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學習計算機0和1的思維有什麽收獲?

學習成果的收獲。

通過這次學習,我認識到教育技術培訓勢在必行,國家對這項培訓有多重視,充分體現了信息技術的重要性。隨著新課程改革的深入,新的時代對點式教學提出了更高的要求,這就要求我們的教師不斷學習和培訓,需要新型的、專業化的教師。

計算思維是運用計算機科學的基本概念解決問題、設計系統、理解人類行為的壹系列涵蓋計算機科學廣度的思維活動。它是由周於2006年3月首次提出的。2010周教授指出,計算思維是壹種與形式問題及其解相關的思維過程,其問題解決表征應由信息處理主體有效執行。

計算思維吸收了問題求解中使用的壹般數學思維方法,現實世界中巨大復雜系統的設計和評估中使用的壹般工程思維方法,以及對復雜性、智能、心理和人類行為的理解中使用的壹般科學思維方法。