壹、閱讀目標:
1，通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學、創新和科研能力。
2.通過讀書活動，使自己業務過硬，能夠勝任新課程教學，成為壹名符合素質教育要求的充滿活力的小學教師。
3.通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生關系，塑造良好的教師形象。
4、通過讀書活動，豐富自己的個人修養，加強自己的修養，使自己的精神世界更加豐富多彩。
5.在從經典書籍中汲取營養的同時，要站在時代的角度去衡量，用自己的思想去思考，把真正優秀的書籍內化為自己的經典；放眼世界，增進國際理解，尊重各國各民族文化，以傳承傳統文化和中華民族精神為主流。
二、閱讀內容:
1.讀論語(出自於丹《論語》)、道德經、孟子等經典著作；
2.讀郭的《教育對學生》、《教育激發生活》、《給老師的建議》等書。
3.優秀的教學雜誌。
三、開展讀書活動的主要措施:
1，要讓讀書計劃不流於形式，關鍵在於堅持，不要拿忙沒時間讀書當借口。把讀書作為每天必須的功課，培養自己的意誌力，直到堅持讀書成為壹種習慣。
2.每天保證至少壹個小時的閱讀時間。再忙也省不了這個時間。在這壹個小時裏，壹定要避開外界的幹擾，真正靜下心來，沈湎於書中，才能讀懂其中的意義和趣味。
3.閱讀與思考的有機結合。古人雲:“學而不思則罔，思而不學則殆。”嘗試邊讀邊思考，緊密聯系自己的教育教學實踐，閱讀自己的思想和觀點，提高理解能力，培養自己獨特的思維和創新意識。同時，堅持做好讀書筆記和批註，努力使讀書的效果最大化，不斷提高自己的素質和各方面的綜合能力。
第四，具體安排
9月:制定個人閱讀計劃，認真學習新課標。
10:閱讀《論語》(於丹《論語心得》)等書目。
165438+10月:重點閱讀蘇霍姆林斯基對教師的建議。
65438+2月65438+10月:閱讀優秀的教學雜誌，不斷提高自己的學習水平。上交老師的個人閱讀材料。
智慧的人生始於讀書，讀書而思，思而行，這條路將充滿書籍和歡笑！
個人閱讀計劃2教師——傳道者和講師，這個特殊的職業決定了教師必須把閱讀作為人生的重中之重。教師要結合自己的工作，提出自己的要求和建議，采用什麽樣的閱讀方法，制定閱讀成果的形式和今後努力的方向。
讀書讓我們了解古今中外，讀書讓我們看到天地。我們不需要回到幾千年前，所以我們可以去水泊的梁山，見見英雄。我們不必跋涉千裏去問巴爾紮克，也能從人間喜劇中聽到悲傷。不跋山涉水也能領略名師的教學風格。
特定閱讀安排
(壹)充分發揮自身資源優勢，實現* * *享受資源。。
1.繼續教育以自學為主，充分利用課外閱讀:新課標，新教材，
(1)參加繼續教育培訓，學習《王崧舟論漢語》了解社會發展，了解時代需求，更好的服務學生。
(2)積極參加進修學校組織的繼續教育。學習班級管理，課堂教學等。，壹邊學，壹邊教，使理論聯系實際落到實處。
2.充分利用圖書館現有的書籍，閱讀中外名著，充實自己的文學基礎。當今社會，時代飛速發展，知識不斷更新。如果停留在原有知識的基礎上，就不適合教育教學的需要。所以我們要給學生壹杯水，我們有壹桶水，甚至是大海。
(二)為自身發展尋求外部支持
為了不斷提高自己的業務能力，除了加強個人學習外，還要努力創造條件尋求外部支持。1.業余時間學習先進的教育教學理論和經驗，探討教學中的收獲和困惑。
2.積極參加讀書交流活動。讓閱讀活動與課堂教學效果及相關教學活動相結合。
“每天讀書，壹生與書為友。這是壹條壹天也停不下來的潺潺小溪。它豐富了妳的思想。”這是蘇霍姆林斯基力勸教育要先學習，教育者要不斷學習的時刻。
壹、個人學習目標:
1.提高自身的理論水平和科研水平，提高教育實踐能力，不斷適應現代教育發展的需要。
2.轉變教育觀念，登高望遠，從戰略高度構築戰略地位，積極參與新課改，進行教育創新。
3.豐富妳的課余生活，豐富妳的內心世界，提高妳的知識和人文素質。
二。閱讀具體措施的安排:
1.利用壹切時間積極學習“新課標”和“新教材”，在學習過程中隨時修改自己的教學方法，根據所學內容認真備課，體現壹種新穎、大膽、有效的教學風格，然後課後在所學理論知識的指導下寫反思和隨筆。
2、主動與同事交流，討論讀書心得。利用集體備課、業務學習和教研活動的時間，積極與其他老師交流好書，感受閱讀體驗。由淺入深，由易到難，螺旋式上升，先讀精讀，政治理論，教育教學相關的古今中外文學名著選讀，略讀，速讀。
3.每天保證半小時到壹小時的閱讀時間。每周整理讀書筆記，保證讀書的效果。每月及時上交讀書筆記，盡量在教師會上交流總結。
4、充分利用網絡，在線閱讀，了解和掌握教育教學的信息和動態。
5.以自學為主，課後和休息日主動學習提取。側重於教育教學、教育理論和教學改革理論。借助世界名著，努力提高自身修養。妳可以選擇壹本妳日常生活中感興趣的書。
三、閱讀內容:
1，王崧舟論語文，高效課堂與新課標
個人讀書計劃3有壹句名言，萬卷書不如萬裏路。有人贊同，有人不贊同。妳覺得怎麽樣？
為了學習更多的知識，我制定了以下閱讀計劃:
壹、閱讀的目標
1.通過閱讀改變教育觀念，提高教育教學能力、創新能力和科研能力，使自己精通新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿活力的教師。
2、通過閱讀，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，提高自身的職業素養和職業道德，豐富個人的人文修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
3、通過閱讀，提高自己運用科學觀點和方法分析問題、解決問題的能力，增強自己的管理能力、統籌協調能力、群眾工作能力和應變機制能力。
二，閱讀的要求和措施
1.豐富書源，在家裏建壹個圖書角。每年購買不少於八百元的新書(包括各類雜誌)，每兩個月至少安排壹次買書的時間，及時更新家裏的書架。充分利用學校圖書館的圖書資源，同時通過互聯網搜索最新的教育教學圖書資源。
2.擴大閱讀範圍，註重時間的合作與交流。互幫互助，積極參加教研組和辦公室的學習討論活動，認真撰寫讀書筆記和心得體會，更好地將理論與教學實踐相結合，促進其先進思想內化為教學行為。
3.糾正閱讀範圍，避免形式主義。教育教學實踐，以“問題”為中心，以教材、教法、學法、管理為重點，兼顧政治、人文、社會科學。
4.保證閱讀時間，保證日均閱讀時間不少於1小時。節假日減少各種娛樂時間和聚會時間，多讀書，和家人壹起閱讀，營造良好的家庭閱讀氛圍。
5，學以致用，讀書和研究相結合。在閱讀過程中加強反思，做好筆記的基礎上，將所讀內容運用到工作、學習和管理中，全面提高工作質量和效率，確保每年壹篇高質量的論文，每學期壹次高質量的教研活動。
第三，閱讀學習的具體規劃
1.高標準高質量完成進修學校教師輪訓，認真閱讀培訓班推薦的100個影響教師的經典教育案例和骨幹教師成長案例及精彩課堂實錄。
2.認真閱讀各類教育教學雜誌，以《讀者文摘》(自定義)、《江蘇教育》、《上海教育》為主。
3.關註江陰教育網、小學數學教育網、新教育在線的教改信息和教育新理念。
個人閱讀計劃4“問渠何處如此清，因源頭有流水。”在知識更新周期縮短的今天，教師只有壹桶水是遠遠不夠的，教師還是那桶“死水”永遠滿足不了時代的要求。所以，牢固樹立終身研究的觀念，博采眾長，拓寬“活水”的渠道，讓自己的大腦不斷吐故納新，接受新知識。為適應時代的需要，成為新時期具有良好師德的教師，我制定了如下個人研究計劃:
第壹，指導思想。
1，把讀書作為教師精神成長和專業發展的需要，逐步養成“多讀書、讀好書、讀好書”的良好習慣，促進自身更新和理論素養、教育能力、人文素養的全面提升，努力做人民滿意的教師。每天他們要學習1個小時。
2、閱讀要與反思相結合，提倡帶著問題閱讀，研究問題，解決問題；讀書要結合實際，學以致用，註重實效；個人閱讀要與集中研究、廣泛交流、相互啟發、提高、理解新課程、融入新課程、實施新課程相結合。
二、閱讀目標:
1.通過學習經典教育理論，可以轉變教育觀念，提高教育教學、創新和科研能力。
2.通過學習經典的教育理論，我可以使自己精通新課程教學，成為壹名符合素質教育要求的充滿活力的小學教師。
3.通過學習教育經典理論活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生關系，塑造良好的教師形象。
4.通過學習教育經典理論活動，豐富個人修養，加強自身修養。
5、讀寫，思考並記錄，旨在養成習慣。養成做讀書筆記的習慣，養成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己。註重研究經驗、感悟，提出思考問題。
三、閱讀內容:
1，小學教學設計，小學數學老師，聽竇桂梅老師講課。
2.教育類書籍:家庭教育和贊美兒童藝術。
3.我喜歡加強文學的書籍:雜誌、讀者、家庭、婦女報紙和其他外國經典。
4.兒童文學:淘氣的馬小跳和海蒂，秦文君的小說系列。
第四，閱讀的形式
1，個人自學，集中研究為輔。充分利用課余時間閱讀相關書目，做讀書筆記，寫下心得體會。及時認真反思教學。讓讀書成為妳的自覺行動，讓研究成為妳的需要。
2.在線閱讀和文本閱讀相結合。閱讀活動與課堂教學的結合。要用現代教育理念指導教育教學實踐，緊緊圍繞學生的發展和需求，為學生的發展提供開放的空間。在學習教育理論、轉變教育觀念的同時，總結自己的教育教學經驗，反思自己。
個人閱讀計劃5巴丹的《閱讀改變人生》說:“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。讀書不能改變人生的起點，但可以改變人的終點。”蘇霍姆林斯基說:“無限相信書籍的力量，是我教育信念的真諦之壹。”打造書香校園，教師的特殊職業決定了每個教師都要成為“學者”，成為學生學習的榜樣。為提高教師綜合素質，促進教師專業成長，努力打造壹支高素質的教師隊伍，打造書香校園，特制定我校教師讀書活動計劃。
壹、指導思想
以提高教師專業素養為重點，以營造濃郁的校園書香文化氛圍為目標，引導教師“多讀書、好讀書、更好讀書”，不斷更新教育觀念，以實際行動真正改善教學行為，進壹步促進教師專業發展，全面推進學校素質教育。
二，閱讀活動的目標
1.營造讀書氛圍，讓教師從優秀作品中汲取營養，開闊視野，豐富知識，全面提高素質，讓教師成為“有思想的教育者”。
2.突出教育名著和原著的學習，提高教育理論水平，更新教育觀念，豐富教育智慧，促進教育創新，從而提高學校教育質量。
3.搭建教師交流平臺，有效解決教育教學中的問題，實現教師專業水平的提升。
4.通過閱讀活動，教師可以提高自己的理論和實踐水平，推動課程改革的進程，全面提高教育教學質量，建設壹支師德高尚、素質優良、結構合理的學習型教師隊伍。三、讀書活動的口號:
讓閱讀成為壹種習慣。
第四，保障措施
1.加強教師讀書活動的組織領導，確定專人負責讀書活動的組織實施。成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。
組長:許
副組長:楊、李月釵
成員:教研組組長
2.制定符合我校實際的“讀書活動計劃”，建立與讀書活動相關的管理、評價和鼓勵制度，每學期將讀書情況納入日常管理，及時檢查總結，量化考核，反饋指導，確保讀書活動取得實效。
3.學校將把教師的閱讀計劃納入校本研修計劃，將教師的閱讀情況與教師繼續教育和專業考核掛鉤，做到“三結合”，即教師的閱讀活動與教育教學研究相結合，與校本研修活動相結合，打造“書香校園”。教師和讀書經歷會被學校檢查備案，教師讀書活動的表現與教師教學科研活動的考核有關。
4.加強圖書館建設，及時購買和訂閱活動相關圖書，保障讀書活動的正常開展。
動詞 （verb的縮寫）活動原則
1.堅持誠信原則。“教師閱讀推廣計劃”不是單壹的閱讀活動，而是壹項涉及教師個體素養提升和學校文化建設的系統工程。
2.堅持專業性原則。從教師專業發展的需要出發，鼓勵和倡導教師廣泛參與閱讀活動。註重提高教師的人文素質和科學素質，註重教師的專業發展和教育創新。將閱讀學習與教育教學實踐相結合，用理論指導實踐，在閱讀中發展。
3.堅持有效性原則。開展讀書活動，要註重實效，切忌流於形式、走過場。指導教師結合自己的學習經驗，采取有效措施改進教學工作。建立相應的評價機制，鼓勵教師自覺、積極地參與閱讀學習活動。
不及物動詞閱讀內容1。必讀:教學勇氣——走心老師，給老師的建議。
(1)新教育夢想(2)這樣教學不累(3)備課、聽課、有效評課(4)給老師100新建議(5)教育理想信念。
3.其他參考書目:
老師根據自己的需要選擇閱讀相關的理論書籍和教學雜誌。
七。閱讀活動的方法
1.各種形式的閱讀活動
在全校閱讀活動的整體推進中，積極引導教研組的閱讀活動，推動以閱讀為抓手的教研活動的開展，促進課堂教學方法的改進，切實提高教育質量。安排壹定時間的集中學習與課後教師自學相結合，寒暑假學校統壹規定與教師自主選擇相結合，學校定期安排教師交流學習經驗。
2.交流討論和思考
以教研組為單位組織學習小組，開展討論，定地點、定時間、定主題，互相啟發，共同提高。在討論教育名著的過程中所獲得的理論、思想、觀點，要與自己的理解和實踐相比較，進行反思和改進。
3.理論指導實踐
每位教師和教研組撰寫讀書心得或經驗總結，用讀書中學到的理論思想和觀點指導教育教學，改進學科教學、德育和管理，推進基礎教育課程改革實驗工作，全面實施素質教育。
4.閱讀體驗評價
每位老師必須寫兩篇精品文章，選擇壹篇參加學校優秀閱讀體驗評選。
讓讀書成為所有教師的生活習慣，是本次讀書活動的終極理想。每個教師都有責任和義務做壹個“學者”。讓我們專心讀書，尋找因忙碌而迷失的方向。我相信閱讀可以使我們的心靈更加平和，我們的教育更加智慧，我們的生活更加有品味。
個人讀書計劃6書使人明智，堅持不懈的讀書學習會豐富我們的精神世界，提高我們的思想境界，陶冶我們的道德情操。為促進教學實踐與理論的結合，提高我們的政治、業務水平和職業道德，使我們的教育教學行為更加符合時代要求，滿足學校教育教學工作的需要，在教育局和學校領導的指導下，我們制定了個人讀書計劃如下:
壹、指導思想:
通過閱讀，可以鍛煉我們對教育問題的思考能力和批判性思維能力，努力改變我們的觀念和思維模式，進行教育創新；通過閱讀經典，豐富生活，讓生活在閱讀中更加精彩！
二、閱讀目標:
1.通過經典理論的學習和教育，豐富個人文化，加強自身修養，讓自己的精神世界更加豐富多彩。
2.通過學習經典的教育理論，我可以成為壹名符合素質教育要求，能夠勝任新課程教學的小學教師。
三、閱讀內容:
這學期重點學習了名著《高效經典閱讀訓練》，以上學期所讀內容為基礎，認真研讀。根據閱讀的難點，寫出自己的學習體會，根據教學理念做筆記。然後繼續學習《教育新理念》，尋求好的教學理念和方法，從而提高教學水平，寫下自己在學習過程中的觀點和看法，寫下自己的閱讀體會和隨筆反思。下學期學習新課程理念下教師行為的變化，發揮網上自選的優勢，經常網上學習，在學習別人學習方法的同時改進自己的教學方法，寫自己的心得體會和學習筆記。學習“教學理論、課堂教學原則等。”，寫下自己的學習心得，根據自己的教學實踐做學習筆記。學習“多元智能”可以指導教育教學，理論與實踐相結合，形成自己的成果，更好地促進學生素質的發展。學習《高效經典閱讀訓練》，結合自己大學教學的需要，利用課余時間多去圖書館看書，爭取給學生壹杯水。我必須要有壹桶水，同時要記住我的讀書筆記，寫下我的經歷。
四、主要措施:
1，保證每天壹小時的閱讀時間。每周寫壹篇讀書筆記；每月閱讀壹份教育刊物；每學期學習壹部教育名著；每學期寫壹篇有價值的讀書心得或論文；保證閱讀的效果，學以致用。
2.閱讀活動中的“六結合”:閱讀與反思相結合，提倡帶著問題閱讀，研究問題，解決問題；讀書與實踐相結合，學以致用，註重實效；將閱讀與“校本教研-校本培訓壹體化”工作相結合，有效解決實踐中的問題；個別閱讀與集中學習相結合，廣泛交流，相互啟發，* * *與提高；將閱讀與課改結合起來，理解新課程，整合新課程，實施新課程；把讀書和解放思想結合起來，提高認識，創新工作思路。