書法的境界是無限的。要想學好，真的需要時間。要花時間去了解某壹種字體風格，多了解書法家所處的時代背景和自己創作的背景。這樣才能全面掌握某壹種書法風格。學書法，我覺得還是從臨摹開始吧。我們要註意向別人學習，學習他們的優點，吸收他們的好東西，從而提高自己的書法水平。書法，壹門美好的藝術，也是壹種很好的修身養性的方式，利用業余時間練字。
我覺得學書法有很多好處。它可以培養我們的藝術修養，陶冶高尚的情操，提高文化素質。妳可以逐漸養成智細致、耐心、認真的好習慣，也有利於意誌的鍛煉；可以學習寫作、文史等各種知識；能受到民族精神和傳統美德的熏陶；當然可以。
所以作為中國人，我們有責任繼承書法的傳統，我們有責任把它傳播到全世界，讓大家了解這門優秀的藝術，希望能幫到妳。
2.學習書法的經驗(不少於400字)1，最基本的是把自己的字寫漂亮；2.可以培養自己的情操。書法需要耐心和持之以恒的堅持。所以，在練字的同時，可以陶冶心性，對提高自己的素養很有幫助。
有人說“字如其人”，我覺得可能是這個意思。我覺得學書法的好處主要是以上兩點。
那麽我壹直是怎麽學習書法的呢？首先，我要註意在平時的工作和學習中養成良好的習慣。當我需要寫作的時候，我會認真對待，從不馬虎。我會壹筆壹筆地練習，所以我的書法會逐漸變好。然後，工作之余，抽點時間學習名家書法。
比如每個星期，我總會抽出壹些時間練習書法。壹邊練習，壹邊陶冶情操，豐富工作之余的生活。這裏有許多著名的書法家，如顏真卿、劉公權、趙等。我都喜歡。無論哪個書法家，哪個字體，我都會去練。
利用別人的優點，彌補自己的缺點。從楷書到隸書，再到行書、草書等等，我都在學。
我覺得草書最能體現人的性格，所以草書最難練。也許只有書法才能做出草書。經過壹段時間的學習和練習，我覺得學習書法要註意以下幾點:第壹，學習書法要勤奮，重要的是要堅持練習。書法沒有捷徑，所有的字都是用筆畫寫的。只有堅持練習，壹定時間後才能有所成就，不要想著立竿見影，壹步到位。
第二，學書法要勤於思考，最好找老師。書法是壹門藝術，要進入藝術之門，最好有個引路人。
如果能找壹位名家做妳的老師，學習書法會事半功倍。如果找不到老師，可以隨時看看字帖，看看歷代名家的作品。看作品的時候要想壹想字的結構、造型、筆畫、力度、布局，如何讓壹個字有藝術感，也就是既好看又有韻味。
要做到這壹點，我需要長時間的觀察和體驗，我想這也是我想要達到的境界。第三，書法要有自己的特色。
當然，這裏指的是更高層次的書法。當書法達到壹個較高的層次，就要考慮加入自己的特色，結合自己對書法的理解和感悟，在書法中體現自己的想法，真正體會到字不僅有形美觀，而且形神兼備。這是壹幅好書法。
說到書法，不能不說王羲之；說起王羲之，幾乎是家喻戶曉，說不定還能講幾個關於他的故事。這是中國書法文化特有的現象。
3.寫壹篇關於學習書法的作文。書法是中國五千年的優秀文化傳統。書法的境界是無限的。要想學好，真的需要時間。我們要花時間去了解某壹種字體風格，多了解書法家的時代背景和作品的誕生。這樣才能全面掌握某壹種書法風格。學書法，我覺得還是從臨摹開始吧。我們要註意向別人學習，學習他們的優點，吸收他們的好東西，從而提高自己的書法水平。
書法是壹門美好的藝術，業余時間練字也是培養自身修養的好方法。
我覺得學書法有很多好處。它可以培養我們的藝術修養，陶冶高尚的情操，提高文化素質。可以逐漸養成壹絲不茍、耐心認真的好習慣，也有利於意誌的鍛煉；可以學習寫作、文史等各種知識；能受到民族精神和傳統美德的熏陶；當然可以。。所以作為中國人，我們有責任繼承書法的傳統，我們有責任把它傳播到全世界，讓大家了解這種優秀的藝術。
希望能幫到妳。
4.學習書法的800字思維:從自己的書法練習進度說起，心誌的變化，字如其人。
描述練習書法的好處和效果，也描述練習書法的好處。正文:學過書法的人應該感到慶幸。
我壹直不理解那些寫不好的人的感受，但我經常聽到他們抱怨:“寫起來好難啊！”“我只記得我十壹歲的時候，學了近壹年的軟筆，字卻迅速變質，這是心態使然。那時候很羨慕那些寫的跌宕起伏的人，以為那種“鬼畫符”就是美和書法。
不得不說，亂中有美，但是如果沒有紀律，別人也不會清楚的知道，總會覺得妳是個大大咧咧的人。後來我及時扶正，字寫得整潔可愛壹如既往。
我上了九成宮，練了五年左右。第壹年寫字的時候手抖的厲害，墨色控制不住。它常常是“深而淺”，像壹幅水墨畫，不符合歐洲風格。
第二年有所改進，字形逐漸成熟，這就是雛形。小學三四年的基礎很紮實。即使長時間不練，只要壹拿起筆蘸墨，心意就統壹了，合上筆就再也出不來了。
今天我的歐式有了很大的進步，值得稱贊，但也有很多不足，就像老師說的:筆畫太飄，不穩。也許是我的脾氣。我太草率了。這是應該改變的。
正如江洋先生提出的“修身養性”、“鍛煉靈魂”。每個人在書法之初都是壹塊野玉，但當妳的野性在各種字體中顯露出來的時候，那突兀的壹筆壹畫，就是妳被鍛煉的靈魂所在。
我真的能感覺到。書法讓人安靜，但也能像兔子壹樣動起來。這就是靈氣，它們都隱含在或瘋狂或迷人，或快樂或悲傷的作品中。
我也抄了《曹全碑》，但是太精致了。沒合得來就擱淺了。記得去年炎熱的夏天，我瘋狂抄古詩詞，手裏捧著小白雲，在古色古香的藍本黃紙草上寫了幾十首長詩。
抄《長恨歌》的時候，坐了壹下午，腳麻了卻不敢動。或者酷熱難耐，心緒不寧，總是找不到手。
書法和寫字壹樣，需要坐得起冷板凳的人，需要“不知道多大年紀”的人。最近腿腳無力，也沒有什麽疼痛感，所以懷疑寫字寫字。
誰教我愛這兩樣東西？畢竟心還在，寫作的好處就不用說了。以前的我，真的和那個秀字的我不壹樣。寫也是寫，不分家。
所以每次寫的時候，我都忍不住把自己的想法和感受變成賞心悅目的文字。好話讓人開心。
文筆差的要補缺，文字也要。人的生活離不開筆和手。
每次“鍛煉靈魂”，所有的門都是敞開的，心又回來了。
5.作文《書法心得》800字。寫第壹筆，首字後的字順著前壹筆，壹以貫之地寫到底，這就是書法——也是人生。
水龜從小就斷斷續續的學習中國書法，但並沒有真正花時間去買字帖臨摹或者查書法理論。事實並非如此，但小學啟蒙老師裴老師寫在字帖上的紅刷圈壹直印在他心裏。我上高中的時候，父親的牌技那麽好，我忍不住弄了些舊報紙，跟著看了壹會兒。我是師範大學專業的，以後會當老師。有壹段時間，我早晚請假，站在宿舍的窗前，在對面的山頭學吹口琴和笛子，偶爾使用和練習“三字壹句”(鋼筆、毛筆、粉筆和普通話)；後來參加工作，寫了單位的公告去貼。
盡管如此，水龜壹直對自己的書法不滿意，如何改進似乎也無可奈何。我不知道土元在高中的時候從哪裏讀到的這種書法評價等級的理論:壹流的書法是“平和質樸”；中等大小的書法是“險硬”，三流的書法是“媚俗狂”。
不知不覺中，我壹直用這個標準來看待自己和別人。那年去北京讀書，恰逢兒子放暑假。
那天早上，頂著烈日，父子倆去琉璃廠大柵欄觀光。烏龜看到琳瑯滿目的文房四寶，於是激起了書法的熱情，低價買了壹套。
我隨便練了幾頁，就在房間裏放了幾個星期，懶得再動了。我上班和學習的地方，樓後門的幾條胡同就是土鱉經常去散步的地方。
有壹次，我和鄭壹起散步，壹轉身，發現胡同附近的壹扇紅色鐵門上寫著“書法工作室培訓”幾個字。書中有“以書為友，以心待客；相信善良，慧琪和人有關系，突然覺得有意思:怎麽不看看人家是怎麽學書法的？過了幾天，周六下午，那只戴著太陽帽的水龜開著門經過，他就笑著進去了。摘下帽子後，他發現外面的陽光反射進屋內，壹目了然，清爽涼爽。在入口處，壹個小男孩正坐在桌子上練習毛筆。在他身後，他的父親和老師正在談話。
有人進來，老師笑著和他打招呼，請他坐下。烏龜在男孩旁邊的三人沙發的木椅上坐下，正對著進來的門，看著他和父母坐在屋子中間的壹張桌子旁，談論著孩子練字的時間安排。老師拿了壹個帶小茶杯的杯子遞過來。
“請喝茶！”“啊——哦！謝謝謝謝！”水龜看到老師四十多歲，身材很帥。放眼望去，房間是畫室，四面墻上掛著不同風格和字體的畫；淺墻的長桌上，放著厚厚壹卷未寫完的千字文。右手後面有個大鐵門，但是關著，進不去。水龜猜測這是房東的活動空間，沒有租出去。
“妳好！前兩天路過路邊，發現了這家店，就想進來看看。今天門開著，我要學習學習！”“是的，那天碰巧有壹個招待會。
歡迎歡迎。和書法交朋友！看來有緣啊”！交談之後，那只水龜深有感觸。怕忘了，我回房寫下主要意思:“團結統壹，馬隨後；兼顧前後左右，統壹變化。
中庸，做人，治國，和書法壹樣，壹以貫之，左顧右盼，首尾相接，收放自如。第二天繼續了解，感覺意猶未盡。我繼續寫:“統壹全篇，期待第壹；先為後領，後為先繼；大小不重要。
冷靜統壹，符合壹；公正、正義與和平；胖瘦都壹樣，正坡就是整體。關鍵是穩定畫筆粗細，時刻改變控制穩定性，註重內收外放。"
簡單來說就是:第壹筆要想好，因為它決定了後面的整篇文章；第壹個字也要設計好，因為後面的字都是遵循這種風格的——第壹個字寫出來之後，不管妳以前有什麽風格，都要放棄——妳要按照第壹筆第壹個字的粗細和裝飾(結構)保持基本壹致，慢慢地，持之以恒地寫下去。當然，書寫中間的細微變化也是允許的，比如個別筆畫粗細調整不太離譜，字體結構不偏不倚，甚至可以在驚心動魄的地方聽風雷——平靜的海面下有翻滾的氣勢，原理不離譜。
在第壹次簡短的談話中，老師毫無保留地透露了他對書法的理解。土元目前對自己最感到不解的是，對於書法來說，第壹筆和第壹個字寫得好，其次是他的筆畫粗細和位置，基本壹致。“壹致”和不偏不倚是寫作的關鍵——我之前就是找不到粗細不均的原因，結果就是我寫的不壹樣。
做人講誠信立道德不也是壹以貫之的原則嗎？。
6.學書法的感覺至少0.27元。打開壹個圖書館員查看完整內容>艾顧春娥同學學習書法的心得書法是中華民族的傳統藝術之壹。它具有實用性、藝術性、廣泛性、深刻性和獨特性。
我當師範生的時候學過書法，但是那時候沒有認真學過，畢業後也沒有寫過，所以早就忘了怎麽用筆了。在教育局組織的為期三個月的書法培訓中，我仿佛在老師的指點下，窺見了書法背後隱藏的東西。
我開始享受紙蘸墨，手腕揮舞的感覺。現在我的經驗總結如下:學習書法強調壹個“靜”字，學習過程需要壹個安靜的環境和內心的平和。
雖然有些著名的書法作品，比如《蘭亭集序》，只有在王羲之微醉的時候才能發揮出來，但我相信這與王羲之練字時的忘我狀態是分不開的。他只有默默研究字帖，勤加練習，才能成為流芳百世的著名書法家。
剛開始寫書法的時候比較浮躁，喜歡用字寫。後來漸漸喜歡上了內心從煩躁到平靜的過程。我先看字帖，掌握字的基本結構，然後臨摹字的筆法，就像認真完成壹件藝術品壹樣。
我覺得現代人太需要拿起傳統書法了。不需要大動作大場地，卻能讓小隔間裏躁動的心平靜下來。我們每天都生活在壹個快節奏的世界裏。壹排排高樓大廈把我們變成了房奴，先進的科技把我們變成了“屏幕臉”、“鼠標手”，社會競爭帶來的巨大壓力把我們變成了“書呆子”。
壓抑的負面情緒得不到及時的宣泄，我們變得焦慮失眠。但是，練字的時候，奇怪的是，體內躁動不安的因素漸漸平復了。