潘的父母7點40分到達。我們談論了許多孩子在家和在學校的情況。家長們時刻關註著潘的學習和在校表現，並及時與孩子談心。父母的意圖在孩子身上非常明顯。潘是個堅強倔強的孩子，有點急躁，剛開學的時候上課紀律性真的很差，經常和同桌發生矛盾。現在的孩子真的比剛開學的時候進步很大。他們與同學的沖突更少，課堂紀律更好，他們能夠意識到自己工作的缺失給同學帶來了麻煩...孩子的壹系列變化，離不開父母對其日常行為的觀察和及時的提醒和灌輸。
李的母親是壹位非常有趣的年輕母親。乍壹看，她是壹個會理解和開導孩子的睿智母親。正如孩子所說，李的媽媽很聰明，什麽也瞞不了她。她不僅會在孩子遇到不懂的數學題時壹遍又壹遍的給孩子講，和他們壹起拼，還會通過分析引導他們心無旁騖的學習。有這樣的媽媽是孩子的幸運，為陪伴孩子成長的聰明媽媽點贊。
孫佳怡的媽媽是壹個善於培養孩子學習習慣和良好品質的媽媽。孫佳怡的成績在班上名列前茅。她熱衷於班級集體活動，尊重老師和同學。孫佳怡的媽媽和王老師就語文學習方法進行了很多交流，並代表我們班參加了家長會。
楊家輝的母親是壹位特別關註孩子成長的母親。她在教育孩子的過程中，也在不斷學習和優化家庭教育。我仍然記得余先生在新鄉的最後壹次演講，當時我們班還有票。楊家輝的父母都去聽了講座。在這樣壹個父母都參與孩子教育的家庭裏，孩子壹定是充滿幸福的。
牛子旭的媽媽今天在我們班家長學校代課。她是壹個非常時髦的母親。牛子旭是我們班的歷史課代表，性格開朗，豁達，有責任心。昨天我準備給孩子發今天的家長準考證的時候，陶金倫跟我說，我媽明天沒空，但是如果我們班家長不夠，可以協調。我當時什麽也沒說。我走向講臺，開始分發。剩下最後壹個的時候，我問同學，我們班還有沒有最後壹個名額，明天誰的家長能來學校。這時，牛子旭、劉文波和其他學生舉起了手。孩子說的話我真的很感動，孩子舉手了。感謝牛子旭媽媽，陶金倫媽媽，還有可愛的孩子們。雖然我們的許多母親有工作要做，但她們總是關註我們的班級活動，並隨時準備幫助我們。遇見妳是我的幸運，也是11班小朋友的幸運。
課後，五位家長與趙老師、王老師就孩子的學業學習進行了深入交流。相信通過這次家校活動，家長和老師面對面的交流，可以更深入的了解孩子的情況，在學習指導上更有針對性。