那壹刻我深深體會到，我的學生中不優秀的那壹部分也有這樣的心理抵觸。而我只會偏執於他們不主動說話的行為。因此，我認為培養學生的口語能力和自信尤為重要。這也為略讀教學的新理念打下了良好的基礎。
首先，我看了吳老師的示範課。顯然，五年級的學生應該比二年級的學生更有條理。然而恰恰相反，成績不如高二的學生喜歡在課堂上發言。這是為什麽呢？但是他們的想法變得相對復雜了，顧慮也多了很多。這就需要我們老師多註意溝通和鼓勵，讓他們有說話的勇氣和力量。另外，老師在課堂上的號召力要讓學生忘記身後還有很多老師在聽課。老師要讓學生沒有壓力感，學生心態要輕松愉快。做到這壹點並不容易！我發現整節課下來，吳老師的教學質量還是不錯的，在教學上的指導和各種細節的處理都很好，但是美中不足也是最重要的，老師的親和力不夠，壹節課下來老師沒有給學生壹個甜甜的微笑。微笑是最好的語言！這可以給學生很大的力量。表情凝重，雙眉緊鎖，語氣沈重，勸導傳教的模樣歷歷在目。這不是給學生帶來壓力嗎？如果我們能把和學生壹起上課當成朋友之間的對話，讓學生的心態放松下來，場面可能會大不壹樣。也許妳會說，這是老師上課的習慣，很難改變！但是壹個人的成長不總是壹個改掉壞習慣，培養好習慣的過程嗎？所以，我覺得老師的呼籲很重要！再好的方法，再強的理論，都無法感染學生。我們做什麽呢
其次，聽了王老師的專題講座，我學到了很多東西！正視當前新課程改革理念的新形勢。小學語文略讀教學的全新探討。講座中提到的略讀課文的教學理念:少教多學，文道結合。實踐“少教多學”真的很不容易！這就需要老師精心設計能在很大程度上激發學生思維的教學方法。而且可以培養學生獨立閱讀和積極發言的能力。說到這裏，我不禁想起了差不多十年前的教學片段:我在語文三年級，那是壹個很活躍的班級。和他們壹起上課的時候，我很喜歡說笑。學生們喜歡在我的課上說話，每個人都堅持。有壹次我準備上節課略讀課文的時候，突然心裏想:既然學生這麽健談，我為什麽不偷懶，讓學生根據自讀的課文向其他學生提問呢？結果這次嘗試讓我收獲頗豐，發現為了在考試中打敗對方，設計的問題也在不斷深化。最後，經過我的總結，基本掌握了課文。之後壹整個學期都在略讀課文，懶到不行。令人驚訝的是，學生每次略讀課文都很興奮。後來接手新班後，偶爾用壹兩次這種方法，但年級越大，說話的積極性越差，後來就沒再用了。現在想想，為什麽不再試壹次呢？而且現在教學參考書的內容已經很齊全了。有壹本參考書叫《教材全解》，和我們老師的教案差不多，甚至更差。在這樣的條件下，學生的預習就容易多了。所以我覺得如果可以的話，如果比較活躍的班級采用我之前做過的教學方式，似乎離“教壹點，學壹點”也不算太遠。
總之，我認為適合學生的方法就是好方法。在教的過程中，學生學得開心，我教得輕松，最後學生學到知識。我覺得參加這樣的活動機會很難得！以後希望多參加這樣的學習活動，提高自己的教學能力。
郭培送老師下鄉(三)小結與理解沐浴著冬日的陽光，我們青年誌願者帶著飽滿的激情和喜悅，再次踏上了送老師的征程。年輕人會傳播我們的知識，奉獻我們的愛。在這個寒冷的冬天，我們給孩子們送去了春天般的溫暖和夏天般的熱情。就這樣，誌願者們出發了。
這是大理學院第四屆企業文化節的第三系列活動。送100名誌願者下鄉支教的活動，從策劃到具體安排都由幾位新軍官負責，我有幸成為這次活動的主要負責人。大臣說:“只有讓妳們這些新人去做，那才是妳們的事，妳們才會成長。”的確，從撰寫策劃方案，到前期活動宣傳，再到現場咨詢報名，最後到帶隊下鄉，我們的空間足夠大，可以讓每壹位新導演充分發揮自己的才華。與前兩屆100名誌願者送他們下鄉接受教育相比，我們有不足，但更有進步。首先，在前期活動的宣傳中，我們制作了彩繪海報和小海報，確保師生了解本次活動的簡單事項；其次，在現場咨詢點的設置上，我覺得這是我這次活動最成功的部分。在現場咨詢點，我們的新幹事輪流值班，前來咨詢的同學對活動進行了詳細的講解，並通過我們自制宣傳欄上的生動照片，將活動宣傳到了極致。報名人數已經超過前兩天了。我想成功的第壹步已經邁出了。最後，當我帶隊下鄉時，我負責帶最大的隊伍去岑完全小學。這是第壹次和這個小學合作，所以任務比較重。因為上次帶隊去壹所完全小學的時候出現了很多問題，所以我特別註意誌願者在課間行走的情況，所以在這次下鄉活動中，誌願者沒有在課間行走，配合工作人員穿上我們的誌願者服，以最好的形象展示給小學的師生。活動結束時，張校長給我們上了壹堂課。他說:“在妳們身上，我們看到了教育的希望。”臨走的時候，校長邀請我們去看學校鼓隊的彩排，和學校老師合影。就這樣，活動圓滿成功，誌願者們排著整齊的隊伍，舍不得離開可愛的孩子們。汽車啟動的那壹刻，我的眼淚忍不住留下來，是因為完美的活動，還是因為和藹可親的老師和可愛的學生？我不知道，但唯壹可以確定的是，我愛上了這個地方，愛上了青聯，愛上了誌願者。
其他兩個隊返校後，我們系辦了壹個聚餐，這也是我離開家鄉，來到美麗的彩雲之南最開心的壹個晚上。雖然相處時間不長，但我們互相敞開心扉，吃喝玩樂，其樂融融。我也很激動。我知道大學四年，我離不開教育部和青聯，因為我對他們有感情。
在青聯這個大舞臺上，每個人都有施展才華的機會，每個人都會在支教這樣的活動中收獲自己成功的喜悅。希望我們青聯能堅持曾經有過的努力和現在的努力，在壹代又壹代人的奮鬥下越來越好！
郭培送教師下鄉的總結與感悟(四)1。機會難得，學習氛圍濃厚。
所有參加此次培訓的老師都十分珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了從教育者到學生的角色轉換，認真、虛心、真誠地接受培訓，態度端正，專註學習。所有的老師都全神貫註，全神貫註，認真聽講，認真記錄，及時完成作業，熱切接受新思想。大家都覺得機會好難得，學習氛圍很濃，仿佛回到了學生時代。
第二，豐富多彩、全面系統的講座。
專家的講座就像壹頓豐盛的飯菜，精美的呈現在我們面前。真是“聽妳的話，不如讀十年書”。專家們毫無保留地和妳分享自己的學習和工作經驗，可謂是豐富多彩。
三、學無止境，學習觀念更新。
xx年6月5438+05日，聽了省特級教師劉小兵的壹場振聾發聵、娓娓道來的講座。我欽佩他的口才、信心、敏銳和淵博的知識。想想這樣的人才從何而來。所有的人都在走同壹條路，就是不斷的學習，關註專業知識和國家大事，日復壹日，永無止境。學習就是這樣。讀書學習應該像吃飯睡覺壹樣，成為不可或缺的生活方式。雖然我不能教育教學專家，但我可以從現在開始行動起來，像專家壹樣投入到讀書學習活動中去，讓讀書學習成為我生命活動中不可或缺的壹部分。根據自己的工作實踐，學以致用。
21，xx上午聽了三元中學周峰，修水二中賴春龍，省特級教師陳曉明的異質班。周峰老師發現了壹種新的方法，通過使用動畫來吸引學生的學習興趣。賴老師按照高校正常課程的要求，按部就班，穩紮穩打，學生受益匪淺。陳曉明老師綜合了前兩位老師的優點，以獨特的視角切入教學，贏得了學員的壹致好評。
雖然培訓和學習即將結束，但我知道前面還有更重的學習和工作任務。思想在我們頭腦中，工作在我們手中。就坐著來說，不如起來做！路雖遠，行程必至；盡管很難，但它會完成的。讓我們樹立終身學習的理念:努力學習做壹個合格的教育工作者，努力培養更多的創新人才。
人進入知識的寶庫是壹輩子的事，不可能壹蹴而就。所以我們要學的太多了。網絡教育給了我們壹把學習的鑰匙。這是增長知識和能力，提高思想素質的關鍵。
第四，總結經驗，搞好教育。
1，做個老實人，踏踏實實做事。再小的事情，壹個連小事都做不好的人，又怎麽談得上做大事呢？在平時的工作中，我們必須認真踏實地做好每壹件事。
2、熱愛本職工作，以學校為家，滿腔熱情投入工作。能夠在自己理想的學校工作，成為這個大家庭的壹員，對我來說是壹件幸運而幸福的事。我要珍惜這個來之不易的機會，回報每壹個關心和幫助我學習成績的人。
3.面對孩子，要有愛心、耐心、細心，欣賞和鼓勵每壹個孩子；面對父母，要熱情友好，站在父母的角度思考問題。
4.謙虛謹慎，向著名專家、老教師學習，在工作中做壹個兢兢業業的人，註意觀察，學會反思，加強自己的閱讀、寫作和語言表達能力。
5.加強教研，努力提高教研理論水平，努力成為壹名研究型專家型教師的職業理想。
6.依法教書，廉潔奉公，努力維護教師的良好形象。
如果妳選擇了教師這個職業，妳就應該帶著對孩子無私的奉獻和對孩子全部的愛去妳的崗位。在新的環境、新的機遇、新的發展中，我們要努力成為領導信任、家長信賴、孩子敬仰的好老師，用自己的努力和勤奮證明自己的價值。教師在教學工作中要充滿自豪感和活力，熱愛學生，用充滿創新意識和超前意識的立場看待教學實踐中遇到的問題，要經常反思，堅持摸索的習慣，讓學生的發明創造有人聽。
國培送教師下鄉總結與感悟(五)165438+10月8日，東方市四更中心幼兒園迎來了“國培計劃”——送教師下鄉活動。首先非常感謝教育部門給我提供這樣壹個學習平臺，給我壹個學習和提高的機會。這次送老師下鄉活動讓我受益匪淺，無論是教學技能還是學習能力都有了很大的提高。
本次活動增進了各園之間的交流與學習，提高了教師自身素質，促進了鄉鎮幼兒園教育教學活動的有效開展，提高了“資源共享、優勢互補、共同提高”的理念。
第壹個被派去支教的老師是邢老師，他給我們帶來了中班體育活動“羊村小勇士”。通過自主探索，嘗試了正確的投擲沙袋方法，初步學會了甩臂在肩上的投擲動作，促進了上肢肌肉的發展，在活動中體驗了成功的快樂，培養了孩子勇敢克服困難的品質。邢老師的語言很有感染力，能根據活動的需要很快把孩子帶入情境。她的肢體語言生動，能引起孩子的學習興趣，使他們深受感染。孩子們可以積極參與活動，贏得他們的喜愛。活動結束後，老師們也進行了深刻的反思，尋找體育遊戲教學活動中的不足並及時糾正，讓每個孩子在玩中學習，在玩中得到全面發展。
第二位老師是朱老師，她給我們帶來了大班語文活動《小蟲的夢》，通過講故事感受到了語言的美和意境的美。知道毛毛蟲可以長成蝴蝶，老師在活動中用場景引入故事，吸引孩子的註意力，提高興趣。她的語言特別親切，笑容特別甜。值得老師們學習。整個活動氣氛輕松，孩子們對此很感興趣。他們都積極參與表演，這是壹堂值得學習的語文課。
第三個被派去授課的老師是周老師，她給我們帶來了壹個體育遊戲《勇敢的跳跳》。這個活動引導孩子學會用腳跳起來，鍛煉腿部力量。這是鄉鎮孩子熟悉的，感興趣的東西。同時，周老師通過遊戲中的變化，讓孩子有更大的挑戰和突破。孩子充分利用自己的生活經驗參與活動，感受參與集體活動的樂趣，鼓勵孩子大膽體驗跳躍帶來的樂趣。
第四位老師是趙老師，她在中班給我們帶來了壹堂語文課——鴨媽媽找蛋，自然大方。丁老師教孩子通過創設情境吸引他們，抓住他們的心，用他們喜歡的遊戲教學法融入到孩子中，和他們壹起玩。整個活動有規律，但不拘束，熱鬧而不混亂。結合教具，可以讓孩子記憶更加直觀生動，也能激發孩子的學習興趣。
第五位老師是楊老師，她給我們帶來了壹個大型的班級健康活動——“我愛轉圈圈”。該活動利用圓圈的特點，鼓勵幼兒探索和掌握各種利用圓圈進行鍛煉的方法，發展幼兒的基本動作，促進幼兒基本動作的協調性和靈敏性。
第六位老師是張小姐。她給我們帶來了壹個體育遊戲，拍墻，有豐富的教具。通過遊戲，孩子們得到了各方面的發展。
每位老師上完課後，在專家組的帶領下，老師們暢所欲言，集思廣益，結合新大綱理念，暢所欲言，各抒己見。在充分肯定的過程中，他們也提出了自己的困惑和不同意見，討論氣氛十分激烈。
我堅信每壹次學習和討論都是推動我進步的階梯。期待不斷突破自我，壹步步成長！