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信息化建設自查自評報告

信息化建設自查自評報告

第壹部分:學校教育信息化自查報告

根據教育局對教育信息化的指導精神,我校以信息化推進教育現代化,推進學校信息化建設,提高師生信息素養,提升信息技術在學校教育和管理中的應用水平。全體師生都能熟練運用信息技術進行教學和學習,註重培養學生的創新精神和實踐能力,實現信息技術教育與各門課程的整合,提高全體師生的信息素養,構建高水平、高效率的教育信息化體系。結合學校發展的工作思路,基於學校信息化發展的現狀,確定信息化建設作為學校管理和學校發展的主要著力點和教育現代化的突破口,以提高課堂教學效率,推進課程改革,推進素質教育。學校在實施素質教育的過程中,始終堅持以現代教育技術為先導,以提高全體教師的現代教育水平為根本,以提高學校教育的現代化水平和信息化水平為目標,註重現代軟硬件建設,積極開展現代技術教育的科研活動,加快信息技術教育與學科課程的整合,不斷提高教師現代教育技術素質和學校教育技術現代化的建設水平。總結我校現代信息教育發展情況,自評報告如下:

壹、組織管理和經費保障

1,做壹個可行的規劃方案

隨著教育信息化的快速發展,學校制定了適合信息化建設的規劃。每學期都認真制定了學期計劃,提出了具體可行的目標、任務、措施和實施步驟,保證了信息化工作的順利開展,期末認真總結,找出存在的問題,制定了相應的切實有效的改進措施。

2.建立合理的人事組織。

為加強學校教育信息化建設,我校成立了教育信息化領導小組,由校長專職領導全面負責教育信息化工作,成員覆蓋各部門、各學科,職責明確,責任到人。同時,我校教育信息化推進小組定期召開專題會議,討論教育信息化過程中遇到的問題及解決方案。

3.建立完善的規章制度。

學校非常重視教育信息工作的制度建設,能夠從學校實際出發,建立和完善各種信息管理制度。制定了《安寧和平學校辦公室教師計算機使用管理制度》、《安寧和平學校計算機專用教室管理制度》、《安寧和平學校普通教室電教設備管理制度》、《安寧和平學校遠程教室管理制度》、《安寧和平學校多媒體教室管理制度》、《安寧和平學校服務器機房管理制度》、《安寧和平學校信息設備管理制度》。《安寧市和平學校校園網使用管理制度》、《安寧市和平學校師生郵箱管理制度》、《安寧市和平學校網絡系統安全管理制度》、《安寧市和平學校網絡突發事件處置規定》、《安寧市和平學校教育信息技術應用獎懲制度(修訂)》、《安寧市和平學校直播室使用規則》、《安寧市和平學校多媒體報告廳使用規則》等,要求每壹位教師積極參加上級部門和學校組織的各類培訓,鼓勵教師自主參加社會組織的培訓。每兩年組織教師經驗交流和論文評優,逐步建立評價、考核和獎勵機制,形成長效管理制度。將教師信息技術應用與課堂教學整合的成效作為評價教師教學專業能力的主要指標之壹,將信息技術應用能力納入教師晉升和評價的指標。

4.資金投資

我們學校是異地新建,信息設備逐步到位。目前,每個教職工都有壹臺電腦,每個班級都配備了電子白板,滿足了教育教學的需要。另外,學校每年可以根據學校的情況,加大學校的信息化建設,更新維護設施設備,加強人員的培訓,獲取教學資源。

二,校園信息環境

(1)基礎設施建設

1.我們學校有四個計算機網絡教室,滿足每個學生壹臺計算機上課的要求,配置能滿足教學要求。

2.學生在計算機網絡教室上課,日使用率達到了4課時。

3.教師電腦:教師與電腦的比例超過1:1。

4.課堂教學環境:我校所有教室和會議室都安裝了多媒體設備。

5.衛星IP接收系統:衛星教育節目接收系統的硬件可以保證遠程教育資源的正常接收。遠程教育資源每年全部接收。通過網站接收資源。

6.聯網計算機占計算機總數的85%,信息接入點布置在教室、辦公室等教學辦公樓內。

7.學校有合適的交換機、路由器、防火墻,基本保證網絡安全。

8、校園穩定、暢通,隨時可用,及時排除故障,無長期網絡中斷現象。

9.學校所有電腦都安裝了過濾軟件;學校網絡安全和不良信息處理有專人負責,各部門負責人負責向網絡發布信息,校務公開。

10,學校各類信息技術設備賬目齊全,專人管理,維護到位,保證設備正常運行。

第三,教育教學的應用

(壹)教育教學資源

1.學校準備建立壹個服務於教育教學、符合當前新課標需要的校本資源庫(學科齊全)。每壹位教師都參與建設,實現了資源的* * *享受和* *使用,通過資源的上傳和積累實現了優質資源的* * *享受,為教師職業的進壹步發展開辟了又壹條有效途徑。

2.能夠定時上傳教學資源到安寧教育資源庫。

教師信息技術培訓

學校根據實際情況,制定了切實可行的信息技術校本培訓計劃,針對不同的教師提出了不同的培訓要求和目標。組織了信息技術與課程整合校本培訓、電子白板多媒體設備使用培訓、教師辦公應用軟件操作中級培訓、教師筆記本使用培訓。對於壹些教育技術骨幹教師,學校安排他們參加壹些校外的應用技術培訓,將培訓成果運用到自己的教學中,促進了壹批教師參與信息技術的應用。通過這些活動,廣大教師更加認識到使用信息技術的重要性,提高了教師的信息素養,想使用信息技術——提高認識,會使用信息技術——掌握壹定的信息技術,能夠適度地、創新地使用信息技術,並根據學生的實際選擇,明確了未來信息技術與學科整合的方向。

(三)信息技術與課程整合

1,學校所有科目都實現了電子備課,對電子備課有要求,有管理決策。

2.教師能熟練地完成電子文檔編輯、網頁瀏覽、網絡資源檢索和下載,並能制作出符合實際的多媒體教學課件。教師每學期至少使用綜合信息平臺8次;開展了壹系列多媒體設備培訓,教師可以獨立使用多媒體設備。

3.教師有壹系列信息技術相關的課題,發表了相應的論文,制作了相關的課件,取得了顯著的效果。所有教師都可以參與信息技術資源的開發和建設。

第二章:信息化自評報告

20**年,信息辦嚴格按照公司五大體系管理辦法開展各項管理改進工作。加強信息化建設,推進信息化應用,公司信息化辦公室取得良好效果。

壹、日常工作信息化

1.增加4名兼職人員,聘請壹名大學生。要求各事業部設立信息兼職人員崗位,加強了信息辦的力量,明確了職責。

2.公司網絡設備全年運行正常,無重大網絡故障。

3.公司辦公網絡覆蓋率達到65,438+000%,全年架設光纖7次。新辦公網絡(改造)涉及第壹鑄管部、第二鑄管部、總降部、鑄造部、動態控制部、運輸部。

4.為加強公司網絡管理,提高辦公效率,對公司外網用戶和崗位進行了全面清理,規範了公司外網使用行為,提高了外網辦公效率。

二、信息化工程建設

生產系統:

生產系統結合了生產計劃、產品產出、成品庫存、運輸和裝運的集成系統,生產系統的基本框架已經建立。由於交易系統新項目的要求,需要對生產系統進行修改(如股份公司要求統壹產品編碼,生產計劃模塊和運輸模塊需要重新開發)。

材料管理系統:

因為舊的物資管理系統已經不能滿足公司發展的需要。信息辦組織開發了新的物資管理系統,於65438年2月25日正式上線運行。物料系統是壹個集成了采購計劃、采購合同審批、庫存管理、領料計劃和領料的程序。新的材料系統細化了材料采購和庫存管理,改善了采購和領料的數據傳輸,減少了紙質報告和申請,節省了時間和成本。設備維護系統:

設備維護系統基本生產完成,正處於交付前的試運行和完善階段。設備維護系統包括八個部分:設備臺帳、備件、修舊利廢、維護計劃、點檢、潤滑維護、維護管理和操作。為設備管理的可追溯性和設備臺帳的歸檔提供了有效手段,規範了設備管理流程。

20**年後,公司信息化工作告壹段落。20**年的工作取得了壹定的成績,信息辦還有很多不足。

1,信息辦工作人員的專業技能和協調能力還是比較弱的,經驗的缺乏讓我們在編程序的時候走了很多彎路。

整改措施:

狠抓學習培訓,努力提高員工信息系統操作技能。人是信息化建設發展的關鍵,讓我們的團隊成為既熟悉分管業務又熟悉計算機的人才。

2.信息系統不完善。

整改措施:

細化公司信息管理體系,建立明確的責任體系和考核機制。建立信息化例會制度,每月召開壹次信息化例會,要求各單位有固定人員負責信息化工作;有計劃、循序漸進地匯報每個月的執行情況。

3.用戶基本都是被動用戶,無法主動提出自己對系統功能和管理流程的問題和想法。信息辦公室無法全面透徹地理解事業部的管理理念。各部門信息化需求不明確,導致系統準備過程中調研不充分,反復修改。

整改措施:

加大對基層人員的信息宣傳教育。讓大家看到信息化發展過程中給我們帶來的好處和好處。信息辦根據各單位信息化工作情況進行排名,檢查結果和排名公布在公司主頁上。

20**年是公司信息化建設的發展年。很多制度都是壹年之內建成的,在外購物資管理、生產成本、設備管理、質量管理、很多程序上還有很多不完善的地方。那麽20**信息辦的工作重點就是夯實基礎,穩步創新,提高人員素質和責任心,保證各項程序和公司辦公網絡的穩定運行。

第三章:王家橋中學教育信息化自查自評報告

根據教育局對教育信息化的指導精神,我校以提高師生信息素養為目標,使全體師生能夠熟練地將信息技術應用於教學,註重培養學生的創新精神和實踐能力,實現信息技術教育與各門課程的整合。結合我校發展的工作思路,立足學校信息化發展現狀,以信息教育現代化為突破口,以提高課堂教學效率為目標,推進課程改革和素質教育。因此,應重視學校現代化軟硬件建設,積極開展現代技術教育和科學研究活動,加快信息技術教育與學科課程的整合。現根據《松滋市義務教育學校教育信息化評估細則》,向領導匯報如下:

壹.組織和管理

1,設置合理的人員組織

為加強學校教育信息化建設,王家橋中學成立了教育信息化領導小組,由校長任組長,主任雷任組長。成員覆蓋所有部門和學科,以部門主任和備課組長為成員,職責明確,責任到人,兼職網絡管理員壹名。同時,我校教育信息化推進小組定期召開專題會議,討論教育信息化過程中遇到的問題及解決方案。

2.建立完善的規章制度。

學校非常重視教育信息工作的制度建設,能夠從學校實際出發,建立和完善各種信息管理制度。我們制定了王家橋中學計算機專用教室管理制度、王家橋中學普通教室電教設備管理制度、王家橋中學遠程教室管理制度、王家橋中學多媒體教室管理制度、王家橋中學信息設備管理制度、王家橋中學校園網絡使用管理制度、 王家橋中學網絡系統安全管理制度,王家橋中學網絡突發事件處理規定,使工作有章可循,有保障。 要求每壹位教師都要積極參加上級部門和學校組織的各種培訓,逐步建立評價、考核和獎勵機制。將教師信息技術應用與課堂教學整合的有效性作為評價教師教學專業能力的主要指標之壹。

3.制定壹個可行的規劃方案

2011,學校研究制定了2011至20**三年總體規劃、目標和實施方案,每學期認真制定學期計劃,提出具體可行的目標、任務、措施和實施步驟,確保信息化工作順利開展,期末認真總結,查找存在的問題,

4.資金投資

我們學校的信息設備已經逐步到位。目前,每個教職工都有壹臺電腦,每個班級都配備了電子白板,滿足了教育教學的需要。另外,學校每年可以根據學校的情況,加大學校的信息化建設,更新維護設施設備,加強人員的培訓,獲取教學資源。

第二,基礎設施建設

1,我校有電子備課室,配有計算機網絡教室,滿足每班學生壹臺計算機,配置能滿足教學要求。學生每周在計算機網絡教室上課,以達到規定的要求。

我們學校按照標準配備了多媒體教室,每個教室都配備了壹套“班對班”的教學設備。老師喜歡在課堂上使用多媒體,提高了課堂效率,效果很好。

3.聯網計算機數量達到計算機總數的100%,信息接入點布置在教室、辦公室等教學辦公樓內,實現了互聯互通。

4.學校有合適的交換機、路由器、防火墻,基本保證網絡安全。

5.我校有獨立的網站,設計合理,功能完善,為教師提供了壹個學習和探索的平臺。

6、學校各類信息技術設備臺賬齊全,有專人管理,維護到位,確保設備正常運行。

第三,應用層面

(壹)教育教學資源

1.學校建立了服務於教育教學、符合現行新課標需要的校本資源庫(學科齊全)。每個教師都參與建設,實現了資源的統壹管理、交換和* * *共享。校本資源的建立和開發開展了許多研究項目。

2.學校利用學生管理平臺和家校溝通平臺進行家校學生互動。

教師信息技術培訓

學校根據實際情況,組織了信息技術與課程整合校本培訓、電子白板多媒體設備使用方法培訓、教師辦公應用軟件操作人員中級培訓等。通過活動,教師們更加明確了信息技術應用的重要性,提高了教師的信息素養,明確了要用——提高認識,會用——掌握壹定的信息技術,會用——適度、創新地使用,根據學生的實際需要選擇使用,進壹步明確了今後信息技術與學科整合的方向。

(三)信息技術與課程整合

1,學校所有科目都實現了電子備課,對電子備課有要求,有管理決策。

2.教師能熟練地完成電子文檔編輯、網頁瀏覽、網絡資源檢索和下載,並能制作出符合實際的多媒體教學課件。

3.教師有壹系列信息技術相關的課題,發表了相應的論文,制作了相關的課件,取得了顯著的效果。所有教師都可以參與信息技術資源的開發和建設。

第三,教育教學的應用

1,培養興趣,發展個性

學校根據人才發展要求,把培養學生運用信息技術的能力作為學生素質能力培養的重要內容。除了開設充足的課程外,開設學生電子閱覽室,供學生在線學習和查閱資料,並在課余時間積極為學生組織各種計算機興趣小組,使學生更好地掌握計算機應用技術,適應時代發展的要求。學生對學習計算機有著濃厚的興趣,學校積極組織學生參加信息技術應用競賽。

2.管理服務

(1)信息技術在教育教學管理中的應用

學校在教務管理、科學研究、德育教育、學生成長、學業質量分析等教育教學管理中積極應用信息技術,實現標準化、制度化、常態化,滿足師生發展需求。

(2)信息技術在學校事務管理中的應用。

學校在財務與資產管理、人事管理、圖書管理等校務管理中積極應用信息技術,實現規範化、制度化、常態化,管理高效有序。

(3)信息技術在家校互動中的應用。

學校充分發揮家校互動平臺作用,保障家庭知情權和參與權,及時更新信息。

3、實用研究,提高效率

學校高度重視信息技術與學科整合的實踐研究活動,在校本培訓的基礎上,加強課堂教學優化整合的實踐探討。各學科教研組在教研組長的帶領下,加強集體備課,平時有選擇地使用多媒體輔助教學。在教研組開課時,教師可以將信息技術與學科整合,科學組織教學,提高課堂教學效率。100%的教師能使用多媒體輔助教學。

四。存在的問題及措施

問題1:教師的教育現代化意識有待不斷加強,信息技術與學科整合的理念有待深化。如何把握學科教學的特點,利用計算機多媒體技術,突破知識的重點和難點,如何利用人機對話技術精心布置問題,探索信息技術與學科整合的教學模式,需要不斷研究。

措施:在今後的教學中,將進壹步加強信息技術的校本培訓,選派信息技術骨幹教師參加專題培訓,積極引進信息技術專業人才,積極利用現有的教研平臺,結合學校教育教學實際,積極開展教研活動,探索現代技術與學校工作的最佳結合點,全面推動學校工作的進壹步深化。

問題二:如何打造師生自主學習的資源平臺,通過網絡平臺引導師生自主學習,為學生的自主發展和終身學習奠定基礎。幫助學生合理有效地利用信息技術進行自主探索和合作學習,使信息技術真正成為促進學生自主學習的認知工具和情感工具。

措施:學校將在條件和資金允許的情況下,積極開發相應的資源平臺,讓學生充分利用網絡,開展各種有益的課外學習活動。

問題3:我們學校的學生都是農村的孩子,和市區相比差距比較大,主要是經濟基礎比較薄弱,信息意識比較單薄。學生家庭電腦少,配置率低。即使家裏有電腦,也只是當遊戲機用,制約了學生信息素養的培養。

措施:進壹步加強家長信息技術的宣傳,增強家長的信息意識;學校要進壹步向社會和學生開放信息資源,大力提高學生信息化實踐的機會,在實踐中培養學生的信息素養。

王家橋高中。