各位領導老師，大家好！
首先，請允許我代表20xx屆采煤專業的全體同學，對各位領導以及相關部門和單位對我們工作的關註、支持、關心和理解表示最誠摯的感謝！當今世界日新月異，知識更新速度空前加快。企業的和諧穩定發展面臨著新的挑戰和機遇，這對我們煤礦工人的素質和能力提出了新的更高的要求。只有認清形勢，抓住機遇，勤於學習，善於學習，不斷用新知識新思想充實和提高自己，提高綜合素質，才能跟上時代的潮流，適應形勢的要求，更好地完成上級組織交給我們的任務。目前，煤炭開采行業已進入深度發展階段。作為壹名煤礦工人，我們感到責任重大。公司領導壹直非常關心我們的培訓學習和素質提升，特別是在生產經營和和諧穩定發展的任務非常繁重的情況下，仍然專心致誌的學習，為我們創造了這麽好的學習條件。我們深受鼓舞和鞭策，十分珍惜難得的學習機會。我們在學習期間，壹定要嚴格遵守規章制度，認真聽講每壹節課，做好每壹次學習的筆記，做到學有所思，悟有所悟。同時同學之間廣泛接觸交流，* * *探討基層工作新方法，取長補短，相互提高。努力通過培訓學習進壹步豐富知識，提高理論素養和創新能力，用所學知識創造性地解決實際問題，把工作提高到壹個新的水平。學習培訓結束後，我們決心將所學與實際工作有機結合，努力學以致用，在實踐中見成效，以實際行動為煤礦持續穩定發展做出新的貢獻，再創輝煌。謝謝大家！
第二條:
親愛的領導和老師們:早上好！
今天，作為壹名教師代表，我感到很榮幸在這裏發言！在過去的學年中，我有機會參加了湖北大學為期三個月的脫產學習和培訓。通過這次“國培計劃”培訓，我提高了認識，開闊了學習視野，更新了教育觀念，也找到了自己的差距和不足。整個培訓給了我很多感悟和啟示。
說實話，我平時工作在教學壹線，上課很忙。難得有這麽壹整塊充足的時間學習、交流、反思。這次培訓給了我這樣壹個機會，我非常珍惜。專家教授們毫無保留地分享自己的學習和工作經驗，可謂是豐富多彩。湖北省武漢市教科院特級教師裴光亞教授在《初中數學課堂教學的探討與教學改革》講座中，對初中數學課堂教學中存在的問題的來源、現狀及原因進行了詳細的分析，並提出了解決問題的策略。同時，他基於多年的教育研究經驗，闡述了新課程理念下“對數學的理解、對學生的理解、對數學教學的理解”三種理解觀點。他說“我們不能確定教學能實現人的全面發展，但我們總是對教學抱有期望”，這體現了他對課堂教學的深入理解。湖北省教研室數學研究員孫延洲教授的《數學課堂教學設計探究》介紹了當前數學教學設計的幾種主流模式，如顧淩源的“誘導-嘗試-誘導-反饋-調整”模式和王的“設置數學情境-聯系實際應用-提出數學問題-解決數學問題”模式。張奠宙的“教師講授、師生對話、學生討論、學生活動、學生自主”模式和楊司中學的“先學後教、課內訓練”模式等，提出了數學教學設計的基本思路:強化問題、突出思想性、強化結構、提高藝術性，為數學課堂教學設計指明了方向。
湖北大學數學與計算機學院的劉蕓教授做了壹場關於中學數學教研論文閱讀與寫作的講座。她中學時是原雜誌《數學》的主編，經驗豐富。她的講解讓我對教育論文的寫作有了更清晰更深刻的認識。以前寫教育論文，很少考慮論文的基本格式，想到什麽就寫什麽。也不去思考問題與論點、論據之間的邏輯；甚至第壹件事就是確定壹個題目，不管題目是否新穎，然後從網上下載壹些與題目相關的內容東拼西湊，簡單加上壹些自己的見解，這樣壹篇論文就寫好了。聽了劉蕓教授的講座，我學會了寫教育論文的技巧和方法。知道教育論文有哪些類型；知道寫教育論文要註意什麽；我也知道如何修改自己的手稿；如何投稿等。，對我的教學和科研能力的提高大有裨益。
當然，還有很多專家教妳怎麽教、周、顏啟平、王、劉和國、黃朝彥。專家教授們獨特的視角和深刻的思想給我們留下了深刻的印象，這將深深地影響我，激勵我投身於未來的工作。
我具體說說參加培訓的體會和收獲吧。在國培學院學習三個月，不僅在觀念上洗禮了我們，在理論上也提高了我們。不僅有知識的積累，還有教研能力的成長。反思自己的教學實踐，覺得很多方面需要註意和改進。
第壹，轉變觀念，提高認識。
課堂上，專家們精彩的講課壹次又壹次的引起了我內心的感應，更引起了我的反思。在這次理論與實踐的對話中，我收獲了專家思想和理論的精髓。之前對教育現狀和教師成長沒有更好的了解，對自己所從事的教育教學工作也沒有全面的認識。通過這次培訓，我清楚地知道了新課改對教師的要求。記得新課改之初，要求教師徹底轉變觀念和思想。但是傳統觀念和思想經歷了幾百年甚至幾千年的積累，想改變都難！和大多數老師壹樣，我也不願意接受新的思想和理念，即使勉強接受。因此，在教育教學實踐中，出現了“課程改革呼聲很高，改革效果不佳”的現象。經過培訓學習，聽了專家們的精彩講座，通過與全省各地同仁的深入交流，對新課改有了更深刻的認識。我認為，作為教師，首先要完成教育角色的轉變，變知識的傳授者為學生學習的引導者和組織者。其次，要放下“為人師表尊嚴”的架子，與學生平等相處，做學生的良師益友。要以更廣闊的視野看待我們的教育工作，不斷提高自身素質和教學水平，不斷總結自己的得失，提高認識，以適應教育發展對教師的要求。
第二，不斷充電，更新知識。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現自身的可持續發展。也懂得了只有不斷給自己充電，才能適應現代的教學模式。大家都知道，要給學生壹碗水，就得有壹桶水。現在壹桶水滿足不了需求。我們要給孩子註入新鮮的水，這就需要我們不斷學習，總結，反思，及時記錄我們的經驗。在整理中思考，在行動中學習，將是我必然的目標。學習不僅僅是專業，還應該擴展到各個領域，提高自己的修養和素質。首先要樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。其次，要把學習落實到自己的教學實踐中，把學習和實際教學結合起來，努力探索新的教學方法。
再次，在豐富自身專業知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識，以便更好地滿足教學需要，通過總結經驗提高自己，爭取更完美的目標。最後，要充分利用現代信息技術，不斷拓展學習資源和學習空間，及時了解專業領域和其他領域的最新發展動態，註重與其他教師和專家的合作與探討，秉持終身學習和教育的理念，以適應教育改革的浪潮。
第三，自我反思，以研究促教學。
通過這次學習，我重新審視自己，進壹步認識到壹堂好課在於理念、設計、實踐和反思。教好壹堂課，首先要關註學生，從他們的實際出發，關註他們的情感需求和認知需求，關註他們已有的知識基礎和生活經驗，這是課堂教學成功的基礎；其次，要註重知識的本質，註重思維方法的滲透。通過探究式教學，讓學生在觀察、操作、實驗、討論、交流的過程中體驗學習的過程，建立學科的知識體系，從而達到靈活應用學科知識的目的，讓學生在生活中真正體驗和運用知識，體驗學習的樂趣。第三，要重視課堂，倡導“簡潔深刻、清新厚重、靈活實用”的教學風格，展現思維的力量，註重教學方法和學習方法，給學生留下放飛心靈的空間和時間，營造輕松自由的課堂氛圍。
第四，克服倦怠，享受教育。
在枯燥的教學環境中，抱怨遠多於收獲。在不斷的教學和工作中，我發現自己的職業倦怠已經出現:安於現狀，不思進取。聽完專家教授的講座，突然發現面前有壹扇敞開的門，那就是奮鬥之門。只有不斷超越和努力，才能把希望變成現實，把無奈變成收獲。做壹名優秀的教師，做壹名研究型的教師，做壹名專家型的教師，是我未來的目標。我覺得當老師是快樂的，要用開放的心態和快樂的心情去看待自己的職業。從‘不斷追求工作目標’中培養自己的職業情懷。而每壹次成功都會給妳帶來快樂、喜悅和成就感。正是在壹次又壹次成功的喜悅中，不斷培養和加深對職業的感情，保持信心，端正工作態度，才能把沮喪和挫折轉化為樂觀、自信和成功，有效克服職業倦怠，真正做壹個享受教育的快樂教師。
新學期有了新的起點，我們將踏上新的征程。鷹以翺翔回報藍天，馬以馳騁回報草原。今後，我將學以致用，把培訓中學到的新知識盡快內化為自己的東西，運用到教育教學的實踐中去，讓培訓的成果在教育事業的發展中熠熠生輝。謝謝大家！
第三條:
師範生代表發言
尊敬的南京師範大學領導、教育局領導、各位同學:早上好！
壹個偶然的機會，我在南師大附中讀到了吳菲老師的書《不跪教學》。他在序言中寫道:學生要想站直，老師不能跪著教。
這就引發了壹些思考:有哪些教師跪著教書的行為？不跪怎麽教書？我們的時代需要培養什麽樣的學生？作為教師，應該如何規劃自己的職業理想和目標？帶著這些疑問，我們來到了七月大火的古城金陵，來到了東方最美的高等學府南京師範大學的校園。在這裏，我們的內心充滿了期待:期待聆聽大師的教誨，期待專家的深入指導，期待與同行的真誠交流，期待更多的收獲。
我們非常感謝市教育局為我們提供了如此寶貴的學習機會。為加快宿遷市區教育質量的提升，加強宿遷教育的內涵建設，突出教育拔尖人才的培養，市教育局領導高瞻遠矚，做出了許多重要舉措。宿遷市特級教師後備人才高級培訓就是其中之壹，對宿遷市中青年教師成長、提升優秀中青年教師核心競爭力將起到巨大的促進作用。當然，我們很高興得到這樣壹個難得的學習機會。我們來自不同的學校，不同的時期，有不同的教學經驗。
在這七天的時間裏，壹定要珍惜學習機會，每節課都要專心聽講，做好學習筆記，認真寫好學習日記，主動參與討論，積極參加每壹次活動，用心感受，專心研究，確保各項學習任務的圓滿完成。學生團結合作，互相幫助，互相學習。遵守紀律，不遲到早退，認真執行請假制度，行動壹致，展現我們宿遷教育工作者良好的團隊合作精神和良好形象。我們將在南師大“嚴謹樸素”的學術品格、人文傳統、“團結奮進”的奮鬥意識、“追求卓越”的創新精神的指引下，努力學習，勤於反思，用實際行動向市教育領導和南師大領導交上壹份滿意的答卷。
最後，衷心感謝南京師範大學的領導和老師們為我們提供了壹個舒適的學習和生活環境。也要感謝工作組的每壹位專家、領導和師生為這次培訓付出的精心努力。祝我們的培訓活動圓滿成功，也祝我們的領導和老師工作順利，生活愉快！謝謝大家！
第四條:
演講:
培訓代表表示，英語是小學的壹門重要學科，也是以後學習初中英語的基礎。如果妳的孩子過去英語學得不好，現在會相對累壹些。同樣的，如果妳現在學不好英語，就不難想象以後學英語的樣子了。現在小學英語比較難，只有現在打好基礎，才不會讓英語越來越難，越來越差。父母非常關心孩子的學習。學生都是初三開始在同壹起跑線上。經過壹年多的學習，同學之間的差距被拉開了。壹些好學生學習興趣濃厚，學習精力充沛，上課思維積極，發言熱情，課後及時鞏固，形成了良性循環的良好勢頭。他們有良好的學習習慣，在聽、說、讀、寫方面都能並駕齊驅。我為他們感到高興。但也有壹些學生學習粗心，基礎差，導致他們現在上課很難聽課。用他們自己的話說，“上課聽不懂。”聽不懂，不努力，書面作業耽誤，口頭作業根本沒做完。這樣壹來，學英語自然就成了壹件頭疼的事，壹件麻煩事。在具體實施過程中，發現有些學生根本不需要學習心理學，能偷懶就偷懶。很多家長比較負責的問有沒有教新課，但是孩子不老實，欺騙家長。這時候家長要及時聯系老師。有的同學默寫單詞的時候，會誘導家長:如果老師要求報英語，家長會更為難，導致有的同學沒有及時完成作業。
其實我們對家裏聽寫的要求是這樣的:家長報中文，學生寫英文，都要單詞。要求學生給他們的父母讀課文，然後簽名。千萬不要縱容孩子說:英語這麽難，我寫不出來，就讓他去吧。妳讓妳的孩子知道:今天，妳花了很多時間養成好習慣，明天，妳可以更好。
今天懶壹會兒，明天作業就多了。積累下來，妳就是欠賬最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望。壹位家長曾說:“我們要把養孩子當成自己的事業。”是的，只要妳多投入，我相信妳的孩子會給妳更多的回報！
1.單詞和句子的背誦和聽寫。每壹課的單詞(單詞表中標註☆的單詞)要求學生會聽寫，要求學生在家背誦，要求家長聽寫。當天教，當天晚上背，比過幾天補要好得多。這樣，在課堂上聽寫的時候，學生就會有信心，聽寫準確率就會高，這也是壹個小小的成功經驗。久而久之，我不僅打下了良好的詞匯基礎，還培養了良好的習慣。我們大部分孩子都能自覺做到這壹點，並很好地完成。當然，每個班總有幾個孩子需要特別關註。希望家長能多加重視。
2.關於作業。只要有英語課，就壹定有英語作業。請參考家校聯系簿。我們有課堂練習本，聽寫本，字帖(也就是家校聯系本)。英語作業壹般分為書面和口頭，其中回家聽寫抄寫單詞和閱讀課文時請家長檢查簽字。
3.關註當地教育。不管是家長之間，還是家長和老師之間，不管采用什麽方法，在學生面前都要始終保持壹致。如果有什麽建議可以討論，請直接聯系。我們應該把撫養孩子作為自己的事業。照顧好自己，不能把孩子的學習交給老人和家教，金錢也代替不了父母對孩子的責任。關心和忽略是如此不同！
最後我想說，我們會盡力教好這些孩子，也希望得到大家的支持和配合。我們的英語老師每人教五到六個班級，有近300名學生。工作量很大，我們的力量很小。只有您的參與，我們才能形成強大的家校聯盟力量。在這裏，我們只是
真誠呼籲:讓我們壹起努力，幫助孩子學好英語，和他們壹起成長！