(2)高級研討班。各級人事部門可結合本地區重大發展戰略、重點工程項目、重點科研項目,舉辦多種形式的高層次專業技術人才示範高級研修班。相關行業和單位也要結合各自的優勢和特點,舉辦高級研討班。
(3)結合工作實踐進行培訓。各地區、各部門、各行業和有關單位可根據實際工作需要,通過業務培訓、專題培訓、學術交流、實踐鍛煉、技術考察等多種方式,對重要和特殊崗位的專業技術人員開展繼續教育培訓。
(4)網絡和遠程教育培訓。即借助衛星、電視、互聯網等通信和視聽手段,實現人與人之間異地互動的壹種教育培訓方式。依托中國繼續工程教育協會網站等現有培訓資源,充分利用網絡、衛星傳輸、廣播電視等現代遠程教育手段,開展專業技術人員繼續教育培訓。遠程人員彼此可見,可以實時通信。
(5)自學。根據專業技術人員的不同需求,采取自主選擇、自學等方式,開展個性化的繼續教育培訓。根據行業特點和不同類型人才的實際需求,還可以采取其他多種形式,開展專業技術人才繼續教育培訓。團體訓練必須和自學相結合。企業既可以要求員工通過網絡自學,也可以指定甚至提供學習資料,倡導或要求員工利用業余時間自學。
其他方法補充如下:
(1)學徒。在傳統的培訓方式中,師傅對徒弟進行全面的培訓,不僅包括技術、工藝、操作、服務技能和處理方法,還包括思想和作風。但這種方式對師傅要求較高,固定學徒制在培訓前對不同學徒的技術水平考慮不足。
(2)研討會。適合人數少的團體訓練。提供了壹個雙向討論的機會,學員可以主動提出自己的看法和意見,培訓師可以及時準確地掌握學員對培訓內容的理解,可以有效加深學員對技術知識的理解。
(3)崗位輪換。這種培訓方式可以拓展員工的知識面和技能,使其在工作的很多方面都能勝任,同時也增加了工作的挑戰性和樂趣。因此,企業在人員部署方面獲得了更大的靈活性。
(4)視頻放映。企業可以展示相關培訓的視頻資料,可以激發學員的興趣,也可以用於異地培訓,節省成本;可重復用於不同的對象。在操作方式訓練中,這種方式有著不可替代的優勢,學員可以看到真實的示範行為,並加以模仿。
(5)模擬訓練。根據實際情況設計的培訓練習,學員可以親自參與並進行模擬操作,培訓師可以從中獲得及時的反饋。這種培訓方式對於高風險、高失誤成本的工作(如飛行員培訓)特別有用,當然也經常用於壹般操作技能的培訓,如機械維修、工藝操作等。
(6)案例分析。用案例說話更真實,更實用,更有參與性。通過個人思考、小組討論、集體討論來分析案例,可以有效提高員工的分析能力和團隊合作能力。
(7)內部網絡。企業可以把文字、圖片甚至視聽培訓資料放到網上,從而形成壹個網上信息庫和網上課堂,供員工隨時查閱最新的技術和知識信息。這個方法很方便。不需要固定的時間。大家可以自由選擇時間,不受空間和地域的限制。
(8)競爭。企業可以舉辦壹些技能競賽和知識競賽,壹方面可以增強員工的團結協作能力和融洽感情;另壹方面,也可以提高員工的知識和技能。