壹線教師要不斷突破現有的教學格局，給課堂帶來更多的靈動和活潑，讓每個學生充分展示自己的個性，充分發掘和感受自己智慧的力量，讓學生發揮教師的作用，培養小組長的語言表達能力、課堂控制能力、組織協調能力、靈活解決問題能力和創新能力，讓學生具備教師的專業素養和學生靈活處理課堂問題的能力。班主任提前動員優秀學生。班主任把班裏幾個優秀的學生叫到辦公室開壹個小型動員會。首先，他要表揚學生的優秀，增強他們的自信心。同時，他要讓學生在課堂上積極主動，給學生樹立好榜樣，學科老師按學科輔導小主持人。由於學科性質不同，班級的運行模式、引進模式、效果實施、激勵機制等都有所不同。教師要全方位培養自己的小主人，課前提前溝通輔導，從學生的語音語調、語速、激情、小組指導、解題思路、組織協調班級、布置學習任務等方面進行培養。另外，老師要重點培養小主持人的講解方法，包括以下幾個方面:講話題時，先把話題思路講清楚，再講。