壹是統壹思想，端正態度，增強師德師風建設的責任感和使命感。
(1)加強師德師風建設是加強教育民生的需要。教育是最大的民生，大力發展教育就是關註、改善、服務民生。教師是否具有高尚的師德和良好的教風，不僅關系到教育的整體形象，而且是構建和諧師生關系的核心，直接關系到學生、家長和社會上千家萬戶的切身利益。
(2)加強師德師風建設是教育改革和發展的需要。國家和省級教育改革和發展規劃對教育提出了明確的目標和主要任務。推進教育改革發展，建設教育強縣，必須堅持把師德師風建設放在首位，全面加強教師職業理想、職業道德、職業紀律、政策法制和全局思想教育，切實增強教書育人的責任感和使命感。
(3)加強師德師風建設是營造優良環境、樹立良好教育形象的需要。加強優質環境建設，創建文明城市，轉變政府機關作風，改善政務環境，提高工作效率，優化公共服務，是我們的理想追求，也是我們的義務和責任。作為壹項公益教育，作為壹所服務於學生健康成長的學校，為學生和社會提供優質服務，必須有壹支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍來擔當這個崗位。
(4)加強師德師風建設是提高教師素質和促進自身發展的需要。這些年來，我們的老師在自己的崗位上兢兢業業，教書育人，為人師表。湧現出壹大批先進典型，贏得社會廣泛贊譽。但同時也要清醒地看到，在市場經濟和復雜社會形勢的影響下，學校教育和師德師風建設面臨著許多新情況、新問題、新挑戰，主要表現在:個別教師對教師職業道德認識不清，“等同於壹般大眾”和自由的現象時有發生；違規違紀違法現象時有發生；雷鋒精神、拼搏精神、奉獻精神越來越少。這會給學生、家長和社會帶來不同程度的負面影響，甚至損害學校的形象。事實證明，壹個教師的師德不高，他的專業發展水平也不會高。要全面落實“德才兼備，以德用才”的要求。沒有師德的老師，不管教學水平如何，都不是我們需要的老師。既要發揮教師的教學專長，又要加強師德教育和管理。因此，必須下決心加強教師思想作風建設，切實提高我校教師的整體素質。
二、明確任務，把握原則，全面理解師德建設的內容和重點。
(壹)指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為指導，以“壹心為學生、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質和職業道德為重點，以解決師德師風方面存在的突出問題為突破口，深入開展師德師風教育活動，引導教師牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，增強教書育人的責任感和使命感，努力建設壹支高素質的教師隊伍。
㈡活動的主題
忠於職守，熱愛生活，熱愛教學。
(三)活動內容
1，開展師德師風專題學習活動。結合教師政治學習，學校將組織教師學習社會主義核心價值體系、教育法律法規、各級領導關於教師隊伍建設的重要講話、《中小學教師職業道德規範》等。，以引導教師進壹步增強職業使命感和社會責任感，增強職業道德，依法履行職責和義務，規劃師德師風培訓方案。
2、開展模範教師先進事跡宣傳活動。學校慶祝第28個教師節，表彰先進教師，樹立先進典型。組織教師傾聽和學習模範教師的先進事跡，弘揚高尚的職業道德，鼓勵教師向模範教師學習，向身邊的先進典型學習，為人師表，教書育人，愛崗敬業，熱愛學生，自覺樹立人民教師的良好形象。
3.開展師德師風建設討論活動。學校結合人才培養、教學改革、師資隊伍建設、和諧校園建設等工作，組織廣大教師和教育工作者圍繞新時期師德建設的新要求、加強師德修養、建立新型師生關系、教師職業道德底線和師德師風建設的實效性，開展了廣泛的師德師風建設討論活動。通過討論，進壹步提高對新時期師德師風建設重要性的認識，引導教師自覺加強師德修養。
4.廣泛開展學生友好活動。結合創先爭優活動，學校組織教師深入社區、家庭，廣泛開展師生談心、家校聯系、對口幫扶等活動。要註重對雙困學生的思想交流和心理疏導，特別是對行為不良學生的教育矯治和轉化，關愛問題學生；關愛經濟困難的學生；加強學習指導和學業輔導，增強學生學習信心，關愛學習困難學生。
5、開展“崗位練兵”活動。學校把培養適應現代教育所必需的教師專業素質和能力作為師德師風教育活動的重要主題，引導廣大教師廣泛開展以提高教育教學能力為核心的職後培訓活動。要以“做什麽，練什麽”和“缺什麽補什麽”為基本出發點，促進廣大教師掌握教學技能，提高教學能力。要通過精品課程建設、優秀教學成果評選和教學技能競賽，激發教師的教育教學熱情，不斷提高教學水平和質量。精心組織教師參加下學期教研室組織的教師教學技能展示活動。
6.開展“師德師風八查八觀”活動。學校根據《中小學教師職業道德規範》組織教師查找師德師風方面存在的突出問題。壹是檢查專業理解，重點是是否熱愛教育事業，有無違背教育方針政策、只教不育人的言行。第二，檢查工作態度，重點是妳是否全心投入教育教學，是否有敷衍現象。第三，檢查師生感情，重點是妳是否能理解、尊重、信任、關心每壹個學生，是否有體罰、歧視、侮辱行為。第四，檢查工作紀律，重點是是否自由散漫，是否存在教導不慎，誤導孩子的問題。五是檢查教學誠信，重點檢查是否存在刁難家長、索要財物、亂收費、違規補課、有償家教等違規行為。6.檢查教師形象，重點檢查是否文明端莊，是否有賭博、酗酒、行為不檢等違法違紀行為，違反社會公德。7.對待學術研究的態度，重點是在學術研究上是否嚴謹，是否存在造假、抄襲等違反學術規範的不當行為。八檢查工作效果，重點檢查教育教學質量是否提高，學生是否信服，家長是否信任，學校和社會是否滿意。
(4)工作原理
1，教育教學相結合的原則。要以全面提高教育教學質量為主線，與學校教育教學工作相結合，促進師德師風建設和教育教學工作。
2.面向全體員工的原則。要面向全體教職工，讓大家都參與進來，全面提高。
3.正面教育為主的原則。要利用各種宣傳方式，宣傳師德要求，引導廣大教職工積極查找和糾正自身問題，增強教職工自我教育、自我完善、自我提高的自覺性。
4.發揚民主原則。要尊重教職工的民主權利，充分調動他們參與活動的主動性、積極性和創造性。
5.註重實效。要突出重點，切實解決教師隊伍中存在的影響教育形象的突出問題，務求實效。
(5)主要任務
1.堅持用科學理論武裝教師隊伍，提高政治素質。組織教職工認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十八大精神，深入學習實踐科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教育觀和質量觀，以優秀的思想政治素質影響和引領學生，提高依法教學水平。
2.加強教師職業理想教育，提高教師職業道德。以培養優秀人才、傳播先進文化、推動社會進步為己任，增強教職工的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，引導廣大教職工愛崗敬業、無私奉獻、胸懷大誌、自覺履行教書育人的神聖職責，引導廣大教職工正確認識和大力支持崗位設置和績效工資分配制度。
3.規範教職工的教書育人行為，提高教育教學質量。堅持教書育人、管理育人、服務育人，引導廣大教職工全面貫徹黨和國家的教育方針，牢固樹立“以學生為本”的理念，遵循教育規律，把握學生身心特點，嚴謹治學，為人師表，精心育人，全面實施素質教育，促進學生全面發展。
4.解決師德師風方面存在的突出問題，樹立教師隊伍的良好形象。目前，我校教師隊伍總體健康向上，但也有極少數教職工存在亟待解決的問題。以高尚的師德師風，通過教育活動，促進校風建設和學校教育健康發展。
三、科學安排，加強組織，確保師德師風建設的質量和效果。
科學安排
師德師風教育活動於20xx年9月開始，7月結束。整個活動分為五個階段:
第壹階段:宣傳發動階段(20xx年9月1-9月30日)。召開動員大會，營造宣傳氛圍，制定師德師風建設教育活動實施方案。
第二階段:學習反思階段(20xx 65438+10月1-20xx 65438+10月31)。定義學習內容。組織全體教職工認真學習《教師法》、《中小學教師職業道德》等法律法規和文件精神。學習風格鮮明。要采取“四結合說服”的方法，即個人自學與集中學習相結合、個人思考與討論相結合、講座輔導與集體討論相結合、聽先進事跡報告與剖析反面典型相結合，確保學習質量。深入反思。在學習的基礎上，組織教師反思自己的思想和行為。認真開展師德師風考評“八查八觀”活動。
第三階段:檢查鐘擺問題階段(20xx年3月1-3月31)。
自查自糾每位教師都要根據學校的師德師風教育大綱，找出校內外“為人師表”的差距和不足，深刻剖析，寫出好的書面材料。
民主評議。組織領導會議、教師會議、學生會議等。，在不同範圍深入開展師德師風民主評議活動，通過相互批評，幫助教師發現問題，改正不足。
求指教。通過學校博客、意見箱、召開家長座談會、發放咨詢表等方式，廣泛征求教師、學生、家長和社會對加強師德建設的意見和建議，摸清我校師德建設和學校管理情況。
師德師風校本培訓方案2為全面貫徹《中小學教師職業道德規範》，堅持不懈地加強師德師風建設，切實解決師德建設中的實際問題，大力提高教師的政治思想素質和職業道德水平，努力建設壹支德才兼備的教師隊伍，根據區教育局的統壹安排，我校於5月份開始開展師德師風教育活動。特制定如下方案:
壹.活動的主題
好好學習，學為人師。
二、活動目標
1，增強學習的自覺性。通過開展活動，在全校教師中掀起閱讀熱潮，鼓勵教師在業余時間讀更多更好的書。通過閱讀，讓他們了解新時代對師德的要求，“好好學習，學為人師”，樹立正確的人生觀、價值觀、幸福觀。
2.規範職業道德。通過活動，認真自查、反思、改進，推出壹批師德典型，同時嚴肅查處違反師德師風的行為，建立有效的師德師風教育長效機制。
三。活動安排
1，學習動員階段，強調深度學習和徹底學習。
(1)學習的主要內容有:黨的十七屆四中全會精神、溫總理在慶祝第26個教師節時看望北京市第35中學師生的講話、教育法律法規、中小學教師職業道德規範、教育部關於進壹步加強和改進師德建設的意見、東寶區教師職業道德十條禁令、全區優秀教師事跡紅燭頌。同時，結合我校師德先進事跡的宣傳學習，充分挖掘學習資源，大力拓展學習內容，提高學習的生動性和有效性。
(2)學習要求:記壹篇師德師風學習筆記，3000字以上；寫壹篇1000字以上的學習心得文章；進行師德師風理論水平測試(5月底)。
2、反思教育階段，突出評價到位。
(1)自我反思，深刻剖析，自我審視。根據師德教育的要求，反思是師德師風教育活動的關鍵。各位老師圍繞“六學六究”進行深刻剖析。即:
壹是學習關心學生的典型，檢查是否存在諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰或變相體罰，是否僅以學習成績評價學生，是否理解、尊重、信任、關心學生；
二是學習教書育人的典型，檢查是否只教書不育人，不認真備課聽課，不認真批改作業，敷衍塞責，傳播有害學生身心健康的思想；
三是學習遵章守紀的典型，查找是否遵守社會公德，有無涉黃涉賭，上課使用通訊工具，在教室和學生活動場所吸煙，上班期間著裝不規範，衣著怪異，言行粗魯。
第四，學習以校為家，團結協作的典型，檢查自己是否缺乏團結協作的主人翁意識和責任感，是否團結壹致，不尊重同事，詆毀其他老師在學生中的威信，不關心集體；
五是從廉潔從教典型中學習，檢查自己是否在廉潔從教中缺乏奉獻精神，不能自覺抵制不良社會風氣的影響，私自從事有償教學活動，向學生推銷教材，亂收費，亂補課，利用學生家長辦私事或向學生家長索要禮品。
六是借鑒開拓創新的模式，檢查嚴謹治學中是否存在單壹粗暴的教學方法，教學方法是否靈活、個性化、耐心細致。
(2)成立專班，廣泛征求意見。在個人自查的基礎上，學校成立了評教專班，制定了簡單易行的工作方案，以個別訪談、召開座談會、發放咨詢表、設立意見箱、公布舉報信等形式開展社會評議活動，征求學生、家長、人大代表、政協委員、“五老”和有代表性的社會人士對學校和師德師風的意見和建議。對征求的意見建議進行認真總結和梳理，通過批評和自我批評進壹步查找問題。
(3)找準問題，深入查找根源。對於自查和社會評價活動中發現的* * *問題，校班子要召開專題研討會，進行深入分析，做到找準問題，分析透徹原因，采取切實可行的整改措施。對於性格問題，團隊成員要發揮帶頭作用，積極帶領教職工深刻反思世界觀、人生觀、價值觀，找到根源，明確今後努力的方向。
3.深化改進階段，突出整改成效。
(1)學校和個人要制定切實可行的整改方案，接受社會監督，深入紮實開展整改。
(2)做好師德專項考核工作。
(3)結合考核工作，推出第三屆“感動幼兒的十大園丁”，在暑期培訓中舉辦師德先進事跡報告會，制作宣傳欄，通過多種形式大力宣傳師德先進典型事跡。
(4)需要進壹步建立規章制度。積極探索規範學校師德管理和建設的長效機制，進壹步規範師德培訓制度和民主評議制度，落實師德考核和責任追究制度。
四。活動要求
1，加強領導，成立專班，明確責任。
2、精心組織，紮實推進，不走過場。
3.深刻剖析，虛心可教，認真整改。
動詞 （verb的縮寫）組織領導
1，師德師風教育領導小組
組長:方榮
成員:張桂香和梁海婷。
2.工作的特殊課程
組長:梁海婷
成員:魏平、、賴惠瓊、張。