優秀教師工作總結1時光飛逝，很快壹年的教學任務就結束了。20XX年，我嚴格遵守《中小學教師職業道德規範》，落實市教育局師德教育“八項禁令”，積極深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，大力推進素質教育，使我所在班級的教學質量有了很大提高。現在我將過去壹年的工作總結如下:
第壹，政治思想:
平時認真參加學校組織的各種政治理論學習和校本研修，嚴格執行國家教育方針，面向全體學生，以身作則，為人師表，熱愛、尊重、理解、嚴格要求學生，不歧視、諷刺學生，言傳身教，孜孜不倦；牢固樹立愛崗敬業的思想。在工作中，我始終保持飽滿的工作熱情，克服困難，與體育組的同事團結協作，積極做好體育教學訓練工作，認真完成學校交給的每壹項任務，在做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作和個人的關系，在壹個學年內從未無故缺席考勤和例會。
二、教育教學:
在工作中，要認真學習新課程標準和新教材，把教材、教法、學法盡可能完美地結合起來，積極認真地準備好每壹份教案，做好每壹節課，充分發揮課堂40分鐘的作用。同時，積極學習和研究名師、專家的教育教學理論，探索適合的教育方法和模式。主動向身邊有經驗的老師學習，積極參加講座和評優活動，努力提高自己的教育教學水平；精益求精，積極探索體育教學新思路；采取靈活的方法、形式和活動，調動學生參與體育活動的積極性，提高學生的運動技能和身體素質。這個學年，我教的班級在學校各類體育競賽中名列前茅。同時做好體育器材室廣播室的管理工作，做好學校課余社團活動。
三、教學科研和繼續教育:
積極參加體育學習隊的校本培訓和各種培訓，積極參加中國學校體育舉辦的XXXX活動，積極總結課堂和訓練寫作總結。《XXX》獲常州論文評比三等獎，單位課時教案被學校推薦參加市級評比，參加市級體育教師優質課評比壹等獎。“XXX”主持的小課題成功啟動課題，開展實踐研究。平時積極參加各種研究和培訓活動，保證繼續教育學時的完整長度。
四。優點和缺點:
從壹個學年開始發表論文，有兩篇論文獲得市級壹等獎，壹篇獲得常州市三等獎，市級體育優質課壹等獎。我參加了常州全運會並獲得了常州市優秀工人的稱號，我參加了兩個學校的教研班。組織了學校排球聯賽，圓滿成功。缺點:這學期沒有參加更多的教研活動，寫論文不夠積極。
過去壹年有收獲，也有失望。我會繼續努力，期待更好的20XX年！
優秀教師工作總結。在教學中，要優化教學方法，照常做好課前、課中、課後的工作。
認真研讀教材，課堂教學真正體現了“以教師為主導，以學生為中心”的教學理念。要提高質量，需要課後輔導，不斷學習新大綱、新教材。對於教學，我是新手；我是新大綱和新教材的新手。俗話說:知己知彼，百戰不殆。為此，為了更好地理解新教材和新課堂改革的方向、要求和目的，我在教學後利用計算機網上資源和學校訂購的相關書刊，通過各種渠道學習新大綱。每學期開學時，我就開始翻閱新教材，了解這本教材的內容和各種知識的相關點，從而理解和熟悉教材。
第二，支持並積極進行課堂改革。
當課堂改革的春風吹遍全國的時候，作為壹名新教師，我不僅支持這次課堂改革，而且以實際行動支持並積極進行課堂改革。因為對於我們青年教師來說，走上講臺才幾年，這種新的教學理念和教學方法更容易接受，因為我們受傳統教學方法的影響較小，教學模式還沒有定下來。所以在平時的教學中，我總是註意不斷探索各種新的好的教學方法，嘗試使用各種有效的教學方法。
教學中充分發揮以學生為中心的原則。學生是教學的對象和主體。教師只是教學中的引導者。在教學中，學生是主體，教師是主導。俗話說，授人以魚不如授人以漁。意思是，授人以魚不如授人以漁。我覺得這句話也很適合教學。所以平時我總是讓學生預習，嘗試制作新的內容，遇到問題遇到困難及時給予正確的引導。讓學生在遇到困難時產生求知欲，然後及時告訴他們方法。這樣學生對知識點的印象會更深，有利於知識的掌握。
第三，在教學中對學生進行德育滲透。
同時，因為我也是班主任。因此，對學生進行道德教育也是我的主要任務之壹。平時我不僅利用德育課和班級、團隊課來教育學生，在教學中也註重對學生的德育滲透。如果老師不小心，培養出來的學生不僅可能是成績差的差生，還可能是危害社會、危害人民的社會渣滓。因此，我在教學中非常註重對學生的德育滲透。班主任的工作很瑣碎，但更需要耐心和細心。我愛每壹個學生。他們和我平等。我尊重他們，並試圖了解他們。平時課前課後盡量去找學生，和他們聊天，聽聽學生的反饋，觀察學生的精神狀態和情緒變化。誰取得了進步，給予表揚和鼓勵；誰退步了，給壹點警醒和鞭策；給任何有困難的人以幫助和安慰。讓學生親近自己，讓自己成為他們的朋友。
在工作中，我發現在與學生交談時，尤其是思想教育方面，需要把握學生的心理，運用壹定的交談技巧。所以我在潛心研究相關的心理學、教育學教材，學習別人的寶貴經驗，努力讓自己變得更好。孩子就像壹張白紙，上面的五顏六色總是慢慢積累，現在的背景色會決定它的基本色。紅色更紅，黑色更暗。而我希望當我帶給同學們的最純粹最美好的畫面擺在我面前的時候，我會更加努力的走好每壹步。
優秀教師工作總結3也許是命運的安排，我從壹名小學教師成為了實驗中學的壹員。
角色的突然轉變讓我不知所措。我是壹個適應能力差，不善交際，沒有自信的人。剛來的時候環境不適應，但是同事們的熱情很快拉近了我們之間的距離，也很快融入了這個大團體。工作上，壹直在做小學作業。剛到這裏的時候，我像個不懂事的孩子，不知所措。每當我在工作中遇到困難，X主任和X主任就像給學生講課壹樣耐心解釋，直到我明白為止。在領導和老師的幫助下，我順利完成了這壹學期的工作。
第壹，道德教育
這個學期，我兼職紀檢監察和衛生。衛生是學校的門面，直接影響學校的形象。高中生學習任務重，經常忽視健康。這就需要我們不斷督促他們。我力求在健康檢查中做到勤勉、嚴格、公平、公正。我覺得扣分不是目的，督促他們養成良好的衛生習慣才是真正的目的。
嚴格的紀律是我們取得良好教學效果的保證。除了檢查衛生，我還檢查學生是否遲到。剛開始學生經常遲到，我心軟，只是警告壹下。有壹次，上課鈴響了，發現6個學生提著水桶剛走出教學樓。我理解在我們學校，學生學習基礎差，不愛學習，懶惰，喝水只是借口。逃避學習才是真正的目的。於是我查完課就去三樓等他們。過了壹會兒，他們提著水桶上樓了。我告訴他們，他們遲到了，他們振振有詞地為課堂取水。我說:“給班裏弄水是好事。為什麽下課不去上課？”他們無言以對，開始求我。我趁機教育他們。然後毫不留情的記錄下來，扣分。學生都有集體榮譽感，再加上班主任的批評教育，幾次之後，遲到的現象有了很大的改善。
現在我們學校整潔有序，不僅僅是因為領導的正確指揮和我們的檢查監督，更是因為班主任的耐心教育。
第二，教育工作
除了檢查紀律和衛生，這學期我還做教務。作為壹名教育事務官員，我知道教學的重要性。同時也意識到自己的工作政策性、業務性、服務性強，工作繁瑣。但我憑著自己的細心、耐心和強烈的責任感，幫助主任做好了教學工作。
1，檢查班級:
上學期期末，我開始查課。這項工作看起來很簡單，但我認為它很重要。鐘聲是命令。每節課壹聽到鈴聲，就像條件反射壹樣。我立即來到每個教室。老師們都很自覺。當我來到教室前面檢查時，老師們已經走上講臺了。偶爾有些老師因為某些原因沒有及時來到教室前面，我會提醒他們及時上課，盡量不耽誤學生壹分鐘。這時候我覺得有點沾沾自喜，因為這充分說明了我工作的重要性。可惜老師們給我“幸災樂禍”的機會太少了。
2.更改類別:
壹年365天，誰也不能保證他每天都沒事幹。同事有事請假或者在學校搞活動。這個時候，是我最忙的時候。我拿著課程表絞盡腦汁為同事調整課程，力求課程調整科學合理，讓被調整的同事滿意。但是我知道調班會打亂同事的正常工作計劃，給被調的老師帶來不便。記得第壹次轉班的時候，從請假的同事那裏轉了兩個班給兩個同事，以為他們每個人都不會很累。這時，張立新對我說:“兩個班分屬兩個班，應該交給壹個人，否則進度不壹致。我選這兩門課。”我記得這是新的。非常感謝XXX老師。經過她的提示，我才知道，轉班也是學的，不知道自己的事情。我應該多問問他們。這些熱心的同事不僅是我的導師，也對我的工作給予了很大的支持，解決了我工作中的各種問題。記得今年XXX老師生病的時候，在XXX趕上了水痘，所以這兩位老師的課就會落在其他同事身上。老師們沒有抱怨。在王老師請假的第二周，XXX老師已經多上了兩節課，但是有些老師調不了課。我硬著頭皮又找到了他。他什麽也沒說就接受了。王老師休假的最後壹周。由於經驗不足，周壹沒有安排老師留課。但是周壹，王老師延長了假期，第壹節課是物理。這時，我急著去找蘇麗梅先生，說明了情況。蘇先生趕緊拿起書說:“那我去上課了。”看著她匆匆離去的背影，我感動得無以言表。以後我吸取了教訓，轉班的時候提前調量，以防萬壹，有時候去辦公室看看是哪個老師請假提前轉班，避免被轉來的老師打個措手不及。
不僅這些老教師有這種團結協作的精神，新教師也有。新教老師中，XX和XX是調課最頻繁的。每次遇到緊急情況，都擔心其他老師備課不行。他們是第壹個找到他們的，每次找到他們都會爽快的回答。“好，我去。”正是因為這些兢兢業業、顧全大局、師德良好的老師，彌補了我工作經驗的不足，使我這壹學期的工作畫上了圓滿的句號。同時也讓我感受到了同事之間的兄弟情誼。每次上課省錢都盡量準確。有老師看我這麽認真，勸我說，我們沒有核對班級人數，也不知道錯在哪裏。但我知道，節課是對老師辛苦的認可，是對老師的精神鼓勵。所以每個月都不允許我犯錯，讓老師們放心我的工作，讓他們心情愉快的工作。
第三，理財
這學期我還負責財務管理。工作認真細致，壹分錢不差，讓領導放心。存錢取錢的時候很少請假，占用了我寶貴的休息時間。
第四，協助工作
我們的培訓室是壹個團結協作的集體。在我們這個集體裏，工作不是妳我分工，大家壹起為領導布置的工作而努力。我也是，經常協助其他同事工作。
動詞 （verb的縮寫）現有缺點
沒有最好，只有更好。雖然我盡我所能努力工作，但我的工作仍有壹些不足之處:
1，工作經驗不足，做事之前不夠周到；
2、性格急躁，總是急於求成；有時候說話不經大腦會得罪人。希望老師能原諒我。
3.有時候調課不夠合理。
但我以飽滿的熱情投入到工作中，在工作中力求勤奮、認真、謹慎。如果說有什麽錯誤，那是我的工作能力有限，而不是我的工作態度。工作中如有問題，希望老師和領導能及時提醒，及時補救，高水平、高質量地完成工作。
第六，努力的方向
下學期不管領導安排什麽工作，我都會全力以赴，欣然接受。努力幹壹行，愛壹行，專壹行，能勝任。在工作中不斷提升自己，讓自己盡快熟悉業務。充分發揮自己的余熱，更好的為老師服務，為我們新生的學校工作，盡壹切努力讓同誌們滿意，讓領導們放心。
優秀教師作品總結4我叫XXX，今年XX歲。我是中國* * *產黨黨員，本科學歷。我已經工作了20XX年，我已經工作了將近XX年。我參加工作以來，始終堅持四項基本原則，擁護中國生產者黨的領導，熱愛社會主義祖國，關心我國社會主義現代化建設的偉大事業，關心國家大事，關心世界大事；熱愛黨的教育事業，關心愛護每壹位學生，熱心為師生排憂解難；遵紀守法，遵守學校的規章制度，在各方面嚴格要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平。XX年來，我始終腳踏實地，不幻想，不虛度，堅持實事求是，為黨和人民的教育事業而工作。在此，為了總結經驗，糾正今後工作中的不足，特作如下總結。
1.思想品德方面:工作近XX年，特別是擔任教學主任XX多年。我忠於職守，教書育人，模範遵守教師職業道德和崗位規範，自覺遵守社會公德，嚴格要求自己。我在平時的工作中從不做違背教師職業道德的事情。為了幫助校長做好教師職業道德工作，我結合四川省中小學教師職業道德標準，制定了我校教師職業道德八條和教師七條禁令。為進壹步規範我校教師行為，起到很好的約束作用。
二是教學能力方面，積極參與教育教學改革和研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術。我的教育教學能力不斷提高。20XX年被評為XX縣優秀教師、師德標兵。20XX年XX月，參加XX縣新課程優質課政治學科競賽，獲得縣壹等獎，進入第二輪四人決賽。
三、出勤情況:由於非常熱愛黨的教育事業，近XX年來全心全意投入到黨和人民的教書育人工作中，近XX年來從未遲到、早退、缺課。
第四，在教學壹線，我認為我在教學工作中是勤奮的。在實施素質教育的XX年中，在具體的教學實踐中，我的教育教學水平取得了較好的成績，取得了以下成績:當時在中學教英語，所教科目畢業升學統考成績在全縣鄉鎮中學中名列前茅；20xx屆畢業班在xx中學教英語，這是我們新校中考歷史上最好的成績，得到了社會和家長的壹致好評。20XX-20XX在任中學和小學同時從事教學和教學管理工作，本年度教學成績獲得本地區第壹名。
動詞 （verb的縮寫）管理工作
(1)在學校的日常管理中，我嚴格按照上級業務部門和校長的指示和要求，結合我校的管理工作實際，花費大量的時間對學校過去的制度進行修改和完善，重新制定了許多符合我校實際情況的常規管理制度。
註重學生的常規教育。加強了學校的教育教學管理。我校制度更加完善，常規教育內容更加全面，日常管理更加科學，措施更加有效，得到了上級的好評。多年來，我校持續保持合江縣防汛救災先進單位、合江縣常規管理合格學校、縣級文明單位、縣級校風示範學校、縣級衛生先進單位、縣級青年文明號、合江縣紅旗大隊等榮譽。
(2)在班主任工作中，善於思考，積極探索，勇於實踐。
在我擔任教學主任之前多年的班主任管理經驗中，我發現班裏的幹部只是全班的少數。鑒於很多學生當不了幹部，他們的能力當然不會培養。為此，在廣泛聽取意見和討論後，我在中隊會議上鄭重提出，是否可以實行“輪換制”，讓每個學生都有機會。這次活動調動了學生廣泛參與班級管理的積極性。壹時間，班級氣氛頓時活躍起來，學習、紀律、各種活動煥然壹新。這樣，班上幾乎每個學生都當過幹部，既培養了全體學生的能力，又讓學生體會到了“幹部”的真正含義。通過這次活動，同學之間的凝聚力大大增強，集體榮譽感也大大增強。
優秀教師工作總結5時間在不經意間流逝。壹年前，我還是壹名普通的大學生，轉眼間，我已經成為教學團隊的壹員。每天站在教室的講臺上，總有說不完的話，說不完的瑣事。綜上所述，似乎有壹些筆塞。在過去的壹個學期裏，沒有什麽轟動的事件，也沒有什麽突然的引人註目的軌跡。平凡的生活給了我更多的思考！
我喜歡孩子，喜歡每壹個學生，但不是壹直喜歡所有的學生。我熱愛我的工作，但不是壹直熱愛。還好我是壹個敢於承擔責任的人。我認為我有優秀的品質:獨立、自律、自強。我能獨立管理和教授班級；我可以自己做學校的常規事情；我在自己的生活中追求自我完善。我驕傲的說:我做到了！
壹，班級管理與教學
在班級管理中，我始終秉持:
1，以身作則，為人師表。
教師的壹舉壹動、壹言壹行都對學生產生直接而潛移默化的影響。古今中外的教育家都強調，身教勝於言傳。老師首先要做好要求學生做的事情，自己要做得更好，更有表率作用，無形中為學生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀，他的品德，他的行為，他對每壹個現象的態度，都以這樣或那樣的方式影響著所有的學生。車爾尼雪夫斯基說:“教師應該是他們造就學生的那種人。”我希望我的學生變得積極向上，勇於創新，無所畏懼，誠實待人，富有同情心和責任感，盡力做好每壹件事，有壹定的心理承受能力，而我會首先讓自己成為這樣壹個有用的人。
2.學生是壹個有模仿力的群體。他們總是觀察老師的壹舉壹動，在某些方面模仿，所以老師在學生面前壹定要有表率作用。
記得在壹次大掃除中，為了讓每壹個同學都認真負責地完成任務，我先拿起壹塊抹布帶頭擦玻璃，想辦法擦幹凈。行動是無聲的語言。沒有任何鼓勵的語言，學生的工作熱情被充分調動起來，都按照老師的分工熱情地工作，還和老師在質量要求上比，看誰做得快，做得好。
事實證明，在教育中，我們應該努力對他人誠實，並始終為學生樹立榜樣。比如教育學生遵紀守法，老師就不能違法亂紀。