普陀區初級中學牛津英語
普陀區初中牛津英語教學基本要求(二)BR />。詞匯處理
。《初中牛津英語教學基本要求》的詞匯不是必須的，但它直接影響完全理解的詞匯教材內容。可以用解釋帶下劃線的單詞、配對同義詞或展示圖片等形式來教學生，只要通過理解和領悟。
2。《初中牛津英語教學基本要求》沒有收錄，不直接影響對教學內容的理解。沒有根據學生的實際情況對詞匯的使用提出要求。
3。“牛津初中英語教學基本要求每年”滲透詞匯。建議教師根據自己的教學內容，如教師的這些用語、滲透時間以及自己的思路、進度、教學目標等作為教學參考。
九年級老師對詞匯的掌握可以參考2005年、今年、明年最新的《上海市初中英語教學基本要求與訓練》(俗稱教學大綱)，所以是壹個標準。BR/>；二，教材的加工
關於6、7年級課本處理的建議
1)課程的設置可以根據教學實際情況適當調整教學進度，不必完全按照課時安排教學參考。
2)生產與教學內容問卷相關的教材可根據教學進度和教學對象的實際情況靈活使用，並可采用教學與課外活動相結合的形式，充分發揮學生自身的學習能力。
3)部分教學內容的順序可以根據教學對象和教材以及參考書進行適當調整，對於我們特色的學生學習英語，我們提供以下內容:
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M1U1 P5教學內容可以同時提前到P2。
在P18的M2U1 19的教學中，第壹步是練習非第三人稱單數的職業名稱句型的話題，比如以P18的“讀與說:”對話的形式，練習壹個第三人稱單數話題的句型。
M2U4P33，34教學內容將提前與P31同步進行。
M3U2 P46的第壹個“完整”的教學內容，教學要完全按照課本上的句子，不擴大教學其他句子現在完成了，“等動詞的過去分詞形式。
M5U1 P80的教學內容可以先提出來，P79，P79，81陸續教學。課程內容
6B
M4U1可在P66至P65示教前提出。
7A
M1U1 P4的教學內容可以提前到P3進行教學。
M2U2 P26教學內容先於P25教學。(如果時間允許，P24的教學內容和授課是壹個檔次的。)
M3U3 P73教學內容可以進階到第壹類單元。
M5U4 P93教學內容可作為第壹類教學單元。
7B
M1U3 P17教學內容作為獨立的學習內容，教學後的單元可以順延到最後壹節課。
M3U1 P52教學內容高級，p 51在教學中。
4)教材最後壹項，可以是根據教學內容、課程內容、組合情況，以課外組合形式開展的活動。
2。關於八、九年級教材處理的建議
1)教學內容閱讀文章。
2)閱讀課文教學的難點有兩種形式:篇章精讀或泛讀。
3)訓練內容根據實際教學酌情制定，包括語法訓練內容，參考初中壹年牛津英語教學基本要求，九年級八年級閱讀文章最新教學大綱標準。
普陀區中學教育處
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