幼兒園教師國培工作總結1 20xx年3月5日，我有幸參加了國培的學習，能夠參加國培的學習，我感到真的很榮幸。郭培這個學習平臺的鋪設，讓我們從四面八方聚在壹起，互相交流，* * *互相學習，取長補短，共同提高！也感覺到各地學校對這次國培學習的重視。我校教學界精英對教育教學的許多精辟見解也給我留下了深刻印象。雖然又苦又累，但是累並快樂著。站在事業的起跑線上，我曾經迷茫過，緊張過，無奈過，但這些都是我成長過程中重要的經歷。這次培訓讓我受益匪淺，收獲頗豐，開闊了眼界，站在更高的層面思考問題，解決或啟發了很多問題。在離開呼市師範學院之際，我想說:我對妳們感激不盡。
感謝我市教育局和營地幼兒園為我們搭建了這個學習平臺，讓我有機會再次充實和提高自己。回顧這半個月的培訓，真的是內容豐富，形式多樣。培訓期間，各學校教育專題報告，壹線教師、校長專題講座，以及圍繞主題的各種實踐學習活動，如手工制作、幼兒體操、幼兒舞蹈、幼兒彈唱等...學院為我們所做的精心安排讓我心中充滿了無言的感激。
壹段時間的國訓學習，不僅在觀念上洗禮了我，在理論上也提升了我。這是碩果累累的半個月，也是促進我在教學中不斷成長的半個月！
第壹，通過培訓，提高了思想認識。
因為我在農村幼兒園工作，對教育現狀和教師成長沒有更好的了解。就像井底之蛙，對自己所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過這次培訓，我對學前教育的現狀有了進壹步的了解，也清楚地知道了新課程改革對教師的要求。要以更廣闊的視野看待我們的教育工作，不斷提高自身素質和教學水平，不斷總結自己的得失，提高認識，不斷學習，以適應教育發展對我們教師的要求。
第二，通過培訓，我學到了很多理論知識和專業技能。
這次培訓我收獲最大的是老師們的講課。他們用淵博的科學文化知識和生動的案例給我們講述了淵博的理論知識，通俗易懂，給我的啟發很深。在王文先生的講座中，他告訴我“教師的五心修煉”使我在工作和生活中擁有壹顆慈悲、平等、純潔、喜悅和智慧的心。譚老師的講課通俗易懂，我總覺得她用壹雙能看透妳內心的眼睛輕輕觸動了孩子們的心靈，讓我明白，要知道如何讓孩子快樂成長，首先要觸動他們的心靈，了解他們的內心世界。
第三，這次培訓不是結束，而是開始。
這次培訓只是壹個開始。它只是引導我們去學習。學習還會繼續，我們會以此為己任，不斷學習，快速成長。
第四，培訓增強了我的信心，也感受到了壓力。
通過這次培訓，我學到了很多新的理念和教學技巧，對幼兒教育有了新的認識，明確了個人的專業發展方向，為以後的學習和工作打下了堅實的基礎，增強了自信心。但這也讓我感受到了壓力，那就是我們將面臨如何帶領本校教師共同發展，如何組織開展校本研修工作等等。面對壓力，我想我要好好學習，做好每壹件事，盡最大努力完成每壹項工作和任務。
學習和培訓讓我學到了很多知識和技能，同時也讓我明確了個人發展的方向。我將以此次培訓為起點，不斷學習理論知識，勇於實踐，促進自己又快又好地發展，盡我所能為學前教育事業貢獻自己的微薄之力。
幼兒園教師全國培訓工作總結2。我們和來自各地區的學前教育同仁壹起，齊聚井岡山教師培訓基地，參加“國培計劃”——江西省農村幼兒園園長培訓班。心中感到無限的榮幸和感激。能參加這次國培計劃的都是戰鬥在教學壹線的骨幹教師，這次培訓也是國家對學前教育的重視。聘請多位知名教授為我們授課，是非常難得的學習機會。雖然我們頂著寒風從世界各地聚集在這裏，但國培就像冬天的暖陽，溫暖並照亮了每壹位導演的心。
國培設在井岡山教師培訓基地，我們置身於壹個美麗而富有文化氣息的教師培訓中心，仿佛回到了學生時代。對知識的渴求，理論上的引導，實踐中的困惑，都促使我們去認真聆聽學前教育專家學者的精彩講座。雖然全國集訓時間還沒過半，但說起經驗，我總結幾個關鍵詞:
第壹，傳道解惑
在數學領域，教授們總結了教師存在的問題，如思想不清，目的是否達到，理解不全面，研究薄弱等。深層次分析，出現問題的原因是新大綱留給我們的空間太大，自然常識和數學結合成科學領域，但實際上是不同的。有的園與備課融為壹體，有的園單獨學習。這些見解是我們平時很困惑的東西，教授們為我們做了分析。
第二，榜樣互動
我最欣賞的是幼兒園班級組織與管理主任何磊的精彩講座。講座壹開始，我借用了《非誠勿擾》裏的壹句話:不管妳講不講，班級組織管理都在。在與何磊主任的會面中，用大量壹線教師喜聞樂見的案例，深入淺出地剖析了班級組織管理中的困惑。和我們進行互動對話。我們對與專家探討問題有極大的興趣。
在互動中，我們逐漸掌握了班級管理的方法，如:規則引導、情感交流、互動引導、榜樣鼓勵、目標引導等。何雷導演在三個小時的教學過程中所表現出的激情、智慧、慷慨和感染力，在我們心中種下了榜樣的種子。榜樣的力量是無窮的，相信會對我們今後的工作產生深遠的影響。
第三，嚴謹治學
在來訪的專家教授中，各個學院的教授都是幼教界的國寶級人物。在教授的眼中和口中，我們明白了是遊戲讓人類從野蠻進入文明，遊戲是生命力的表現，感性與理性的結合，遊戲是善美的。在他的指導下，我們在遊戲和活動區的活動上做了壹些探索。在這個領域裏，老師們經常做壹些吃力不討好的事情，經常廢寢忘食，做出很多孩子不喜歡玩的玩具，家長花錢買的玩具也往往得不到孩子的珍惜。因為孩子們缺乏的是對玩具名稱、玩法和制作過程的了解。
這些細節的缺失造成了目前的狀態。此外，我們還從教授的ppt演示中分享了福祿貝爾的善良系統，得到了啟示:孩子對玩具的認識是由面到點，由整體到部分，由淺入深的。烏恩110的特點是與孩子的發展同步的。
第四，培養身心
這不是專家的講座，而是我從參加國培計劃的第壹天開始，思維的轉變。
當今的社會生活是壹個快節奏、壓力大的環境。留給我們真正靜下心來思考、學習、探索的時間不多了。所以我非常感謝這次學習的機會。美麗的大學校園，住宿統壹，作息生活規律的學生宿舍，洗去了所有附著在我身上的浮躁，讓我回歸本真，安靜的學習。真正做壹個研究型的老師。
最後，在學習期間，我會壹如既往地靜心讀書，專心學習，提高自己的責任感和使命感。珍惜時間如金，取長補短，團結同學。做壹個優秀的學生。並學以致用，把收獲傳播到家鄉，圓滿完成任務。
全國幼兒園教師培訓總結。陽光明媚，景色宜人。在這個美好的季節，我有幸參加了鹹陽職業技術學院國培幼兒園的轉崗培訓項目。首先，我要感謝領導給我這樣壹個作為普通壹線教師的難得機會，讓我能夠有幸親眼聆聽專家們的精彩講座，再次感受思想火花的碰撞，能夠和同行姐妹們壹起學習、探討、交流討論。真的就像回到校園聽老師講課壹樣，讓我對自己的教學有了更多新的認識。
在這十多天的學習期間，我們每天都感到快樂而充實，因為每天都能聽到權威專家不同課程的講座，每天都能感受到思想火花的碰撞。很多問題都被專家教授解決了，每天都很有收獲。下面說說自己參加國培學習的經歷和收獲:
第壹，看幼兒園的功能，做好定位，找到未來幼兒園發展的道路。幼兒園教育史為生命的成長奠定基礎，讓生命在沒有加速和鼓勵的情況下更自然地成長。繼續教育的基礎不僅僅是教學，更重要的是順應孩子的好奇心，激發孩子的興趣，培養孩子的創造力，形成良好的習慣和社交習慣。基於這樣的觀點，那麽在今後幼兒園教材、課程設置和幼兒管理模式的引入上，我會找到壹個正確的導向，而不是偏方向。
第二，抓住園本教研的核心，找到幼兒園的嬌艷價值。只有立足園情，抓住幼兒發展的關鍵，以教師為中心，促進教師專業成長和自我發展，落實保障幼兒健康快樂成長的核心，園本教研才會成為全國教師自主學習和自覺提高的行為。將教師的註意力從形式引向過程，從內容引向發展，以達到園本教研的目的。這樣才能打造出以“學習、實踐、合作、反思”為特征的* * *學習體。
第三，要有多元化的結構和終身學習的理念。通過培訓，我進壹步認識到教師要有終身學習的意識，不斷學習新事物，學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構，使自己具備適應教學的多元化知識結構，適應社會發展的需要。
這位培訓專家給我的不僅僅是真正的知識，更是壹種理念，壹種境界，壹個努力的方向，極大的促進了我的思想。在以後的教學實踐中，我會靜下心來，博采眾長，慢慢走慢慢學，在教研中走出自己的風格。