小學數學老師在線個人培訓日誌1這期間，我充分利用培訓時間學習，感覺既辛苦又有收獲。既有付出，又有新的收入。這次遠程學習全面提升了我的基本素質和綜合業務潛力，對我以後的發展起到了刻意的推動作用。
第壹，轉變觀念，更新觀念
我潛心於網絡培訓的學習，做到了三個“自覺”:自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參與討論，自覺上交作業。通過培訓，我明確了現代教育的本質，以及課程改革對教師提出了什麽樣的素質要求。通過深入學習，我明確了作為壹名教師，必須不斷提升自己，充實自己，擁有豐富的知識和紮實的教學基本功，否則就會被時代淘汰，增強自己學習的緊迫感、危機感和責任感，樹立“以學生為本發展”的教育思想，不斷更新自己的教學觀念，從根本上改變自己的教學行為和學生的學習方式。
第二，認真學習，深刻理解。
培訓期間，我堅持從日常教學中抽出時間上網學習。通過這次學習，我學到了很多知識，為我創造了廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。我覺得理論的構成有了很大的提升。培訓中有大量的教學案例和教學經驗，深入淺出的講解理論，專家的授課，每個題目的觀點和案例，解決了壹些我們在教學過程中感到束手無策的問題，也得到很好的借鑒和啟示。我對自己以前的教學進行了徹底的反思。培訓學習不僅僅是有所收獲，更重要的是壹定要用到。
第三，反思教學工作，不斷進取
在教學中，不斷思考自己工作中的不足並努力提高自己的專業水平，不斷向優秀的骨幹教師學習，向有經驗的老師請教。
第四，立足課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現自身價值的主要陣地。本著“壹切為了學生，壹切為了學生”的理念，我全心全意地把我的愛投入到學生身上。在今後的教學中，我將努力把我所學到的新課程理念運用到課堂教學實踐中，立足於“用新老教材，練新理念。”力爭使我的數學教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。思想教育要常抓不懈，重點培養學生良好的道德品質、學習習慣、工作習慣和禮貌行為習慣。
這次學習，我會對遠程學習有更深的認識，也會對其中涉及的教育理念有更深的理解，在新課改中做得更好。相信在以後的教育教學中，我能充分利用遠程學習平臺的資源，給學生帶來更好的幫助。通過這次遠程學習，我得到的不僅僅是知識，更是壹個想法，這將在我們今後的工作中發揮更大的作用。通過培訓的平臺，利用網絡資源，不斷學習，不斷挑戰自我，超越自我，緊跟時代步伐，努力工作，力爭快速提高教育教學水平，努力適應21世紀學習型創新人才的新要求。
數學是壹門基礎課。在小學教學中，提高小學數學的教學效果也對小學數學教師提出了更高的要求，即如何用最少的時間和精力獲得最佳的課堂教學效果。教師要充分了解小學生的特點和數學的教學特點，在此基礎上，運用適當的手段提高小學數學的課堂教學效果。通過這壹段時間的在線培訓和學習，我感觸良多，受益匪淺，教學中遇到的很多問題也得到專家的解答。
1.培訓方式新穎，交流空間廣闊。
遠程學習教育打破了時間和空間的限制:教育不再局限於課堂，教師可以通過網絡媒體傳播技術自主學習，可以隨時加強自己的薄弱環節，直至完全鞏固。更方便的把每壹個知識內容整合起來，讓我想做卻做不到的事情成為現實。通過這個平臺，我與各國教育專家進行了“零距離”接觸，面對面聆聽了他們的輔導講座，生動的案例，豐富的知識內涵，開闊了我的視野。我理解新課程的“新”在哪裏。專業上，通過論壇和同事們聊數學，探討謎題，大大提升了自己的思維和專業素養。這個平臺讓我們的距離更近，交流更方便。通過看視頻，和專家老師交流，在班級論壇發帖回復，舉辦論壇討論等活動，學到了很多新知識，為以後的教學工作打下了堅實的基礎，真的受益匪淺。
2.理論水平提高，教學方法更新。
通過這次遠程教育培訓，更新了教育觀念，改進了教學方法。通過學習和聽專家講課，我感覺自己真的收獲了很多知識，教學思路也靈活了，對自己的教學有了新的目標和方向:首先在課堂設計上壹定要力求新穎，抓住學生的心，註重實效，不能為了形式而做更多沒有實質內容的活動，而讓學生在整個課堂上壹無所獲；教師的語言要有親和力，充分尊重學生，讓學生感受到被重視，做學生學習中的老師，生活中的朋友；在課堂上，老師只起主導作用，不能“填鴨式”，更不能說老師起主導作用，學生起配角作用。此外，教師的個人素養和素質也需要不斷提高。他們要通過不斷吸收知識，學習先進經驗來充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這麽多年的教學實踐，我深深地感受到，要想讓學生喜歡妳，尊重妳，首先要在他們面前露壹手，讓他們佩服妳，說服妳。
這次培訓讓我在以下幾個方面收獲頗豐:壹是小學數學教學中使用數學工具的策略；二是小學數學課堂教學中提問與反思的教學策略；三是小學數學課堂提問與反思的教學策略。這對知識的更新和能力的提高會有很大的幫助。通過學習，我體會到在數學教學中，教師要註重教學目標、學生參與、課堂效率和質量。使我認識到數學教學是數學活動的過程。數學活動的過程是學生獲取知識、發展思維、培養創新能力的過程。因此，教師要努力為學生的數學活動創造條件，“數學工具”是學生數學活動的重要媒介，其最大的價值在於為學生提供了實踐空間。用好“數學工具”，學生就有機會“做”數學，用好這些“數學工具”，學生就有機會體驗數學，體驗數學。讓我意識到老師提問的方向是引導學生深入思考。學生的問題是在深入思考中發現的，沒有很好理解的問題。
在培訓的這段時間裏，我認真閱讀了專家對小學數學新課標的解讀，特別是研究了小學數學教學各方面存在的問題以及今後改進的措施和方法，收獲頗豐。
首先，重新認識自己:
要在以後的教學中繼續徹底改變自己。這項研究在更深層次上改變了我的想法。作為壹名小學數學老師，妳要有淵博的知識和良好的思維品質，這是遠遠不夠的。在數學學習和探究的過程中，我們不應再把數學知識的傳授作為我們的主要教學任務和目的，也不應把主要精力花在檢查學生對知識的掌握上。而是要成為學習集體中的壹員，師生在問題面前共同尋找答案，教師要成為學生在數學探究道路上的夥伴和朋友。
第二，為學生的全面發展打基礎。
對於所有學生，我們應該做到以下幾點:
1，創設各種情景，鼓勵學生大膽實踐，對自己在學習過程中的錯誤和失誤采取寬容的態度；
2.為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表達和自我發展的空間；
3.鼓勵學生在體驗、實踐、合作和探索中發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4.創造條件讓學生自己探索問題，獨立解決問題。
第三，營造和諧的教學氛圍。
只有當學生對他們自己、他們的學科和他們的文化有壹個積極的態度時，他們才能保持他們學習和取得成績的動機。僵化的情態不僅會影響學習效果，還會影響其他發展，所以要努力創造壹個寬松、民主、和諧的教學空間。關註學生，我們應該做到:
1，尊重每壹個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性；
2.將教學與情態有機結合，創設各種合作學習活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發展合作精神；
3.關註那些學習有困難或者性格內向的人，盡可能為他們創造語言機會；
4.建立和諧民主的師生溝通渠道，經常與學生壹起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，使教學有針對性。
新課程改革不是說說而已，必須與實踐相結合，即努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課堂實踐教學中不斷探索、學習、實踐、反思。我樂於參與遠程學習，也樂於和同事壹起成長，更願意實踐課堂教學。
時代要求我們進步。相信在以後的工作中，我會更加努力，在先進理論的指導下改進工作。
我是壹名長期生活在教學壹線的鄉村教師，或許是因為長期從事本學科教學，教學效果尚可，也或許是因為我在偏遠的鄉村學校多年，平時忙於教學，對外教育了解不多，所以壹直以為自己完全能勝任現在的教育教學工作，不需要培訓。通過參加這次遠程教育的培訓和學習，我真正明白了“學無止境”的道理，我的知識是多麽貧乏，我的水平是多麽有限，我的教學思想是多麽陳舊。
第壹，壹絲不茍，認真對待教學。
(1)愛崗敬業。我們應該熱愛教育事業，獻身教育事業，積極進取，勇於創新。全心全意完成每壹項教學任務，不求最好，但求更好。
(2)尊重學生。每個學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當成平等的人，不能光罵他們是下屬。只有我們重視學生，學生受到老師的尊重，他們才會尊重老師，才會願意學習老師教的各種知識。
(3)有強烈的責任感。作為壹名人民教師，有強烈的責任感是最基本的，這主要體現在對所有學生負責。教師教書育人要面向全體學生。我們作為老師壹踏進校門，就要對每壹個學生負責。我們必須關心學生，尊重他們的個性，促進他們的德、智、體全面發展。
(4)以身作則。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，學生都喜歡模仿，這將對學生的成長產生終身影響。因此，教師必須始終為學生樹立良好的榜樣，並首先做好要求學生做的事情。堅持嚴格要求自己。
第二，反思教學工作，不斷進取。
在教學中，我不斷思考自己工作中的不足。努力提高自己的專業水平，不斷向優秀的老師學習，以更好地適應當前的數學教學。
第三，自覺采用新的教學模式。
這些年來，老師教了，學生學了；老師說學生聽，這已經成為壹種固定的教學模式。這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生的學習熱情，無法煥發學生的潛能。通過培訓和學習，我進壹步理解了合作學習、主動探究、師生互動、生生互動等新型教學模式的內涵。這些新的教學模式給了學生更自由的學習空間，給課堂註入了新的生機和活力，體現了以學生為本的理念。在今後的教學中，我會有意識地將新的教學模式引入課堂，改變課堂面貌，活躍課堂氣氛；教授民主；學生學習熱情高；師生關系融洽。充分體現素質教育的根本目標。
第四，立足課堂，在實踐中提升自身價值。
課堂是教師體現自身價值的主要陣地。今後，我將本著“壹切為了學生，壹切為了學生”的理念，把我的愛完全融入到學生中去。在今後的教學中，我將努力把我所學到的新課程理念運用到課堂教學實踐中，立足於“用新老教材，練新理念。”力爭使我的教學更具特色，形成獨特的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高數學教學質量。