要教好學生，教師必須不斷學習，不斷充實和提高自己，而培訓是足不出戶邊工作邊學習的好方法。這次培訓為我們組織了這麽好的平臺，我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是學習的壹種形式，只有主動學習才能取得好的學習效果。這種主動包括主動學習課程視頻和文字資料，主動參與線上研討和班級研討，主動學習，收集整理每天在平臺上發布和上傳的好的資料，主動做出自己的評價。在這個過程中，他們也要積極接受專家的指導，積極與同行交流。
第二，溝通總是可以改善的。
學習需要耐得住寂寞，需要關起門來好好學習。然而，我們不能總是閉門造車。交流是我們學習和成長的手段之壹。很多平時百思不得其解的問題，可能會因為對方的指點而豁然開朗。
第三，異地學習打破了我原有的思維方式。
新課程改革的春風已遍及全國，傳統的教學模式已遠遠跟不上時代的步伐。面對新課改，我們老師持懷疑態度:讓學生自學可以嗎？尤其是浦江模式，如果學生能探索出結論，我們老師有什麽用？通過這次培訓，消除了我的後顧之憂，新課改強調學生的主體地位，提高了學生的學習興趣。同樣的知識，不同的老師教，學生的學習程度差別很大，教學效果自然也大相徑庭。所以從這個角度來說，數學教學應該是“為學生服務”的，同樣的知識要有針對性地考慮不同學生的知識要求，始終站在學生的角度去思考。
第四，遠程學習引領我前進，為我指明了學習的方向。
長跑訓練改變了我的人生，給了我前進的動力。每天打開電腦第壹件事就是登錄我們班，從新的作業、日記、題目中汲取我需要的營養。從網上的專家學者，也從身邊優秀的老師那裏學到了很多。學習的過程很短，但學習的效果是實實在在的。