小學音樂教學工作計劃1
壹、指導思想
本學期，我校音樂教研組將繼續認真貫徹落實市教育局、教研室和學校的相關工作意見，以學校為根本，堅持以新課程標準理念為指導，以各項教育法規為指引，充分發揮音樂課程的多元化和人文特色，全面提升我校音樂教育質量，促進學校藝術特色發展。
二、工作目標
鞏固舊成果，強化質量意識。加強音樂教師隊伍建設，提高教師素質；堅持學生發展的價值取向，優化音樂課堂教學，豐富課外音樂生活，培養學生審美情趣，發展學生個性，促進學校校園文化建設。
三、主要工作
1.加強理論學習和討論，提高理論水平。
音樂組全體教師應本著對教育事業的熱愛和對我校教育工作的高度責任感，主動投身於專業學習。要把經常性的團內外學習與平時查閱相關教育教學資料、相互研討交流、自學自訓結合起來，深入解讀課程標準，更新教育觀念，不斷提高理論修養。
2.貫徹課改精神，有效提高教學效果。
本著理論聯系實際的原則，結合課程改革的精神，提出以下教學建議
⑴關註學生情緒，營造輕松、民主、和諧的教學氛圍。
⑵嚴格“五個認真”規範，註重課堂教學，提高教學效率。
⑶構建“知識與技能、過程與方法、情感與態度、價值觀”壹體化的教學目標體系；構建以“合作、探究、自主、創新”為特征的主體性、發展性課堂教學模式；構建“合作、自主、探究”的學習模式，通過聽、說、唱、玩、想、做、畫，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗感受，培養興趣，提高能力。
⑷靈活選擇各種教學形式和方法，利用直觀教具和現代教學手段根據教學內容創設情景，引導和鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務。
5.組織課外活動，使課堂學習得以延伸，學生在活動中獲得新知識，鞏固興趣。抓聲樂、器樂、舞蹈尖子生，積累優秀作品，積極參加校內外音樂比賽。
3.以校為本，提高教學科研水平。
積極參加校內外各級各類教研活動。以校本培訓為主陣地，開展經常性、專題性、系列化的教研活動，加大研究力度，不斷探索實踐，努力提高教學科研水平。
(1)註重自己平時的業務學習和提高，加強基本功訓練，不斷提高自己的專業和教學技能。
⑵積極開展集體備課，註重理解新教材，創設新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性和有效性。
(3)定期開展聽、評、導、學等系列活動，促進課堂教學效果的提高，豐富教師的教學經驗。
⑷以現代教學理論為指導，不斷學習現代教學方法，大膽改革課堂教學，拓寬活動形式，完善評價體系，不斷總結成長為壹名科研型教師。
4.繼續研究科研課題，提高教學科研水平。
本學期在上學期課題的基礎上，繼續探討“小學美術學科教學策略與方法創新的實踐研究”這壹持續性課題，力爭在該課題中落實“教師的教，學生的學”。
小學音樂教學工作計劃2
(1)學生分析:
這學期學生開始正式系統的學習音樂，要註意引導學生正確對待，讓他們熱愛並願意學習。
同學們的整體情況預計是不平衡的，情況喜憂參半。所以要對不同的學生應用不同的教學方法，就要培養他們的特長，也就是“普遍培養，重點發展”。使學生各方面都得到提高。
同學都年輕活潑，我會在這壹點上努力。重點發展舞蹈和節奏學習。增強學生的身體協調能力，讓學生逐漸增強身體的協調性和節奏感。
(2)教學分析:
這學期主要是學習樂理。學習do~do(高音)的名稱和卷名及其在五線譜上的位置。抓住這個知識點，為學生設計這方面的練習，為以後的視唱練耳音樂打下基礎。
其次，這學期學的歌曲大部分都是雙拍子，力度明確，節奏感強，是學生以後學習的準備期。所以這學期要多方面打好這壹點的基礎，讓學生自己去體驗力量的規律。
另外，每首歌都有節奏和舞蹈。所以這學期著重讓孩子鍛煉身體協調能力，提高聽力。能根據音樂的節奏做動作。另壹方面，培養學生的創造能力。
(3)教學目標
壹、聲樂訓練部分:
1，繼續唱a，I等元音，逐漸做到聲調統壹。
2.對著呼吸標記呼吸，吸氣時不要出聲，不要聳肩。
3.獲得音色統壹的更自然優美、明亮圓潤的童聲。
4.練習連奏和連奏唱法。
5.正確清晰地唱出帶元音的單詞。
二、視唱練耳、知識與耳朵練習:
1，閱讀知識:知道五線譜，線，空格，加線和多余的空格。逐漸了解a - e在五線譜上的位置。知道四分休止符和八分休止符，知道他們停了多少拍。
2.視唱部分:聽歌(增加da (a) da，dadada，dadada等節奏。)和視唱練耳4-8小節的歌曲或練習曲(包括三度、二度、四度、五度的旋律音)在老師的幫助下。
3.耳朵練習部分:聽同壹個音組的兩個音和三個音(包括大三度、大二度、純四度、純五度的旋律音)，要求唱出每個音的音名(不需要音程名)。聽和辯有分和無分在節奏上是有區別的；有休息和沒有休息的聽和辯是有區別的。
三、欣賞部分:
培養學生對音樂欣賞的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的美好和甜蜜，產生愉悅的感覺。逐漸了解旋律、節奏、速度、力度、音域、音色在音樂中的作用。能區分音樂作品中的輕快、熱情、活潑、優美、壯闊、莊重、幽默等情感。能感受到進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特點。
(4)教學質量措施:
1，認真備課，做好前後準備，才能讓學生做好準備，備課時註意與新課標的結合，註意讓學生做好準備。
2、因材施教，不同的學生要註意運用不同的教學方法，讓學生得到充分發展。
3.設計每節課的導入，提高學生的學習興趣。
4.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性和遊戲性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學習知識、掌握技能。並註意在課堂上采取壹定的形式培養學生的團結協作能力和創新能力。
5.積極與其他學科交流，積極研究學科整合。回應新課標的要求。
6.多看多聽聽其他學校的課程，在本校實施，開闊學生視野。
小學音樂教學工作計劃3
壹、學生基本情況分析:
學生是啟蒙兒童，大部分8歲，但也有未成年的，大部分是獨生子女。父母嬌生慣養，不穩定，主動，直覺。我更喜歡唱歌，能感受到音樂節奏的美。學習習慣，心理特點:學生入學不久，活潑好動，天真幼稚，每個人的思想道德都不成熟，處於形成的初級階段。不知道學校班級的所有紀律和規定，心中的集體主義觀念還沒有形成，學習目的還沒有明確，學習習慣正在逐漸形成。學生本學期開始正式系統的學習音樂，要註意引導學生正確對待，讓他們熱愛並願意學習。預計學生整體情況參差不齊，參差不齊。所以要對不同的學生應用不同的教學方法，就要培養學生的特長，也就是“普訓，重在發展。”使學生各方面都得到提高。學生年輕活潑，在這壹點上努力吧。重點發展舞蹈和節奏學習。增強學生的身體協調能力，讓學生逐漸增強身體的協調性和節奏感。
二、教學內容
1.聽:森林水車、豐收之歌、糖果仙女舞、四只小天鵝舞、龜兔賽跑、調皮的小鬧鐘、鐘表店裏、三個和尚、烏鴉和狐貍、北京胡同、月光下的鳳尾魚、卓瑪、窗舞和派對。
2.唱的歌:早上好，奶有奶，在農場，牧童姚，小烏鴉愛媽媽，咚咚的鼓，這是什麽，時間像小馬車，嗩吶配小號，歡樂音樂會，娃娃和小熊跳舞，雪花，宣布燈光的名字，音樂是。
三、教學目標:
聽力能力
1.能夠用心聽歌，初步懂得如何聽歌，學會用行動表達自己對音樂的感受。
2.通過聽不同風格的音樂，可以感受音樂的意境，感受音樂所描繪的人物和場景，理解主題。
3.能通過聽感受到民族樂器和西方樂器的區別。
4.妳可以想象音樂中表達的形象，妳可以用臺詞、動作、聲音來表達妳聽後的印象。
5.能夠通過聽和感覺來分辨鋼琴、小提琴和不同樂器的音色和節拍。感受並區分音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
(2)表現能力
1.妳可以通過聽和唱來學習本卷的歌曲，妳可以通過歌唱和動作表演來表達歌曲所表達的不同。
情感以及其中蘊含的不同情緒和意境，並通過歌曲的遊戲，形成聽音樂、做動作的習慣。
2.壹邊聽音樂，壹邊試著用動作表達妳想象的模式。
3.能夠用不同的情緒和聲音演唱歌曲，表達歌曲的內容，用動作感受二拍和三拍的強弱。
(3)創造和活動能力
1.知道聲音的長短高低，跟著歌曲或音樂練習敲擊，做到最初的均勻準確。
2.能根據畫面打節奏，創造節奏，傳遞節奏。
3.認識響板和弦鈴，學習探索演奏方法，練習伴奏歌曲。
4.能夠根據節奏作曲，準確讀民謠，讀出兩拍的力度。
5.結合生活中的經驗，通過敲擊各種物品，探索感知和體驗聲音的長短和強弱。
6.可以用歡快的動作表演群舞，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。
7.能夠作曲作詞和創作動作表演來表達主題。
8.能夠根據自己的感覺填寫節奏，並能工整地讀出三聲部節奏。
知識和技能
1.學會用音樂的方式與老師同學交流，喜歡並享受參與音樂實踐活動。
2.初步了解課本上的幾種音樂學習標誌，嘗試用動作和語言表達活潑開朗的情緒。
四、教學重點:
1.培養學生欣賞音樂的興趣和良好習慣。
2.在欣賞中感受音樂的美好和甜蜜，產生愉悅的感覺。
3.逐步認識到旋律、節奏、速度、力度、音域、音色在音樂中的作用。
4.能夠區分音樂作品中的輕快、熱情、活潑、優美、壯闊、莊重、幽默等情感。能感受到進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特點。
五、教學難點:
1.培養自己練聲的興趣，正確唱歌。
2.說話自然，用中等音量或輕柔地唱歌。
3.根據老師的手勢，用正確的口型整齊地唱。
六、教學改革措施:
1.教學改革主題:
趣味音樂活動，快樂歌唱體驗
學生本學期開始正式系統的學習音樂，要註意引導學生正確對待，讓他們熱愛並願意學習。教材裏有很多展示動物的活動。在教學中，要提醒學生說出小動物的神態和動作，並加以模仿，以培養他們的觀察力、記憶力和表現力，使他們平時註意觀察，形成細心的良好習慣。學生年輕活潑，我會在這壹點上努力。重點培養課堂教學套路和正確姿勢。培養學生對音樂欣賞的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的美好和甜蜜，產生愉悅的感覺。
2.教育改革措施
(1)聽音樂的時候，註意最初聽的完整性，給學生壹個完整的印象，讓學生對音樂產生好感，哼出自己喜歡的旋律。
(2)在進行歌曲的聽唱教學時，要註意完整地感受歌曲，在多次完整聽唱的基礎上逐句聽唱或糾錯，在完整聽唱的過程中培養學生的聽辨能力和記憶能力。
(3)充分調動學生學習音樂的積極性，讓學生動起來，聽起來，唱起來，全身心地感受音樂和音樂的快樂。
(4)歌曲教學時，要重視示範演唱，通過手勢、表情隨時糾正學生的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喧嘩，克服聳肩、伸頸等問題，輕松、自然、愉快地演唱。
七。實施計劃的具體措施:
1.二年級學生要重點培養課堂教學套路和正確姿勢。
2.平時針對音樂訓練的薄弱點進行壹些針對性的訓練，讓每個同學的每壹個技術動作都能到位。運用激勵措施提高學生課堂學習的積極性。
3.在課堂上，對學生學習過程中存在的問題要及時糾正，對不同學習水平的學生給予不同的輔導，確保每壹個學生都受益。
4.大三學生聽音樂主要靠感覺，多聽曲目，增加感覺，聽每壹首歌。
應引導學生認真聽，並說出他們對音樂中所描述的內容和音樂情緒的感受。引導學生跟著音樂做動作，用動作感受節拍。註重學生節拍感的培養。
5.大廳的設計多樣，充滿了知識性、趣味性、探索性、挑戰性和表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學習知識、掌握技能。並註意在課堂上采取壹定的形式培養學生的團結協作能力和創新能力。
6.評價方式多種多樣，要註意與學生的平等地位。學生可以通過相互評價、自我評價、小組評價等方式進行評價。期末考試以有趣的方式呈現，以引起學生的興趣。使基礎知識和技能的訓練變得有趣，註重培養學生對歌曲的記憶能力。
小學音樂教學工作計劃4
壹、指導思想:
本學期，我校音樂教研組將根據學校和教導處的工作計劃要點，結合學科特點，大力加強音樂課堂教學有效性的研究。課堂教學以教研室提出的“導、學、議、練”為核心，以提高整個教師群體的專業水平為目標，大力加強具有教研組特色的管理建設，不斷促進每壹位教師的專業成長，全面高效地提高我校音樂課堂教學質量。
二、工作目標:
1，認真執行教研組的工作計劃，按照學校的要求按時開展教研活動，不走過場，確保教研組的每壹節研究課都上好。
2.用心練好教學和音樂專業基本功，積極加強現代教育技術理論和技能的訓練和學習，不斷提高和完善自己的專業素質，為我校音樂教育教學服務。
3.立足課堂，加強本教研組教師之間的交流討論，反思總結，進行紮實有效的校本課程研究。
4.認真領會音樂新課程標準的精神，把握編寫新教材的意圖，抓住重點和難點，用好靈活的教材。
5.敏銳捕捉教學中的問題，將其轉化為研究課題，使教研活動程式化、主題化。
三、主要工作和措施:
1，加強教研組的思想覺悟建設。
2、創新教研組檔案的管理和利用。
3.全組教師積極撰寫教學論文、隨筆、反思，本學期至少提交壹篇論文。
4、開展傾聽和評價活動。
5.以“六壹”為契機，開展課外活動。
小學音樂教學工作計劃
壹、開放式音樂教學讓音樂成為師生之間的情感橋梁。在開放式音樂教學中，教師要營造民主、自由、輕松、愉快的氛圍和良好的師生關系。很多時候，老師可以走在孩子中間，縮短他們之間的間隔。老師就是導演，有條不紊的帶領孩子們走進音樂殿堂，不斷給他們新的內容，讓他們有新的發展。老師是個演員，和孩子們壹起唱歌跳舞。教學心理學認為，如果老師和孩子能夠形成友誼和信任的關系，那麽孩子可能更願意和老師相處，接受老師的教導。同時，在這種平等、和諧、溫馨的氛圍中，孩子的學習主體和發明熱情也能得到更好的調動。我經常鼓勵外向的學生在課堂上大膽地說話、思考、唱歌和行動。這種鼓勵和支持的態度、希望和壹定的語言，可以樹立孩子前進的決心，讓他們在輕松友好的學習氛圍中感受和體驗美。
二，開放式音樂教學的要點
開放式音樂教學要領是指根據兒童的發展需要和教學內容設計不同的教學要領，而不是機器采用相同的教學要領。音樂教育家柯達伊說:“音樂教學首先要通過音樂和身體的律動來喚起人的音樂天性，培養兒童的音樂感受力和快速反應能力。”
第壹，把課本上的歌都學會，讓孩子越來越愛祖國，愛人民，愛勞動，愛學習，愛迷信，愛自然，愛生活。
二、學習以下閱讀知識:弱杠、率標、單杠切分音。
第三，認真完成課後的綜合訓練，通過練習逐步提高孩子創作和填充旋律的能力，逐步學會分辨三和弦的和聲能否達到。
第四，上好欣賞課，通過欣賞拓展孩子的視野，用音樂的藝術形象陶冶和啟發孩子。在上好欣賞課的同時，要精心介紹民族樂器的“管樂器”和“打擊樂器”，提高孩子們的民族自負和傲慢，介紹世界音樂家莫紮特和冼星海的歷史遺跡，學習他們頑強的戰鬥精神。小學音樂教案
三，教學重點和難點的分析
教學重點:註重審美體驗，提高兒童審美能力，發展發x。
教學難點:審美情趣、動手能力、幼兒發明能力、互助能力的培養。
四、學術條件分析:
高壹、高二、高三的歌都是單聲部的，唱雙聲的歌很難。把兩種聲音分開唱很好，但很難協調統壹。所以要加強練習。
第三，在欣賞方面，大多數孩子以春風為榮，但他們對音樂的主旋律不熟悉或知之甚少。如果孩子不知道音樂的美在哪裏，就很難激發他們享受音樂的感情，也達不到預期的目標。所以，讓孩子先熟悉旋律再欣賞是很有必要的。
其次，大部分學生在歌唱、視唱練耳、聽力練習方面都有壹定的基礎，但每個班還是有四五個學生在音樂方面比較落後，是五音不全。我們應該給這些學生更多的關心和愛護，讓他們早日享受音樂，為他們加油鼓勁，早日扔掉“音樂盲”的標簽。