為了保證事情或者工作科學有序的進行，提前做好計劃是必不可少的。預案的內容多為上級對下級的工作或涉及面較大的工作，壹般以“文件頭”的形式下發。那麽什麽樣的方案好呢？以下是我為妳整理的心理健康教育系列活動，希望對妳有所幫助。
心理健康主題教育系列活動方案1大學生心理健康教育服務中心，結合我院實際，決定於20xx年春季在我院開展以“生活之美，妳我* * *”為主題的心理健康教育系列活動。現將有關具體事項通知如下:
壹、活動主題:生活之美，妳我共繪* * *
二。活動時間:3-6月
三、活動的目的:
和諧的校園是妳我共同構築的，生活的美好是妳我共同描繪的。
四、總體安排:
1，宣傳投放階段(3-4月)
2.活動發展階段(4-5月)
3.評選表彰階段(6月)
動詞 （verb的縮寫）活動:
1，開展20xx—20xx學年優秀心理衛生部門和心理工作先進個人評選表彰工作。
2.“5.25我愛我”系列活動
(1)“遊在心，聽心”郵箱
(2)“發自內心，接納自己”成長故事分享會
(3)“遇見心靈”心理讀書會
(4)“遇見妳是我的緣分”宿舍人際沙龍
(5)“同伴輔導員，心靈的好夥伴”同伴面對面解謎。
3.“傳遞溫暖，妳我相親相愛”系列公益活動。
(1)“關註自閉癥兒童，讓孤獨止步”世界自閉癥日大型公益活動。
(2)明星家園“小心願，大愛”關愛自閉癥兒童義賣
(3)“全國助殘日”大型公益活動
4.“活力春天心理發展嘉年華”活動
5、團體心理咨詢主題班會競賽
6.心理委員會成員的心理健康和培訓專題講座
7.“飛翔的靈魂之翼”心理漫畫展
8、開展朋輩輔導員、心理委員臺賬評比活動。
9.《心清》雜誌第二十期出版。
10，《心影空間》心理電影展播活動
11、《我曾記得》微電影大賽暨征文活動
不及物動詞目標受眾:
xx學院全體學生
七。相關要求和說明:
1.各科室充分發揮我院心理健康教育二級、三級網絡功能，精心組織，認真實施，特別是發揮學生骨幹的示範引領作用，確保活動的普及性、針對性和實效性。
2.各項活動的具體實施方案和安排將陸續公布。請各部門組織並鼓勵學生積極參與。同時，中心鼓勵各部門積極開展各具特色的心理健康教育活動。
心理健康教育系列活動。活動的目的
進壹步推進全市心理健康教育，普及中小學心理健康教育基礎知識，營造人人關心學校心理健康教育的氛圍，進而提高學生心理素質，培養學生樂觀向上的心理品質，珍惜和尊重生命，促進學生人格的健全發展。
二、活動主題
珍惜生命，陽光成長。
第三，活動形式
1，開展心理健康知識宣傳活動。學校可利用黑板報、宣傳欄、校報校刊、校園廣播，根據學生年齡特點，開展主題班會、心理劇展演、制作手抄報和心靈書簽、繪制心理漫畫、觀看心理電影、撰寫精神成長小論文、初高中畢業生考試心理輔導講座等活動宣傳心理健康知識，讓學生了解心理健康在人的成長過程中的重要性，學會學習、學會合作、學會做事、學會面對。
2.舉辦專題講座。各校心理健康教師或邀請相關專家為全體師生進行心理危機預防與幹預專題講座，普及心理危機預防與應對知識，引導學生珍愛生命，以積極的心態對待學習和生活。
3.做好學生心理危機的預防和幹預工作。學校成立校園心理危機預防和幹預工作小組，制定校園突發心理危機事件相關幹預方案和應急工作預案，建立學生心理健康檔案，對存在嚴重心理問題的學生進行定期跟蹤和動態管理，加大幹預力度。對於超出職責範圍和專業能力的，學校要及時轉診。特別是對疑似精神疾病的學生，學校要及時通知學生家長，建議其盡快到專業機構進行診斷和就醫。對經治療醫院認定能夠復學的學生，學校應要求其家屬提供醫院證明，與家長簽訂相關協議，並做好後續救助工作。本次活動涉及學生個人隱私，壹定要註意工作作風，註重保密。
4.看心理健康微課視頻。學校心理健康教師可以根據學生心理年齡特點和不同年級常見的心理問題確定教學內容，制作微課視頻，利用主題班會組織學生觀看微課視頻，讓學生更多地了解心理健康知識，掌握解決自身心理問題的方法。
5、開展家校心理健康知識論壇或親子咨詢活動。向家長宣傳心理健康知識，讓家長了解心理健康教育的壹些相關內容和形式，為學生的成長和學習創造良好的家庭氛圍，通過了解學生心理發展的階段和特點，讓家長知道如何用科學的方法建立親子互動，促進孩子健康成長。
6.舉辦教師心理健康專題講座或心理素質拓展活動，維護教師心理健康。
7.組織班級心理委員心理健康專題培訓，幫助學生掌握朋輩心理咨詢知識。
8.組織學生參觀學校心理咨詢室，讓學生了解和體驗學校心理咨詢室的功能，發現心理問題及時尋求心理幫助。
四。活動要求
1.各學校要高度重視活動月的組織和開展。分管學校業務的校長和政治教育主任負責指導活動月的整體工作。要充分發揮班主任、專兼職心理健康教師、團隊輔導員和班級心理醫生的作用，確保心理健康教育活動月的實施效果。
2.制定壹個可行的活動計劃，有計劃，有過程，有效果，有評估。並註意保存活動資料，做好活動總結。
3.心理健康教育應與學校德育、班級管理、家長學校相結合，形成教育合力，增強宣傳教育效果。
心理健康主題教育系列活動方案3中學心理健康教育活動月的開展，有利於提高我們的心理素質，培養樂觀積極的心理品質，促進我們人格的健全和發展。我校今年心理健康活動月的主題是“與陽光壹起成長”，將為師生提供心理健康教育和活動學習交流的機會。希望大家積極參與。
活動目的:
根據X學生心理健康教育發展中心關於組織開展“xx學校心理健康教育活動月”的通知要求，我校決定開展以“與陽光壹起成長”為主題的心理健康活動。通過壹系列心理健康教育活動，營造良好的校園心理氛圍，增強學生自助互助能力，促進學生心理健康成長。
活動目的:
以心理健康月為契機，通過普及校園心理情景劇的理念和技巧，開展了心理情景劇的排練；倡導班主任召開心理健康主題班會，開展心理健康主題優秀班會評選活動，傳播心理健康自助互助方法，廣泛普及心理健康知識，提高全體學生心理素質，培養學生積極樂觀健康的心理品質，塑造青少年陽光形象。
活動主題:
在陽光燦爛的路上，陪妳壹起成長。
活動時間:
1，宣傳投放(X月X日~X日)
2.實施活動(X個月)
3、優秀心理健康主題班會評選(晚X)
4、優秀心理情景劇作品參加評選(X月至X月中旬)。
活動內容:
1，心理健康月宣傳活動:
(1)心理廣播:強調心理健康的重要性，宣布啟動心理健康月；
(2)黑板報宣傳，要求各班在5月初出版壹份心理健康月宣傳黑板報；
2、心理情境劇排練:
參與者:
心理學會的成員，其他學生
活動形式:
先訓練學生理解心理情景劇的概念和技巧，然後安排學生根據身邊發生的問題選擇壹個劇本(可以根據已有的劇本進行剪輯或修改)，排練心理情景劇。優秀劇本推薦參加區精神衛生中心組織的心理情景劇評選活動。
3、優秀心理健康主題班會評選活動:
(1)活動的目的
為增強學生對心理健康的關註，增強學生的社會適應能力和人際交往能力，促進學生健康成長，在X，20_學生心理健康教育活動月期間，舉辦了以“陽光路上伴我成長”為主題的“優秀心理健康教育主題班會評選”。
(2)活動對象
學校的所有學生和老師
(3)活動時間
20xx年x月
(4)活動安排
壹、優秀心理健康教育主題班會策劃方案評選活動
日期:20xx年x月x日
a、以班級為單位，提交以人際關系、學習、成長、發展為主題的班會活動方案。
B.活動計劃電子稿於X前送至政教處..
c、然後選出優秀的主題班會方案設計。
b、優秀心理健康教育主題班會評選活動
時間:20xx年x月x日-x月x日
(1)各班精心策劃了心理健康教育主題班會。
(2)X月X日前，將各班開展的主題班會活動方案、班會PPT、活動照片(電子版)等材料進行電子打包，提交政教處。屆時將評選出優秀的主題班會。
(3)安排老師上課。
心理健康主題教育系列活動方案4壹、宣傳季主題
陽光為生命保駕護航，心理教育激發青春。
二、事件發生的時間和目的
(1)活動時間:
(二)活動目的:幫助學生了解心理健康常識，樹立求助和助人意識，掌握心理調節方法，塑造積極平和的健康心態，學會合理規劃生活、學習和職業生涯。
三、活動內容架構
(壹)學校心理健康宣傳季教育活動(具體安排見附件1)由學生處、團委、基礎課部組織，二級學院配合實施“八個壹活動”:參加壹次啟動儀式、了解壹份倡議書、宣讀壹份誓詞、參加壹次知識競賽、舉辦壹次主題班會、推薦壹部心理劇、舉辦壹次心理健康講座。
(二)宣傳季，本著“充分發揮學院主陣地作用，突出學院工作特色”的原則，開展“壹院壹品”宣傳活動，二級學院要結合自身優勢和特點，精心策劃開展至少1次專題心理健康教育活動。項目活動可選擇主題辯論、征文比賽、電影欣賞、趣味運動、遊戲開發、展板宣傳、心理手稿、心理漫畫、心靈詩歌等形式，開展豐富多彩的心理健康教育活動。
第四，認可和獎勵
20xx年6月，學校對活動的形式、內容、效果、創新等進行評估，評選出宣傳季先進集體和個人、心理劇、知識競賽壹、二、三等獎，進行表彰獎勵。
動詞 （verb的縮寫）活動要求
(1)輔導站要高度重視，充分考慮學生的實際需求，把“八壹”教育活動落實到每個班級，達到增進心理健康常識、培養心理素質的目的。
(2)輔導站根據學校活動和學院專項設計，指導委員會成員履行職責，充分利用QQ、微博、微信等新媒體，組織學生積極參與。
(三)輔導站應通過學校網站等媒體平臺及時宣傳報道活動及專項，營造良好的活動氛圍。
(4)輔導站要認真整理總結，積累圖片視頻、網絡征文、師生反應、效果評估、新聞報道等信息和經驗。，不斷提高活動的水平和效果。
心理健康主題教育系列活動方案5壹、活動目標:
學校心理健康教育的目的是維護學生的心理健康，提高學生的心理素質，解決學生的心理問題。其具體目標是:
(壹)培養學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律和自覺遵守社會公德，促進學生優秀品德的形成。
(二)培養學生學會學習，樹立尊重和勤奮的精神，養成自覺自願的學習態度，促進學生學業成功。
(3)培養學生學會生活，增強學生的人格協調能力、生活適應能力、社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發展。
二、活動時間:
五月四日，五月五日
三。地點:
x教室
四。活動:
要根據學生身心發展的特點，運用相關的心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心發展和綜合素質提高。教育內容主要包括以下幾個方面:
傾聽內心的聲音——做情緒的主人。
小學生年齡小，適應能力差。他們情緒多變，學習成績不好，在學校與同齡人交流或被取笑、諷刺、不公平對待，都會產生各種情緒。他們的情緒比較沖動，不善於隱藏和控制自己的情緒，所以學生掌握正確的情緒調節方法是非常必要的。
活動目的:
1，知道調節情緒對於個人行為和生活的重要性。
2.學會合理發泄不良情緒，保持積極樂觀向上的情緒狀態。
3、逐漸掌握壹些有效的情緒調節方法，形成自我調節、自我控制的能力，進而能夠更加理性地控制自己的情緒，做自己情緒的主人。
(二)送壹縷陽光——學會寬容。
現在的小學生大多受到父母的寵愛，更舒適的生活條件也滋生了他們傲慢任性的行為風格。所以在家裏不懂得包容父母，在學校不包容老師同學。我傾向於以自我為中心，導致人際關系緊張。所以，培養學生的包容能力，與人相處，提高人際交往能力是非常重要的。
活動目的:
1，引導學生思考狹隘帶來的不良情緒，理解寬容的本質，才能讓自己快樂。
2、通過參加活動，學會正確運用寬容、友善的態度和情感，與同學、老師和他人和諧相處。
生活對我說——做壹個自信的學生。
自信是壹種重要的心理素質。隨著年齡的增長，學生有時會遇到很多困惑，不能正確認識自己，缺乏自信，導致失望、消極、自卑，心理負擔沈重。希望通過各種形式的活動，充分挖掘學生的潛能，讓學生在“我有信心，我能行”的心態中，樹立自信心，健康快樂地成長。
活動目的:
1，讓學生知道自信在學習和生活中的重要作用，引導學生心理朝著健康的方向發展，正確對待人生的成功與失敗。
2.使學生掌握建立自信的方法，不斷調整自己，樹立自信，健康快樂地生活。