開展“雙培”。加強職業培訓，將輔導員、班主任培訓納入學校教師培訓規劃和人才培養計劃，使其享受與專任教師同等待遇，並確保在崗培訓不少於40學時、日培訓不少於20學時、培訓不少於80學時；堅持在職培訓與在崗培訓相結合、日常培訓與專項培訓相結合、中長期培訓與短期培訓相結合、國內培訓與國外學習相結合，力爭到2010年完成在職輔導員和班主任輪訓，培養和造就1000名在國內具有壹定影響力的思想政治教育專家。加強專業培訓，實施高校輔導員學位晉升計劃，力爭5年內分批選派5000名優秀輔導員和班主任攻讀思想政治教育專業碩士學位、500名優秀輔導員攻讀思想政治教育專業博士學位，鼓勵和支持他們長期從事輔導員和班主任工作；有條件的高校還可以開設輔導員、班主任專業，招收本科生或研究生，同時培養相關專業方向的碩士生導師、博士生導師等人才，做到專業培養、專業使用，徹底解決隊伍難以穩定的問題，努力建設壹支職業化、專業化、專家化為骨幹的輔導員、班主任隊伍。
加強“雙重領導”。加強學校黨委統壹領導，把輔導員和班主任隊伍建設作為衡量辦學質量和水平的重要指標，作為考核高校領導幹部政績的重要標準，建立黨政“壹把手”負責制，明確專人負責，定期召開專題會議，研究部署輔導員和班主任隊伍建設。加強對院(系)組織的直接領導，把輔導員、班主任放在辦學育人的重要隊伍和依托力量的重要位置，與專業教師同等對待；落實分配規定、培訓計劃和獎懲措施。
實行“雙待遇”。落實教師待遇，重點解決職稱評定、評選表彰、科研項目、補貼收入等問題。落實管理幹部待遇，參照學校管理幹部的做法，為專職輔導員確定相應的行政級別；把輔導員和班主任隊伍作為培養選拔黨政後備幹部的重要來源，重視輔導員和班主任在高校選拔領導幹部中的經驗。