從培養人的角度來說，為什麽會覺得帶新人很無聊？
1，教會徒弟沒有師傅。首先老員工會想，我為什麽要帶新人？帶新人對我有什麽好處？我教過我的徒弟。如果他壹腳把我踢出去呢？況且我辛辛苦苦帶徒弟，公司會感謝我嗎？妳會給我獎金嗎？如果都沒有，我憑什麽帶徒弟？
2.新時代的徒弟不會尊重師傅。雖然我服從了公司安排帶新人，但是所有新人的眼鏡都長在額頭上，好像有人欠他們的。如果是這樣，那我為什麽還要教技巧，受氣？
3.雖然說師傅是要教東西的，但應該是師傅在引路，修行才看得見自己。看來小徒弟沒帶腦子出門。他必須壹字壹句地教所有的東西。他不能獨立思考嗎？他每天只想著我餵。他不會多走兩步嗎？
站在受訓者的角度，為什麽覺得參加新訓很煩？
1，師傅怕我搶飯碗，總教點什麽。很多事情不明白為什麽要這麽做，不明白底層邏輯。
2，師傅在給男孩做工作，感覺他在浪費青春，不想做了。核心技能都在妳口袋裏。
3.有些老師用詞很刻薄。當他們請求幫助時，他們從不幫助她。相反，他們轉身向主管抱怨。我曾經遇到過壹個案例，壹個00後的小姐姐跟我說話，說帶她的師傅直接告訴她，我只教她壹次，由不得妳。甚至後來請教大師的時候，都沒有聲音，也沒有呼吸。小道消息，師傅經常去找上級領導抱怨徒弟過得不好。
站在企業的角度，為什麽會覺得帶新人很無聊？
1，因為成本高，投入產出比低。帶新人需要的培訓費，適應期長，沒有辦法直接轉化為勞動價值，成本高。
2.新人的穩定性很難控制。新人頭幾個月的培訓期和適應期已經很難熬了，才發現員工都離職了。
3、很難推動老員工進行新的培訓。很多老員工不想帶新人，浪費時間，騰出教學時間，所有工作都做完了。為什麽教人？
那麽如何改變呢？
1.建立完善的導師制，不僅要說明師徒的權利和義務，還要說明導師制的獎懲機制。推廣初期，建議以獎項為主，先逆向思維，再進行相關落地計劃。
2.關註優秀導師的獎勵。在各種場合宣傳導師制，稱贊導師發揮的巨大價值和作用。在企業形成尊師重道的文化，重視教師節等節日的宣傳。
3，實行雙線培養管理機制，即培養有監控，即壹個導師帶壹個徒弟，培養計劃需要部門負責人批準後才能實施。培訓評估是雙線評估，即導師要評估員工，員工也要評估導師，部門負責人要評估兩者的培訓效果。
4.制定好培訓計劃，落實培訓跟蹤機制。訓練計劃除了學習計劃外，還要制定好工作計劃。做是最好的學習方法。做好過程控制，定期進行考核和面試，確保學徒在過程中得到重視。