幼兒園教育活動計劃表1
壹、現狀分析
這個班有46個孩子，包括男孩和女孩。全班小朋友活潑開朗。在上學期實施的主題和融合活動中，孩子們的人格素質得到了進壹步的提高，好奇心強，各方面的技能在原有技能的基礎上得到了發展。他們能積極參與各種認知活動，喜歡探索。在遊戲活動中，孩子非常喜歡角色遊戲，有自己的想法，能創造性地玩遊戲。並且願意與同齡人合作，能充分發揮自己的想象力和創造力。願意與同齡人交談，會大膽地用清晰連貫的語言表達自己的願望和要求，能積極參與各種學習活動。大多數孩子形成良好的生活習慣，具有初步的生活自理能力，能熟練操作材料和工具，能熟練使用運動器材，註意安全。在家長工作方面，家長非常配合幼兒園的工作。經常提出合理化建議。但由於孩子能力發展不平衡，家庭環境不同，還是存在壹些共性問題:
1，有個體差異，有的孩子比較安靜，膽小，不愛說話，比如呂邦宜，黃嵐，楊等。有些孩子很好動，不守紀律，愛打人，如楊國航、張君秋和張衛健。有的孩子嬌氣、愛哭、任性、倔強，比如薛辰、張馨予。
2.孩子的套路有好有壞，好的套路還沒有形成。在活動中完成任務比較慢，遇到困難容易畏縮不前，無法堅持。耐心、細心的行為習慣以及孩子的計數和理解能力都需要培養。
3.個別幼兒動作發展不協調，部分幼兒還沒有完全掌握運動的基本動作。
4.孩子的聽力習慣較差，尤其是孩子語言的完整性、邏輯性和連貫性有待加強。
5.遊戲活動中出現壹些糾紛，自己解決的能力有限。合作的方式和方法需要重新培養。
6、孩子大膽創造想象的能力有待進壹步提高。
7.要充分發揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家庭關系。
二、班級學期目標
兒童。
1，培養孩子活潑開朗的性格和勇於克服困難的精神。
2，知道自己要做的事情，並能照顧比自己弱小的孩子。願意接受任務，努力做到力所能及。
3、了解各種不安全因素，了解基本的安全知識。
4.親近自然，對觀察和了解自然物體和自然現象的變化發展有興趣，有初步的環保意識。
5.我喜歡參加遊戲和各種有意義的活動，並在活動中獲得快樂和信心。
6、喜歡參加體育活動，增強體質，提高技能。
7、喜歡探索周圍環境，樂於發現，能主動參加各種活動。
8.我喜歡手工制作。在老師的指導下，用廢舊材料制作簡單的玩具。
9、根據音樂的節奏和音樂的風格，配合協調、富有表現力的舞蹈遊戲，表演角色的特點。
10，能完整連貫的說出圖片內容，態度自然大方，沒有突出的語言缺陷。
(2)教師
結合新《綱要》認真學習幼兒教育理念。更新舊觀念，努力提高自己的專業技能，做好科研項目，大膽嘗試，做壹名研究型教師。努力創造壹個開放的環境。拓展思路，繼續加強主題和綜合課程的實施。從兒童的角度來看
發，經常反思自己的教育行為和方法，以便做得更好。
(3)父母
1，明確教育方向，了解家長想法。
2.更新家長觀念，理解素質教育的內涵。
3.支持幼兒園的工作。了解幼兒園的特色教育。配合幼兒園工作，幫助孩子正確健康發展。
第三，具體措施
兒童。
1，孩子積極參與目標的制定。生成自己喜歡的話題，提出自己喜歡的，需要的。
2.孩子創造自己喜歡的活動環境。通過豐富的活動素材大膽想象。充分發揮幼兒的優勢。
3.給孩子提供豐富的生活經驗。讓他們通過實踐活動來學習。在活動中形成良好的社會關系。多做動手操作和練習。
4.加強體育鍛煉，保證孩子身心健康發展。
(2)教師
1，結合新《綱要》加強主題實施和整合活動。
2.營造開放的環境和輕松、和諧、平等的師生關系，促進孩子的健康發展。
3.開放材料的選擇和使用，支持和提高兒童尋求差異和創造表現的能力。
4.及時反思自己的教育行為和方法。
5.做壹名研究型教師。要把研究和訓練結合起來，搞好科研項目。
(3)父母
1.充分發揮家長的主體性，提高家長的家教能力，建立新型的家庭關系，促進孩子的全面發展。
2、利用家訪、家園之窗、家園交流等形式增進與父母的溝通和交流。
3.結合節日開展各種活動，積極邀請家長參與，將家庭互動融入節日教育。
幼兒園教育活動附表2
第壹，教育工作
1，營造新型班級環境，布局合理，適合幼兒開展分區、集中、遊戲等活動，吸引幼兒參與活動，像幼兒園壹樣。
2.教師制定班級和主題活動的實施計劃以及每周和每天的活動計劃。
3、老師、護士* * *配合討論，講合作，講分工，逐步培養孩子良好的吃飯、午睡等生活作息。
4.教師要認真教新生學習早操，充分利用場地開展遊戲活動。
5.開展“快樂上幼兒園”等豐富多彩的主題活動，鼓勵幼兒樂於上幼兒園，在活動中與同伴結識，遵守活動常規。
6.帶領孩子看中大班孩子做早操，激發孩子參與體育活動的興趣。
第二，教學和研究工作
(壹)制定壹學期班級工作計劃。
(二)研究制定項目計劃。
(3)開發班級主題活動內容，逐日規劃。
(4)本月有兩大節日:教師節和中秋節；教孩子壹些關於這些節日的知識。
(五)參加年度集體備課活動。
(6)教學內容:
健康領域:
1，能快樂的上幼兒園，了解和熟悉幼兒園生活。
2、引導孩子學會直立，壹個接壹個，能聽信號走路。
3、對體育活動感興趣，能參加習題、遊戲等體育活動。
社會領域:
1，喜歡幼兒園，能適應幼兒園的集體生活。
2.認識幼兒園的人和同伴，了解幼兒園的環境。
3.認識自己，感受身邊大人們的關心和愛護，愛自己的父母，愛自己的老師，愛自己的家和幼兒園。
4.喜歡與妳的同齡人分享。
語言字段:
1，引導孩子傾聽他人，理解談話的基本內容，初步養成良好的傾聽習慣。
2、能聽懂大人和同伴的話，願意說話，並初步用短句表達自己的意思。
3.引導孩子說普通話，用普通話交流。
科學領域:
1，引導孩子喜歡觀察常見的事物和現象，並對其感興趣。
2、在活動中，鼓勵幼兒運用多種感官感知和探索活動，引導幼兒理解感官的作用。
藝術領域:
1，引導孩子學會在唱歌時聽前奏，逐漸對歌曲的開頭和結尾做出正確的反應。
2、支持和鼓勵孩子參加美術活動，引導孩子感受造型簡單、色彩鮮艷的美術作品。
第三，父母的工作
1.召開家長會，向家長介紹工作重點和孩子的發展目標。
3.幫助孩子在學期初準備好學習工具，讓孩子更好地投入到學習中。
4.接送時互相交談，了解每個孩子的興趣愛好，以及家長的需求和是否願意參加班級活動。
5.創建“* * *托兒所”首頁專欄，讓家長了解孩子在園內的活動和壹些育兒方法。
幼兒園教育活動附表3
根據上級教育行政部門的工作安排，結合我園教育教學工作的實際情況，以黨的十六大精神作為各項工作的指導思想，全面貫徹教育方針，新壹屆領導班子和全體教職工團結協作，與時俱進，開拓創新，力爭在新學期取得新成績。特制定如下計劃:
第壹，加強園內德育，提高師生素質。
1，認真學習黨的十大精神，學習“5？31”講話精神，不斷提高教職工的思想覺悟和理論水平。
2.組織教師學習教育法律法規，做好依法辦園和教學工作，杜絕壹切非法教學行為。
3.進壹步加強幼兒園德育工作，促進幼兒園良好思想品德和日常行為習慣的培養。在幼兒園培養尊師守紀、勤奮好學的習慣。
第二，加強教研，搞好教學，提高教學質量。
1.健全完善幼兒園教學管理制度，順利完成教師自身學科教學任務，加強教師專業學習。
2.做好教師新教材培訓工作。
3，加強對教學常規工作的檢查，教師要認真完成自己的叫常規的任務。
4.本學期舉行家長開放日，與家長保持聯系。
5.多開展適合幼兒園的遊戲。
第三，完善各項規章制度，逐步走向科學的管理模式。
1.完善幼兒園各項管理機制，加強幼兒園民主管理。
2、不準亂收費，執行物價局的收費標準。
3、實行園務公開，夥食費按月結算，公開壹次，做到專款專用，不準占用幼兒夥食。
4、加強食堂各個環節的管理，嚴格食品衛生、食(配)具洗滌消毒、儲存制度，做好營養工作，保證孩子們的食量，根據孩子們的不同年齡和季節調配花樣，科學烹飪。
幼兒園教育活動附表4
壹、指導思想
以落實《幼兒園教育指導綱要》和《導則》為核心，根據三年發展行動計劃和全園工作計劃，立足常態，突出重點，夯實基礎，突出特色，努力使思想、環境、行為在實踐中成為統壹體，把握幼兒園教育教學常規，優化幼兒壹日活動。統籌安排各項工作，提高工作質量，有序推進幼兒園教育教學工作，積極營造健康向上、和諧優美的保教氛圍。
二、學期工作目標
根據對園區教育教學現狀的分析，結合發展需要，確定本學期的主要目標如下:
(1)經營管理目標:
1.教學支持團隊:加強培養培訓，優化教學支持團隊建設。
2.教學保障管理:加強教育教學日常管理，提升教學保障質量。
(2)實施和效果目標
1.以各種活動為載體，加強師德師風建設，樹立幼兒園教師新形象。
2.立足自我培訓，加強外訓，按需開展針對性培訓學習，搭建教師學習與發展的橋梁。
3.加強教育教學常規工作的精細化管理，確保常規工作質量，保障教育教學順利進行。
4.註重反思性研究，深化課題研究質量，激活園本教研活力，創新教育教學研究。
5.通過自主學習和外部培訓，打造室內外區域，打造區域活動亮點和特色。
6.深入推進“健康教育特色園”創建，拓展特色內涵，促進特色發展。
7.成立“向日葵”讀書會，以讀書會為抓手，營造閱讀氛圍，優化閱讀環境，感受心靈的成長。
三、主要工作和策略
(壹)加強培訓、培養，優化師資隊伍建設。
幼兒園要想在激烈的市場競爭中保持中立和穩定，不僅需要先進的硬件設施作為支撐，還需要強大的軟件——教師作為後臺。因此，基於教師的實際水平和幼兒園發展的需要，建設壹支高素質的教師隊伍是重中之重。
1.加強師德師風建設，樹立幼兒園教師新形象。
“學深為師，質量為常態”。為人師者，肩負著為壹代人樹立榜樣的使命，我們是教育機構的壹面亮麗旗幟。師德師風決定幼兒園的園風。我們將從以下幾個方面著手:
(1)理論與實踐學習。采取集中學習、集體學習和個人自學相結合的方式，組織教師學習教師職業道德；同時邀請相關專家開展團隊文化、教師禮儀等專題培訓和實踐演練，切實提升教師形象，樹立全新面貌。
(2)以身作則。開展學習優秀教師事跡活動，壹是組織教師觀看優秀教師事跡報告會和師德啟示錄，在心中樹立榜樣。二是樹立身邊的典型教師，組織開展“說說身邊那些暖心的事”活動，組織教師交流經驗，從身邊做起，從小事做起，通過趕上學習、幫助他人來促進提高和發展。
(3)自查自糾。以“五查五察”為主要內容，開展教師自查活動，實施師德師風專項考核。即:查看老師名單的規格。第二，檢查專業性。第三，檢查工作作風。第四，檢查服務質量。五、查廉教。通過自查，註重細節，改進行為，提高自我教育和自律的能力。
(4)開門評教。通過改變家長開放日的活動形式，以團體觀察的方式向家長展示常態、教育教學和服務工作，以督促師德師風的提高。
2.關註不同層次教師的需求，進行分層培訓。
教師的培訓就像“兒童最近發展區”的教育。每個教師都需要在自己原有的水平上得到發展和提高，所有教師都需要得到適當的發展機會。通過骨幹教師的任務主張、青年教師參與活動策劃的負擔、問題與實踐的引導，關註青年教師的幫助與支持、成熟教師的工作與提升、骨幹教師的釋放與引導。從而充分挖掘骨幹教師，培養青年教師，帶動全體教師，進壹步塑造智慧群體，發揮教師的內在潛力。
3.在相互討論、觀察、評價中積極理解合理化建議，提高專業水平。
無論是主題性教學觀察，還是區域性教學觀察，我們都在關註孩子在活動中的表現。談談老師對孩子的解讀，通過活動對課程的掌控，討論如何打磨壹堂課更好的呈現教學效果。這期間，壹起磨課，聽課評課的過程，緊密結合了教師在教學活動中的思想和實踐行為。每壹次研討會後的調整，每壹位觀察者從自己的視角和思想認識上的評價，無疑促進了所有教師在不同方面專業水平的提高。尤其是在他的評價中，大家對壹堂課的分析看起來都很不厚道，但都是從如何更好的給壹堂優質課的角度來評價這門課。這樣的評課，正能量的傳遞，避免了人的心理因素的幹擾，只對班級進行了透徹全面的評價，促使大家在團隊合作的氛圍中提升自己的專業水平。本學期，我們將有目的、有計劃地進壹步提高聽力和評價的質量。比如，不僅要“研究”方案，“品味”老師，還要“讀懂”孩子，“思考”效果。不僅要綜合考慮目標的把握、流程的設計、重難點的處理、教具的使用、方法的指導、語言的運用、應對方式和題型的設計；還要觀察和體驗自主學習、創造性表達、體驗感受、達成目標、營造氛圍、發展孩子。只有通過這樣認真的打磨，才能真正優化教學藝術，促進教師相互學習，相互借鑒教學技能，交流經驗，提高幼兒教師的教育教學水平，真正落實幼兒的發展。
4.成立“太陽花讀書會”，以讀書會為抓手，營造讀書氛圍，優化讀書環境，感受心靈的成長。
每隔壹周開壹次讀書會，由主要領導組織跟進。要求提前對內容和活動做出具體安排，討論並寫日記，每次至少壹個小時，每學期三次，每班只有壹個人參加。其他人可以自願參與，讓閱讀從每個人最直接的需求和出發點出發，感受自由、舒展、真實的閱讀狀態，成為自己。
5.通過崗位培訓活動強化教師基本素質，以賽促訓。
在壹個優秀的幼兒園，教師的發展和幼兒的發展是相輔相成的。通過每月壹次的關鍵技能考核(3月電子琴、4月舞蹈節奏、5月導遊知識競賽、6月主題繪畫、7月書法)，搭建練習，展示自己的舞蹈，帶領全體教師更好地關註自身專業素質的提升，夯實基礎。
6.立足實際，跟進問題和現狀，根據需要給予培訓。
及時關註幼兒園和教師的實際需求，做好前期培訓和後期活動效果提升培訓，讓每壹次活動都落地。
7.把握培訓的靈活性，探索靈活多樣的園本培訓模式，促進教師自主學習和專業成長。如:公開課、示範教學、減壓訓練、團隊拓展訓練等。，使培訓變得輕松有效，易於接受和內化。
8.巧用外力，加強外訓，實現蛻變和自我更新。
采取“請進來，走出去”的開放式培訓模式，結合個人特長和需求自主申請培訓，不斷用新鮮的信息滋養教師，拓展他們的思維，開闊他們的視野，讓教師的思想更具前瞻性。並精心組織開展外訓後的第二次交流匯報，讓培訓惠及更多教師。要求參加培訓的教師吸取培訓的精華，認真準備匯報PPT，將培訓的精神和內容傳達到極致，從而反思，實現轉型和自我更新。
教師的專業培訓任重道遠，這不僅是管理者的責任，也是每個教師的責任。希望我們能肩負起發展自己和幼兒園的責任和使命，不斷前進向上！
(二)加強教育教學日常管理，提升教育質量。
我們的工作有些是重復性的，有些是創造性的。無論從事什麽工作，我們都應該有壹個堅實的基礎，不斷提高我們的思想認識和專業技能，以支持我們對專業素質的追求。
1.重視班級常規建設，提高班級管理質量。
在青年教師占絕對比例的情況下，班級常規的建設也是壹個艱難且令人困惑的挑戰。因此，本學期還將細化落實壹日工作流程，加強對入班的指導和監督，對活動時間的安排和有效實施、教育教學活動的組織、早操等進行觀察和評估。同時，借鑒康怡幼兒園常規管理模式，營造平等、合作、自主的班級管理氛圍，以良好的班級形象、優質的服務態度、全新的工作理念服務家長和孩子。
同時，教學管理人員要做好教學跟蹤工作。業務主管、教育保障主管、教研組長以跟班、推門聽課的形式，深入班級指導教師組織壹天的活動，幫助每位班主任提煉總結班級管理的有益經驗，並進行推廣交流，整合集體有益經驗，提高全園教師科學合理組織壹天活動的能力。
2.規範集體備課制度實施，提高集體備課質量。
要求教研組長每月整合教材，每周有計劃有組織地集體備課，創造性有效地組織活動。能夠及時反饋和指導，及時指出不合理的地方並進行整改。組織教師在集體備課中整合教材，討論落實主題活動方案、活動目標、活動流程、教學方法。老師備課認真，格式統壹，目標明確，層次分明。
3.以分類分級為契機，加強室內外區域打造，打造亮點和特色。
(1)室內區域創建:以角色區域為主，主題背景下的運營活動為輔。要求有效利用空間，合理規劃設置區域。孩子的知識是從經驗中獲得的，孩子的生活本身就是壹場遊戲。教師要真正發現角色遊戲的魅力，把握好適當的觀察和引導尺度，讓遊戲發展生動而不紊亂。
(2)戶外區以安吉遊戲為例，深刻理解遊戲思想精髓，理解創作意圖，合理規劃布局。崇尚純真、自然發展的安吉遊戲風靡全球，讓“以遊戲為基本活動”的理念成為現實和事實。這學期我們將計劃走進安吉，體驗交流，學習為我所用，打造壹款具有我們北方特色的安吉遊戲。這是壹個艱巨的挑戰，也是壹個巨大的工程。我們需要共同努力，把遊戲還給孩子們。
4.通過不同領域的教學觀摩提高教學觀摩質量。
教學是我們的主陣地，壹次又壹次的觀察體驗，從第壹次教學觀察的緊張到現在的應對自如，從斷斷續續的教學到現在的自然連貫。我們見證著同齡人和自己的成長與進步。本學期仍將安排不同領域的小組教學觀摩，如:科學領域首席教師示範教學、骨幹教師同堂異構教學、藝術領域教學觀摩、語言領域教學觀摩等。要求班主任和指派老師每學期示範教學2節，照顧老師1節。提前申報，提前安排。
5.區域問題深入研究及後續反思研究。
目前是我們區域項目“角落幼兒教育指導策略實踐研究”的實施研究階段，需要我們根據目前的調查結果制定實施方案並組織實施。觀察記錄案例，診斷問題行為，分析形成因素，創造條件和環境，通過藝術、體育、日常活動、環境創設、家園合作等方式嘗試探索引導和教育幹預。然後推動教師參與項目研究的實際操作；其次，匯聚問題，跟進問題研究，切實解決工作中存在的、現象背後的問題和困惑。
第三，推動“健康特色園區”的創建。
自建園以來，我們壹直非常重視孩子的健康成長，致力於建設以“健康教育”為特色的幼兒園。被授予“健康特色園”對我們的特色創造提出了新的挑戰。
(1)創造健康愉快的環境。
通過微信、QQ、喇叭廣播等方式普及和宣傳健康知識。，提供健康的生活方式指導，影響和帶動老師、孩子和家長養成良好的生活習慣和健康的行為品質。
(2)深入解讀和理解《指南》在健康領域的相關內容和要求，因地制宜，內外結合，促進“健康教育”園本課程的實施。
開展體育遊戲教學觀摩、戶外自主遊戲觀摩等相關活動，培養幼兒對體育活動的興趣和積極參與體育鍛煉的習慣，根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒積極參與。
(3)豐富活動載體，推進健康教育活動。
健康不是口號，而是實際行動的結果。以豐富的活動為載體，推進健康活動。比如舉辦親子風箏節，融洽親子感情，開展健康行走活動鍛煉素質，開展早操增強體質，開展敘事性演講，講身邊暖心的事，弘揚人文關懷。
這又將是壹個忙碌的學期。希望大家能摒棄浮躁的心理，做好腳踏實地跑步的準備，用熱情和激情迎接新學期，接受新的挑戰！
幼兒園教育活動附表5
壹、形勢分析:
1.我們中產階級有60個孩子。女生19，男生22。因為我們班的孩子剛從小班升到中班，需要壹段時間適應，所以9月份要註意常規訓練。冬天來了，要多做體育鍛煉，增強體質，增加孩子的抗寒能力和抗病能力。
2.班裏的孩子基本能理解並遵守幼兒園生活的常規，生活自理能力強。
3.在語言活動方面，他們能堅持說普通話，並願意在鼓勵下嘗試大膽發言。有的孩子語言交流能力很強，但是詞匯量小，用詞比較單壹。在聽別人說話的時候，不能耐心聽別人說話，急於表達自己的觀點。理解和講圖的能力還是比較弱的。
4.在音樂上，個別孩子能很好地掌握節奏，帶著感情唱歌，吐字清晰，喜歡節奏感強、內容有趣、旋律優美的歌曲。能掌握簡單的音樂遊戲玩法。
5.喜歡美術活動和動手活動，比較強勢。
第二，我根據班級的實際情況和孩子的年齡特點，討論制定了本學期具有班級特色的教學工作計劃。
1.數學教育領域:
(1)會靠背誦來計數。
(2)感知數字6-10與對應項目數的對應關系。
(3)能夠正確熟練地計算10以內的項目。
(4)通過實際操作活動，了解到物體的數量不會因為物體排列空間的大規模變化而變化。
2.社會教育:
(1)喜歡認識新朋友，能大膽介紹自己，願意和同伴壹起玩遊戲。
(2)熱愛勞動，珍惜勞動成果。
(3)能愛護環境衛生，文明禮貌，不在公共場所大聲喧嘩。
(4)主動參加各種活動，大膽發表意見。
(5)遇到困難不要害怕，要相信自己能克服困難，完成活動和任務。
3.在科學教育領域:
(1)能根據提供的材料大膽想象，積極參與生產活動。
(2)有探索的欲望，願意嘗試通過各種方式去發現自己想要了解的東西。可以和同行分享通信運營的發現和經驗。
(3)感受水、氣工具給人們生活帶來的便利。感受科學制造和發明給人們生活帶來的快樂。
(4)體驗探索春天的過程，感知春天的花草樹木、動物和人的生命活動的變化，交流自己的發現。
4.藝術教育:
(1)兒童音樂素養的教育是在音樂活動中進行的，從聽音樂練習開始，培養兒童聽音、辨音的能力，練習節奏等。，讓孩子具備音樂素質和能力，把歌曲作為音樂活動的補充形式。
(2)感受音樂的節奏，放松心情，愉快地歌唱。
(3)體驗4拍旋律，學會分辨聲音，增加對聲音的敏感度。
(4)培養快樂歌唱的興趣和與聲音的聯想。
(5)認識各種打擊樂器，並能說出它們的名稱。
(6)制作小型樂器，體驗打擊樂的節奏，學習演奏。
(7)可塗、可貼、可蘸、可做，呈現柔和、平整、均勻的畫面。
(8)初步感知藝術作品的色彩和色彩美，體驗欣賞藝術作品的快樂..
(9)能使用粉筆和油畫棒畫出大膽的圖畫，有表達美感。
(10)用繪畫、折疊、泥塑、拓片等方法表現物體的基本形象。
(11)喜歡通過繪畫和拼貼來表現情感、色彩和圖形的對比。
第三，父母的工作
針對實際情況，及時與家長溝通，交流教育經驗，從而了解孩子，幫助孩子健康成長，聽取家長的合理意見，及時溝通，達到家庭教育的目的和壹致性。
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