壹、指導思想
隨著我國繼續教育的不斷深入和發展，校本研修已成為教師繼續教育的有效手段。根據我們自身的實際和教師進修學校的整體工作安排，我們自定義的培訓項目主要是開展教師基本功培訓和展示活動，提高教師的綜合素質和教學質量。
二、培訓對象:
所有教師
三、培訓內容
1，知識
①基礎知識:包括教育心理學、教育教學相關法律法規。
②學科知識:包括課程標準和教材。
2.能力
①教學能力:包括教學設計、講座及案例分析、教學反思、信息技術等。
(2)語言文字規範訓練(詩歌朗誦、三字經大賽等。).
③課堂評價語言。
四、培養目標
1.通過對教師應掌握的教育教學相關知識的培訓、考試和示範，使我校教師能夠通過教育心理學、教育教學相關法律法規、課程標準等方面的考試(考試成績在80分以上)，全面提高。
2.通過教師教學能力的培訓、考核和示範活動，教師的教學設計、說課、案例分析和現代教育技術的應用都有了很大的提高。
3、派教師參加縣教師基本功比賽和縣三壇評比。
4.提高全體教師實施新課程的能力和教師專業化水平的關鍵是提高教育質量。
動詞 （verb的縮寫）培訓原則
專業教師的全面參與；註重過程，突出實效；全面改進，創造優質產品。
不及物動詞培訓方法
采取分科、分階段集中培訓和自學相結合的方式；專家輔導與自學相結合；校本教研與自學相結合，努力提高培養質量。
七。培訓過程和安排
20xx為9月份的宣傳階段做準備。
20xx 10月-20xx 6月具體實施階段。
20xx年6月教師培訓總結交流階段。(教務處、信息處)
八。培訓要求
1，培訓工作要紮實有效，循序漸進，從教師教學工作實際出發。
2.在培訓過程中，搭建教師學習、交流、討論的平臺(結合校本教研)，以培訓展示活動為契機，促進教師專業發展。
九。評價
1.學校的每次考核應與試卷、設計、成績壹起存入教師業務檔案，培訓考核成績(2學分)納入“教師繼續教育學分管理”。
2.學校會頒發校級教師基礎培訓合格證書。是否具有校級教師基本培訓合格證書，將作為職務評聘、評優、聘任的重要條件。