小學數學教師校本培訓計劃1
壹、指導思想是通過校本教研積極推進素質教育，充分發揮教師的專業主導作用，面向全體學生開展自主、合作、探究的學習和鍛煉，努力提高我的整體教學水平，以提高我的工作能力和專業水平，更好地服務於教學工作。
二、培養目標
1，通過學習，提高自己的職業道德。
2、通過學習，規範數學課堂教學，優化備課活動，提高自身專業水平。
3、通過學習，提高自己的科研水平。
4、通過學習，促進自己對新課程標準的理解。
5.樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。
三、培訓內容:
1.多讀書多學習，不斷豐富和更新自己的專業知識，理解生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。
2.在實踐中進行教學討論。現在的項目研究對我來說是挑戰，也是難得的鍛煉機會。我會積極參加各種教研活動，認真撰寫教學感想，及時與同行交流學習。
3.對於學困生，要下大力氣改變學習態度，提高學習積極性。發揮資優生的優勢，攜手學困生，積極發掘學困生的閃光點，樹立學習信心。在生活和思想上關心他們。激發他們的學習興趣。
4.在備課的基礎上向前邁壹步。
四、具體措施:
1，勤於學習，認真學習。學習政治思想理論、教育教學專業知識，增強自身理論積累；豐富的教學經驗。
2、多聽課，堅持聽每壹節教研課，做好教研筆記。取長補短，努力提高自己的教學水平。
3.堅持寫隨筆和對教育教學的反思。
4、認真參加教研活動，積極投入科研。及時積累研究的資料。並在具體的教學實踐中進行嘗試，從而逐步提高自己的教學水平。
總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積累，夯實自己的理論基礎，結合教學實踐提高自己的教學能力，做好自己的校本研究。
小學數學教師校本培訓項目2
壹、培訓目標:
開展校本項目培訓，提高教師綜合素質，爭創東寶區學習型學校，建設科研型、學習型、學者型教師隊伍，促進教師均衡發展，使我校教育向全面、科學、高效的方向發展。
二、領導班子和培訓對象:
領導小組:
團隊領導:_ _ _ _
副組長:_ _ _ _
團隊成員:_ _ _ _
培訓對象:所有教師
三。培訓的內容和方法:
1，進壹步開展“班班通”應用技術培訓，讓全體教師掌握“班班通”應用技術，讓現代教育技術更好地服務於教育教學。
2.結合“比較教學”活動，開展“高效課堂模式”研究，開展“高效課堂理論與實踐”校本項目培訓，提高教師課堂教學能力，在“高效課堂模式”研究中有所作為。
3、結合“走訪萬人”活動，組織教師學習相關教育法律法規，開展關愛特殊學生群體討論活動，開展師德師風教育活動，提高師德水平。
4、開展現代教育技術培訓，使全體教師熟練掌握遠程資源的操作和應用，並能開展推薦平臺的課題發布和討論活動。
5.利用網絡平臺“教育博客”和“論壇平臺”創建新型教師學習，實現自主研究、同伴互助和專業指導，促進全體教師的提高。
6.組織並督促教師參與並圓滿完成“國培計劃”。
7.組織教師認真有效地開展每周工作反思活動。
8.建立“學校資源庫”，指導教師使用和利用好資源庫，豐富自己的教育教學資源庫。
四。組織和管理
1.培訓方式:采用集中培訓和自學相結合的方式。
2.“班班通”和現代教育技術應用培訓在機房進行，遠程教室和教學部負責落實具體培訓內容，聘請培訓講師；“高效課堂模式理論”研究由教導處和教學部組織實施。由教師根據學校的統壹安排進行自主培訓。
3.德育處、保衛處、教導處、教學部共同進行期末考試評比，做好各類文字和網絡資料的整理歸檔工作。
動詞 （verb的縮寫）培訓效果評估
1.要求老師在學習過程中做筆記，記錄自己的經歷和感受，提出問題。
2.利用網絡平臺檢查實際表現，按要求完成教育博客撰寫任務，積極參與話題發布和話題討論活動。
3、根據教師參與、教師完成工作情況和考核結果，作為教師考核的重要依據，與績效工資掛鉤。
小學數學教師校本培訓項目3
壹、指導思想
教師的專業水平是從事教育工作的教師的生命。為更好地適應課程改革形勢，落實縣教育局關於加強教研工作的意見，充分發揮教研工作在教育科研中的作用，提高教師的專業水平和課堂教學能力，進壹步提高辦學質量，我校制定了本方案。
二，研究和培養目標
以促進第壹學生發展為宗旨，以教師在新課程實施中面臨的具體問題為對象，以教師為研究培訓主體，研究解決實際教學問題，總結提升教學經驗，形成民主、開放、高效的教研機制，努力把學校建設成為學習型組織。
三。研究和培訓活動的任務
深刻理解並及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平。
四。研究和培訓活動的時間
每周三下午。
動詞 （verb的縮寫）研究和培訓的形式
以自我反思、同伴互助和專業指導為主要活動形式；以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動，努力提高教研的針對性和實效性。倡導開放式研修活動、推廣研修活動、學科融合研修活動、針對性研修活動等多種形式的研修。
①自我反思
教師對自己行為的自我對話、思考、自省和分析。自主確定個人研究和專業提升學習計劃，並根據校本研修計劃，對自己的教學進行自學和分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學期上1-2節研究課，每位教師每學期上10節課以上，教研組長上15節課以上，教學主任和分管教學的副校長上20節課以上。
②同伴互助
以學科群、年級群為互助載體，促進教師與同伴的對話。註意“以老帶新，以弱帶強”:在校本研修中提倡不同的聲音，在壹個群體中有不同的想法，鼓勵教師大膽批評，發表自己的意見。以教師提出的問題為研究內容，將問題分組，制定計劃，分組開展研究。每學期舉辦2-3次校本課堂教學研討，不斷促進教師專業水平的提高。
③專業指導
壹方面，鼓勵教師從專業期刊和互聯網上學習和介紹著名的教研思想；另壹方面，要在本校組建“優勢專家組”，聘請我省知名專家擔任教研顧問。同時邀請全縣的教研專家到學校，介紹他們的新思想、新教學理念，促進我校教師的專業發展。
學校為教師開展教學和研究提供了硬環境。計劃將學校電腦聯網，為教師學習和收集理論資料提供滾動條件。
不及物動詞研究和培訓活動的要求
(a)組長完成研究和培訓活動計劃，並按計劃組織研究和培訓活動。
(1)組長完成調研培訓活動計劃，並按計劃組織調研培訓活動。
②提高研究和培訓活動的質量。
③提高研究和培訓活動的質量。
④各教研組成員應按要求積極參加教研活動。
⑤參與活動與期末考核掛鉤。
(2)研究和培訓活動的設計要求
①營造嚴謹、務實、民主、寬松的教研培訓氛圍，改變教師教研孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。
(2)強化自我研究的意識，形成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決實際教學問題的能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。
③積極尋求專業人士的支持和指導。
(4)加強學科的溝通與融合，改變過去強調校本的傾向，各科老師平時要加強溝通。
七、校本研修的獎勵制度。
(1)每學期開展“優秀教研組”和“研修先進個人”評比活動。
(2)對於優秀教師，送去參加各級專業培訓(培訓算是壹種福利)。
(3)與老師個人期末和年終考核掛鉤。
八、組織領導保證計劃的順利進行。
加強校本研修的分級管理，即各個管理層次都要各司其職。校本研修的管理主要分為三個層次:壹是校級決策層，校長是第壹責任人，把握校本研修的方向，提供人、財、時等條件；二是執行層，主要職責是在校長的領導下組織開展校本研修活動，通過管理擴大參與和提高研修水平，做好五項工作:①建立相應的規章制度；②師資隊伍建設；③組織培訓；(4)負責培訓效果測試；⑤檔案建設。三是教研組的基層。教研組組長的主要職責是:①動員和組織本組教師參加培訓；(2)主持以團隊為單位的教研活動。
總之，要以新課程師資培訓為重點，以提高教師素質和能力為主線，進壹步加大教師繼續教育和校本研修的力度，開拓創新，讓校本研修為教學插上騰飛的翅膀。
小學數學教師校本培訓計劃4
壹、指導思想
根據縣教育局對我校重點工作的要求，結合我校和本人的實際，在20__，我將以校本研修為主要平臺，以“送教師下鄉”為契機，開展以“科學解讀教材，準確把握教學目標，認真探索教學方法”為主題，以探索新課程教學模式為重點的小學數學研修活動。以實事求是、創新發展的思想，紮實有序地開展研究工作，全面提高個人素質，努力為小學數學教學研究服務。
二，教學和研究目標
1，積極踐行課改新理念新思想，圍繞“有效高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2.積極探索，參與項目研究，配合學校搞好每兩周壹次的教研活動，自覺應用現代教育教學理論指導教學。
三、具體方案
第壹，學習理論，更新觀念。利用每周的業務學習時間學習交流教育理論，不斷提高師德和業務水平。每周利用周三教研時間參加集體教研，其余時間可以隨時教研。
第二，進行有效的備課。
在新的教育理念指導下，認真閱讀課程標準和教材，找準備課內容在教材體系中的位置，準確把握備課內容的重點和難點，提出教學目標；準備教學方法和學習方法；準備教具和多媒體教學；教學活動的設計要科學合理；準備可能出現的問題(結合以往的教學經驗)，根據自己的教學風格和本班學生的實際情況進行調整。
三個主要的教學措施。
1，加強基礎知識和基本技能的教學。
(1)、對數學基礎知識的理解。
②處理好基礎訓練與創造性思維發展和後續學習的關系。
2.註重引導學生自主探究，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
(1)教師應充分利用課本提供的情境，為學生提供獨立探索的機會和更充分的思考空間。培養學生願意學習、思考、努力的科學態度。
②教師應關註學生的個體差異，尊重他們的創造精神。學生在探索的過程中要給予及時有效的幫助和指導。
3.註重培養學生的應用意識和實踐能力。
①數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用推廣”的基本過程。
②在日常數學活動中，要註重小課題研究、實習等實踐活動，加強這種內容安排的密度和力度。
4.把握教學要求，促進學生發展。
(1)、教師要善於教材，把握知識的重點、難點和知識之間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。
②在分析整理的過程中要註意在廣泛直觀感知的背景下通過自己的經驗學習概念，而不是用死記硬背的方法。
5.改進教學評價方法。
(1)、教學評價要有利於學生的發展，註重對學生學習過程的調查。
(2)、知識技能的評價，題型要多樣化。
③評價要體現激勵的作用。
小學數學教師校本培訓計劃
校本培訓是繼續教育的壹種新模式。它內容豐富，形式多樣，對於提高師德水平，增強廣博的文化知識，塑造政治思想好，業務素質過硬，教學技能全面，教學基本功過硬，具有壹定教學科研能力，適應新世紀素質教育需要的高素質教師隊伍，具有積極的作用。根據校本培訓計劃，本學期制定校本計劃。
二、提高重點:
1，加強組內聽課評課活動，積極參加教研室組織的學科活動，派出學科骨幹外出學習考察，實施帶老帶新互動活動，在此過程中，實現* * *的成長。
2.積極參加各種校本培訓活動，努力提高自身素質。
(1)主動訓練
校本培訓具有對象的全方位、內容的綜合性、時間的終身性、要求的先進性和教學的實踐性等特點。因此，在校本培訓的過程中，要積極參加壹天的在職培訓；並把校本培訓與教學、科研、教學緊密結合起來，與自身工作中的難點問題緊密結合起來，真正發揮校本培訓的作用，解決實際工作中的難點問題，不斷提高自己的教育教學能力。
(2)學點東西:
壹、提高課堂教學質量
把課堂教學作為實施素質教育的中心環節來抓，把新課程、新教材、新教法的培訓研究和教師教學技能的培訓作為校本培訓的重點。在這個學習過程中，要努力提高自身素質。
b、提高教育理論水平
參加學校教育理論培訓。教育理論是指導教師開展教學和教育研究的基礎。教師只有學習並自覺運用先進的教育教學理論，遵循教育規律，才能改進教育方法，提高教育藝術，因此，必須堅持用全新的、先進的現代教育理論充實和武裝頭腦。
c、提高師德修養
積極參加師德培訓。——這是壹項長期的、持之以恒的校本培訓活動。通過《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規範》、《教師職業道德規範“十個嚴禁”》、《中國教師法》等培訓活動，自覺遵守教師職業道德，按照職業道德嚴格要求自己，改善與學生的關系。
d、提高運用媒體的能力
在學校開展的計算機培訓中，要積極設計視聽教學。
三、學習的形式:
1.積極參加“壹人學習，多人受益”的校本培訓。
在學校裏，我會受益於體育教師經驗交流和講座等多種形式的培訓活動。
2.自學自練。
(1)自學教育理論。每學期至少看壹本教育理論方面的書。
⑵自學和自我練習教學基本功，努力提高自身素質。
⑶加強計算機輔助教學和課件制作的自我訓練活動，提高運用計算機輔助教學的能力。⑷聽專家講座，自學新大綱、新教材、新教法，自學科研理論。
5.在崗位培訓中開展教學討論活動，與組內教師開展“大家研討”活動，逐步提高課堂教學水平。
[6]看精品課視頻。
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