1.培訓後的課程評估表可以作為參考，但不需要特別註意。總的來說，大部分學生都很情緒化。只要講師在課程開始和結束時用新穎有趣的遊戲活動取悅學員，或者用艱深的知識說服學員，學員在培訓結束後填寫課程評估表時壹般不會仔細思考自己從課程中學到了什麽，而往往是對培訓的膚淺印象進行評估。面對這樣的評價結果，我們顯然很難真正了解受訓者的知識、技能和態度與培訓前相比有了怎樣的提高和改善。此外，課程評價表的設計也會對評價結果產生很大影響，學生普遍不願意花太多時間填寫評價標準過於復雜的評價表，往往敷衍了事。但如果評價標準過於簡單，就無法得到想要的結果。所以培訓後的課程評估表可以作為參考，但不需要特別註意。2.分階段進行問卷式培訓評估。
任何壹種培訓都必須進行評估，否則培訓就會流於形式，沒有效果。因此，為了避免培訓的盲目性，建立科學有效的培訓效果評估體系勢在必行。