基本概況
學院占地850畝，高職高專學生7920人，成人高校學生2284人，各類繼續教育和職業培訓學生2091人。專任教師405人，其中高級職稱教師80人，雙師型教師100人。設有機電工程系、電子電氣工程系、經濟管理系、信息工程系、藝術設計系、音樂系、基礎系(2009年起改為汽車與環境系)、社會科學系等8個教學系，開設數控技術、模具設計與制造、汽車運行與維護、電子技術、計算機網絡技術、音樂、外貿英語、新聞采編與制作、物流。擁有國家級建設示範專業——汽車運行與維修技術專業、自治區級精品專業——數控技術應用專業、省級精品課程《數控機床與編程》和省級重點課程《汽車構造》。同時也是首批國家高技能人才(機電工程)培訓基地和國家職業指導教學實訓基地，設有國家職業技能鑒定站，開展初、中、高級勞動者職業資格鑒定。
[編輯此段]高校定位
以高等職業技術教育為主體，以成人高等教育和各類技能培訓為重要組成部分，為生產經營壹線培養應用型、操作型、技能型中高級技術人才和管理人才。成為廣西重要的工程管理人才培養基地、各級技師、技師考核基地、企事業單位職工再教育基地、專業技術人員繼續再教育培訓基地、中小學教師繼續教育基地。努力成為廣西示範性高職院校。
[編輯本段]想到了辦學
以“追求卓越，打造名牌，為學生輝煌未來打下堅實基礎”為基本辦學理念，“博采百川，壹技報國”為學生發展原則，以培養高素質創新人才為根本，以加快發展為主題，以學科建設為龍頭，以教學科研為中心，以基礎建設為重點，以改革創新為動力，以增強辦學實力，不斷提高辦學效益，增強自我發展能力。
[編輯本段]辦學特色
以產學研結合為特征。註重培養學生技能，提高學生素質，全面推行教學、生產、科研相結合，實現專業設置與社會需求零距離合作、教學內容與專業需求零距離接近、實踐教學與崗位零距離接觸的“三個零”。
教學設施
擁有高水平的產學結合校內實訓基地。擁有機電教學系統、空調制冷教學系統、數控機床教學系統、電子實驗室、服裝CAD實驗室等先進的車間和實驗室。現代機械制造實訓中心設備齊全先進，擁有國內高校領先技術價值200多萬元的4× 2m 7420數控龍門銑床。還與柳州鋼鐵(集團)公司、上汽通用五菱集團等名企合作建立校外實習基地，讓學生在校內外實訓基地進行生產性實習。
[編輯此段]學生成績
學生多次在國家級、省級、市級技能競賽中取得優異成績，屢獲獎杯。在2002年全國“龔建吉潤杯”服裝設計大賽中，藝術設計專業學生設計的壹系列服裝作品分別獲得壹等獎和二等獎。僅2004年，就有17名學生獲得省級以上專業技能競賽獎，6名學生獲得柳州市青年技術尖子競賽青年技術能手稱號。
作為廣西唯壹的業余選手，音樂生何在第二屆中國大學生校園歌手大賽決賽中獲得銅牌。在2005年全國大學生英語競賽中，該校學生分別獲得特等獎、壹等獎、二等獎、三等獎和優勝獎。
[編輯此段]推薦就業
有穩定的畢業生就業網絡。擁有肇慶風華高科、深圳中興、深圳康佳、方正電腦、柳工等上市公司，西鐵城德恒手表、富士康電子、精密電子、王力電氣、魏勇塑料、通江電子等外資企業，立白集團、柳州汽車廠、柳州汽車發動機廠、柳州工程機械廠、柳州專用汽車廠、柳州上汽通用五菱等廣東及外地數百家大中型企事業單位。
[編輯本段]發展前景
柳州工業發達，經濟繁榮，交通便利，被譽為“桂中商埠”。綜合經濟實力居全國第27位，城市經濟社會發展水平在全國187個地級市中排名第18位。柳州職業技術學院為柳州工業經濟發展提供了大量專業技術人才，在柳州經濟發展中發揮著越來越重要的作用。
各級領導都非常關心學院的建設。教育部副部長張天寶、自治區副主席、自治區人大副主任李振謙、教育廳廳長於、副廳長黃宇、車，柳州市委副書記肖建剛、胡金超、，副市長文、柳州市人大副主任徐偉沖等領導蒞臨學院視察、調研和指導工作。柳州市政府把柳州職業技術學院的建設和發展作為保證柳州經濟可持續發展的基礎條件。柳州市委市政府不斷加大投入，改善學院的辦學條件，為學院的良性發展奠定了堅實的基礎。
我院正在加快發展，努力建設壹所擁有數控、模具、電子等機電專業，多專業協調發展，師資力量雄厚，實驗設備壹流，教學手段現代化，校園環境優美，競爭力強的綜合性高職學院。
充滿生機和活力的柳州職業技術學院正以嶄新的姿態迎接學生們的到來。
劉誌仁，廣東省仁化縣人，今年83歲。早年在廣州、和平、河源、廣寧等地中學任教。65438年至0949年，加入中國人民解放軍，任某團宣傳隊隊長。1983仁化總工會退休。2月1984，“仁化縣私立日新學校”開班，題目是“青少年犯罪與學校教育的關系”。我辦過高中生輔導班，高等教育考試輔導班。
經過四年多的實踐探索，認為學校教材結構不合理，不能滿足學生對知識的要求。從1988開始，劉誌仁開辦了“高中文科實驗班”，主要是研究在壹年時間內學習完現行三年制高中文科所有應修課程的可行性。20年來，他積累了豐富的經驗，取得了豐碩的成果。經過壹年的學習，這個實驗班的學生已經完成了高中三年的文科課程，並參加了當年的高考，考上高校的人數也在逐年增加。他們有的繼續深造，獲得碩士、博士學位；有的大學畢業後搞教師和公職人員，在各自的崗位上兢兢業業地工作。雖然實驗班的學生在來學校之前就有這樣那樣的缺點和錯誤，但是經過校長劉誌仁的耐心教育，他們的思想觀念發生了變化，樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們將來成年後的成功奠定了堅實的思想基礎。為推廣速成教學，劉校長從廣西南寧、柳州、玉林等地回到廣東，在日本恢復私塾，建立速成教學南方基地。劉校長進行了不懈的探討。最近用了三個月的時間基本上完成了學好高中數學的三年課程(每天2個課時)，甚至用了三到四個課時學會了學好高中數學常規教學所需的25個課時的教學任務，創造了非凡的魔力。劉校長令人驚嘆的原因是:
魔術之壹:點石成金。讓學生在壹年內完成高中三年的文科課程，其中很大壹部分會在高考中考上大學。
魔術二:他是自己創辦的學校裏唯壹的老師，高中文科六門課裏也只有他壹個人。
神奇三:16期間培養了大批學生，其中有數百人被中山大學、華南理工大學、華南師範大學、中國政法大學、武漢理工大學、廣西師範大學、廣西藝術學院等重點大學和普通學校錄取，甚至被美國耶魯大學錄取。他們中的壹些人畢業後繼續攻讀碩士和博士學位。令人欣慰的是，他教過的學生至今沒有壹個違法犯罪的。
[編輯此段落]事件集
不上高中能上大學嗎？七旬翁教育部門對簿公堂
在私立日新學校，73歲的劉誌仁既是校長，也是唯壹的老師。
本案例總結
不上高中能上大學嗎？目前廣東省教育廳規定，參加普通高考者必須具有高中文化程度或高中同等學力。如果沒有高中畢業證，考生必須通過高中考試，證明自己具有高中同等學力。對此，韶關壹位73歲的民辦學校校長質疑:我的學生沒有高中畢業證，不能參加當地的中考，那麽我的學生是不是被剝奪了高考和接受高等教育的權利？
目前，70歲的翁與省教育廳的官司已上訴至廣州市中級人民法院。令人驚訝的是，老人的學生是壹群中考失利的初中畢業生。他們計劃用壹年時間完成高中三年的文科課程，然後直接上大學。記者通過調查發現，這所私立學校確實有不少學生有這樣的經歷——初中畢業壹年就考上了大學。
今年3月5日，廣州中院開庭審理了壹起特殊的上訴案件。73歲的民辦學校校長劉誌為自己的學生爭取高考權利，以省教育廳無權承認同等學歷為由，向法院提起行政訴訟。壹審敗訴後，上訴至廣州中院。
目前，這起行政訴訟還沒有最終判決。那麽，初中畢業生補習壹年能考上大學嗎？沒有上過高中的學生有資格參加高考嗎？這場持續數年的高考權之爭是如何產生的？近日，本報記者進行了調查。
民辦教育改革壹年完成高中課程。
3月7日下午，記者在韶關市仁化縣工人文化宮見到了劉誌仁和他的“特殊學校”。
劉誌仁是這所“特殊學校”的校長，也是唯壹的老師。據他自己介紹，早年教書，參加過解放起義，在部隊做過宣傳，在農場當過技術員，搞過職工教育。1983退伍後申請在仁化縣創辦民辦日新學校。獲批後於2月1984開始辦班，進行教改實驗。壹開始是初中的補習班，高等教育自學考試輔導班。從1988開始開辦“高中文科實驗班”，專門招收中考失利和中學輟學的學生，讓他們在壹年內完成高中文科六門課程，然後參加當年的成人高考和普通高考。
指著桌子上的壹份名單說，從1984開始，當幾塊板子搭成桌子開始短期輔導班，他* * *招收了1700多名學生，大部分是初中畢業生，也有少數高中畢業生。迄今為止，* * *已有162人通過自學考試、成人高考、普通高考等方式考入各類高等院校，包括仲達大學、華南理工大學、華南師範大學、暨南大學等大部分學生通過了成人高考，部分學生通過了普通高考。120多名高中沒考上的失敗學生，都是從他那裏考上大學的。
劉誌仁說，他的很多學生現在都參加了工作，有的是老師，有的是警察，有的是商人，有的是兼職。經過跟蹤調查，無論是考上大學的還是沒考上大學的，都沒有違法犯罪。這證明他的教改實驗是成功的。
初中畢業生考上大學是真的。
3月7日下午，記者采訪日新學校時，壹位姓潘的學生告訴記者，他去年初中畢業，沒上高中。他是當年8月份來這裏學習高三文科課程的，現在已經達到了高二第二學期的水平，兩三個月就能完成所有課程。他說想參加今年的高考，還說努力四個月應該沒問題。另壹名溫姓學生表示，想進中山大學，相信自己有這個能力。
記者問他們壹年讀完高中三年的課程很辛苦嗎，這裏的教學效果怎麽樣？那兩個學生說:“學習並不辛苦。這裏的教學方式和方法都不壹樣。是實驗，效果挺好的。”
3月12日，記者根據劉誌仁提供的名單，聯系了他以前的幾個學生。壹個叫曹小華的女生說:“1994初中畢業後，我去了劉老師的日新學校壹年。我高中學的文科。本人1995參加成人高考，被韶關學院計算機會計專科班錄取。我是1997畢業的。那個組有43個學生，有的參加成人高考，有的參加普通高考。只有壹個人沒上線。”
畢業於廣東行政學院中文秘書學院，目前在北京大學攻讀遠程教育法學學士學位的莊誌珍說，她在日新學校讀了壹年高中文科，1998參加成人高考，考上了行政學院。她說，那壹屆學生沒有壹個參加普通高考，但在前幾屆有壹些參加。
今年即將畢業的CUHK研究生楊曉慧說，他在劉知仁的初中就讀，後來上了壹所普通高中，以1994考上了浙江大學。雖然沒有被日新學校直接錄取，但他說:“劉老師的教學方法不是灌輸，而是誘導。和普通中學最大的區別就是速度快，教學效果也挺好的。”
前途受阻的學生沒有資格報名參加高考。
劉誌仁說:“1996年，當地教育行政部門和考試機構開始限制我們，以沒有高中畢業證和考試成績為由，不允許我的學生報名參加普通高考。只口頭上允許他們參加成人高考。為了參加高考，我們提議成立壹所實驗中學。但教育主管部門認為不具備條件，不批準我舉辦普通高中。”
他拿出壹疊《韶關社會力量舉辦的各類文化技術學校(班)備案批準書》給記者看，說是在辦高中文科實驗班。經過壹年的實驗教學，他的學生已經完成了高中課程的學習。他們雖然沒有取得教育部門頒發的畢業證書，但實際上具有與高中畢業生同等的學業能力，應該享有參加高考的權利。
3月8日上午，記者就仁化民辦日新學校壹事采訪了當地教育行政部門。
教育單位壹位姓華的工作人員和壹位姓李的主任先後告訴記者:“當時約定他們辦的是社會補習班，現在沒有這個學校了。他的學生以前參加的是成人高考而不是普通高考，考的是成人高校而不是普通高校。”
他們說:“根據國家和省裏的相關政策規定，這些學生可以參加自考，但是他們沒有學籍檔案，沒有高中畢業證，也沒有高中會考成績參加普通高考，所以沒有資格報名。”
在法庭上為學生爭取高考權利
劉誌仁堅持認為自己的學生具有高中同等學力，多次向上級教育行政部門和考試部門反映，要求允許自己的學生參加普通高考。未經批準，2001年3月，劉誌仁向廣東省教育廳申請行政復議，要求撤銷省考試中心關於無高中畢業證和考試成績不得參加高考的規定，允許他校6名無高中畢業證、年齡16的學生，
為此，省教育廳於當年4月27日下達《行政復議決定書》，決定取消省考點對參加普通高考考生的年齡限制。廢止廣東省高教廳《廣東省成人高等、中等專業學校招生暫行規定》(粵趙高{ 1996 } 6號)關於“年滿20周歲並提交初中畢業證書者，可視同具有同等學力的高中畢業生，接受報考成人高校”的決定；劉誌仁反映的6名學生當年的普通高考資格，是按照當年教育部和省級高校招生委員會的有關規定確定的。也就是說，要參加高考，要麽要有高中畢業證，要麽要通過高中會考。劉的六個學生顯然不符合這個要求。
劉誌仁不服省教育廳作出的行政復議決定，於2001年5月向廣州市東山區人民法院提起行政訴訟，認為省教育廳高考資格認定違法，請求法院撤銷其復議決定，允許其學生參加普通高考。
他說:“高考資格的確定應該由法律來決定。‘具有同等學歷’的司法解釋權屬於全國人大和最高人民法院，省教育廳無權解釋；省教育廳認為，要取得高中同等學力，必須參加當地的高中畢業考試和畢業會考，但它不組織這些學生參加這種考試，實際上剝奪了他們參加考試和享受高等教育的權利。強迫這些學生參加所謂的高中畢業考試或畢業考試，就是濫用權力。”
省教育廳在答復中認為，省教育廳作為我省高級中等教育學歷和同等學力的認定和主管機關，規定我省高級中等教育畢業生是指持有高級中等教育畢業證的人員。我省高級中等教育同等學力人員，是指沒有高級中等教育畢業證書，但通過普通高中考試組織的畢業考試或按照國家有關規定參加畢業考試，並取得合格成績的人員。
東山區人民法院經審理後認為，劉誌仁因高考未錄取其六名學生申請復議，不涉及其自身權利，劉誌仁不應作為復議申請的權利人。省教育廳受理此申請並進行處理，違反了《行政復議法》第六條的規定，屬於越權行政。去年2月24日，12，東山區人民法院決定撤銷省教育廳作出的行政復議決定。
壹審判決後，劉誌仁認為，雖然省教育廳的復議壹審被撤銷，但他的6名學生仍不得參加高考，最重要的高考權利問題沒有解決。於是上訴至廣州市中級人民法院。
他說:“國家承認學歷的自考，不分年齡、性別、學術能力，都可以報考。就連大專的課程都可以自學，而高中的課程比自考低壹級。為什麽不能自學呢？既然高校決定考，為什麽我的學生沒有資格考？”
省教育廳考試必須沒有畢業證
3月12日，記者就此訴訟采訪代理人、省教育廳法學副教授劉時，他表示:“高中同等學力是指持有高級中學、中專、中職等高級中等教育畢業證書。沒有畢業證的，必須參加中考，拿到成績。”
他說:“雖然關於同等學力的認定沒有明確的法律規定，但教育部有文件規定，高中同等學力由省級教育行政部門認定。”
關於高考資格，劉副教授說:“現在妳可以報名參加自學考試。成人高考放開後，可以報考初中以上。但是普通高考招生是壹件很嚴肅的事情，不是省教育廳不開放不適應的情況，這涉及到整個高考招生制度和政策。初中畢業生認為自己具備高中同等學力，也可以報名參加普通高考，但必須證明。”
他告訴記者，省教育廳對劉誌仁提出的問題非常重視，專門開過幾次會，壹直勸他組織學生參加當地的中考。他只有這六個學生，不是壹個學校，參加當地的中考就能獲得同等學力。中考是世界慣例，省教育廳壹直主張各地統壹組織考試。
對於這起行政訴訟，劉表示，劉誌仁不是訴訟主體，沒有學生家長的委托書，不代表學校。他以個人名義提起訴訟是不合理的。
來源:南方都市報，2002年3月14
劉誌仁和他的問題學生
實驗班的學生在靜靜等待全校師生大會。在很多人眼裏，這個班的學生都是不愛學打架的“差生”、“壞孩子”。
“爺爺好！爺爺好！”當壹位老人向他走來時，他們齊聲喊道，言語中帶著善意。
78歲的退休教師劉誌仁從教多年，專門招收因各種原因輟學的“問題學生”。“這些學生讓學校頭疼，沒救了！”有老師說。
“他們不僅能成為好學生，還能考上大學，甚至研究生、博士。”在劉誌仁看來，關鍵是要用關心和平等的態度對待他們。
實驗班大多招收“問題學生”
劉知仁和學生之間沒有界限。學生們見到他，親熱地搭著肩膀，有說有笑。他也由衷地為學生們感到驕傲:“他們很多初中生還在讀高中，等考上大學就差不多大學畢業了。”
劉誌仁出生在廣東壹個教育世家。1983退休前是老師。1984，他拿出自己僅有的40塊錢，租了壹間教室，開辦了高考補習班。那時，他是學校裏唯壹的老師。
劉誌仁在廣泛接觸中學教材後認為，我國現行教材結構和教學方法明顯滯後，教材水平遠遠落後於學生的智力水平，內容繁瑣重復，不能完全滿足青少年學生日益增長的求知欲。他舉例說，高中三個年級數學的教材共***851頁(原人教版)，其中197頁是可選教材(即不要求高考，老師也不能講)，這樣就剩下654頁。如果每天上兩節數學課，每節課大概需要160天。
1988年，劉知仁在廣東開始教改實驗，把高中三年學完的課程全部壓縮到壹年。
從2002年開始，劉誌仁在廣西柳州、玉林、南寧等地開設實驗班。為了證明自己教改的效果，劉誌仁基本上招收了中考失利的差生和打架逃課的問題學生。
無論學習成績好壞，都能得到老師的公平對待。
曾經持刀砍人被派出所拘留的李小年(化名)，在實驗班重讀壹年後，現在正興奮地等待高考錄取通知書。這壹年，他考上了廣西財經大學。他在實驗班的同學陳東(化名)是廣西經濟幹部管理學院會計電算化專業的大壹學生。兩年前，他還是個有名的小混混，高中時因為鬧事被勒令退學。
楊樂(化名)曾經是壹名“格鬥王”。被學校開除後，他的父母把他送到了劉誌仁的實驗班。劉知仁摸清他的“底細”後，對他說:“打架不是好辦法。很快就結束了。有問題找老師解決。以前學校說妳是壞學生不太現實。妳也有好的壹面。我相信妳會變得更好，將來壹定會有所成就。”
有壹次，普通班的同學吵架，對方拿出壹個鐵板打他。第二天，消息傳來，學校壹口咬定陽月打人，很多人都認為“這個打架王改不了。”劉誌仁找到正在看和聽音樂的學生了解事情的來龍去脈，為音樂洗刷冤屈。事後楊樂說:“如果學校處理我，我真的要打。”
從那以後，他再也沒有打過仗。2004年，還只是初中生的楊樂考上了柳州職業技術學院。
玉林實驗班的朱權(化名)說起當年打架逃學的“光榮”歷史，撓了撓頭，不好意思地說:“都是過去的事了，還是算了吧。”他曾經是玉林某重點中學的初三學生。中考的時候，學校領導勸貧困生不要考了，結果考砸了。他們都很難過。“以前在老師眼裏，我們都是學習困難的差生，但我們不傻！”他說，在實驗班，無論學習成績好壞，老師都能得到公平的待遇。去年考入廣西經濟幹部管理學院。
有什麽對付“問題學生”的招數嗎？實驗班的範老師說，關鍵是要公平對待學生，讓他們認同自己。在實驗班，他和學生同吃同住，很快就和學生打成壹片，所有的“問題少年”都聽他的。
劉燦智仁的教學模式可以推廣嗎？
劉誌仁的“問題學生”中，有的從小被父母慣壞，養成了以自我為中心的習慣；有的人犯錯後自暴自棄；他們中的壹些人受到了老師或家長的不公平對待，摔得盆滿缽滿...要真正把他們從被鄙視的差生變成充滿自信的好學生，其實是很難的。“只有讓學生從有序學習轉變為主動學習，當他們真正沈浸在壹件事情中時，自信心才能回來。”劉誌仁不斷改進教學方法，盡力讓他們從學習中獲得信心。他經常告訴學生，來實驗班的目的只有壹個，只有學習才能變強。
劉誌仁探索了自己的教學模式。實驗班的老師有兩種:教師和輔導員。老師在大班上課，輔導員在給個別學生“做飯”。因為有些同學成績不好，需要額外補課，主要是把初中沒學好的補上。劉誌仁招到學生後，先進行為期壹個月的教學測試，測試每個學生的知識和接受程度，以此來確定自己的教學方法和進度。
據了解，2003年柳州實驗班130學生中，有9人考上本科，60多人考上專科。2004年，玉林實驗班86名學生中有57名被全國25所高校錄取。
盡管如此，劉知仁的快速教學法自始至終都有爭議，有教育工作者批評他的快速教學法不穩定，時好時壞，不利於所有類型的學生，不適合推廣。
只有廣西財經大學高教研究所的莫鄭光博士始終支持劉誌仁。他算了壹筆賬。廣西每年有1000 ~ 20000個孩子初中畢業後沒有升學的希望。劉誌仁的教學模式至少可以讓他們繼續學業，有希望考上大學，而不是過早走向社會。
2005年8月2日04:55中國青年報
教授現在在做什麽？
劉教授現在在廣東省仁化縣教初二學生高中知識。他的講座通俗易懂，很受學生歡迎。有的同學不僅周六要補課，甚至讓劉教授暑假給自己補課。