學校遠程教育總結報告1
“育人為本”這壹現代遠程教育工程，打破時空壁壘，構建優勢互補、資源互補的教師終身學習平臺，大規模開展高水平教師培訓，豐富學生學習資源，使不同地區的師生都能享受到優質教育資源，極大提高教師整體素質，促進學生素質教育不斷發展。我校抓住遠程教育工程建設的機遇，不斷加強校園信息化建設，以教育信息化推動教育現代化，構建了遠程教育模式和網絡，實現了教育新的跨越式發展。
壹是提高認識，加強對教育信息化建設的領導。
校園內成立由壹把手任組長的遠程教育領導小組，負責遠程教育項目的建設、組織、指導、統籌規劃和校園網建設。制定了《樺皮場鎮中學信息化發展規劃》，建立了遠程教育項目建設體系，使用記錄，管理日誌，實現了校長聚焦、專人負責、教師參與、人人關註、制度保障，為遠程教育的發展做好了技術和人才保障。多次召開校園網站建設和農村遠程教育專題會議，傳達上級教育主管部門關於遠程教育的會議和文件精神，采取“統籌規劃、分級負責、分級推進、重點實施、人人參與”的方法，推進教育信息化，搶占教育制高點，實現我校信息化教育的規範化、跨越式發展。
二、實施“超前發展”戰略，加大信息化教育力度。
隨著我區現代教育的快速發展，依托良好的建設條件和難得的發展機遇，我校全面貫徹全國中小學信息技術教育工作會議精神和省教育廳相關文件精神，加快信息技術教育建設步伐，深化教育改革，加大信息技術教育投入，配備高檔計算機教室，開設充足的信息技術課程， 加強了信息技術教育管理，提高了教育教學質量，培養了學生的創新精神和實踐潛力，從而使信息技術教育上了壹個新臺階。 我校現有教學班20個，在校生1225人，在職教師78人。通過充分利用校園投入壹點，老師借壹點，上級補壹點，我們投入了40多萬，購買了1，000臺新電腦，使師生電腦總數達到1，78臺，平均每個老師壹臺，學生1，000人。目前有高標準機房2個，多媒體教室1個，實現了“校校通”工程。校園信息化建設專項資金的設立，每年兩萬多元教學軟件的購置，為教師的教育教學和師資培訓帶來了豐富的素材和便利的條件。作為“市級電化教學示範校園”，校園計劃於20__年7月完成“多媒體進課堂”工程，作為農村中學，將提前完成校園現代化信息化建設，為遠程教育的發展和網絡的普及打下良好的基礎。
三、加強師資培訓，提高技術和管理人才隊伍建設。
充分利用區教育局遠程教育和信息技術專業培訓條件，加強師資和技術隊伍建設。通過“培訓先行、專項指導、按需施教、學有所成”的統壹培訓、分階段培訓和校本培訓，教師的專業素質和信息技術水平得到全面提升。我們以Word97網頁制作和Flash考試為突破口，以區培訓考試為平臺，以校本培訓為基礎，培養了教師的信息技術素養，提高了教師的信息技術應用潛力。在遠程教育中，教師可以通過三種不同的模式進行教育教學和業務培訓。目前，我校40歲以下的教師能熟練操作電腦、處理文字、制作表格，青年教師能熟練制作和使用課件、制作電子教案、使用多媒體輔助教學。開展課件評估、網頁制作和電子教案競賽，做好軟件開發和課題研究。我校有18人作品入選區優秀教育資源庫，電子黑板報制作獲區精品課程二等獎，5篇信息技術論文獲區級以上獎項，理論成果有所突破。
第四，完善校園網建設，營造現代遠程教育環境。
20__年9月，校園網建設完成。目前，校園已經擁有校園主頁、教師備課系統、校園資源庫等校園網絡資源共享平臺。教師可以在網上備課、修改教案、交流教學經驗，可以實現校、校、區教學資源共享，提高教師的教育科研水平，豐富教師的教育思想，帶來最便捷、最廣泛、最生動的方式，有效促進遠程教育的深入普及，促進教育資源的豐富性和實用性。
通過校園內的衛星信號理解單元，學生可以流暢地收看教育電視臺的節目，並通過軟件進行直播，學生可以直接聽課，交流心得。微機班的學生在老師的指導下，瀏覽教育網站，直接從網上獲取豐富的學習資料和素材。學生還可以通過電子郵件與名師對話交流，真正實現了網絡為學生服務，讓學習因網絡而生動。以前，學生在課堂上只能看到老師通過多媒體演示的課件和學習信息。此時此刻，學生可以直接從網上下載遠程教育的課件資源和素材，有時還會成為老師的小幫手。和老師壹起制作課件，查資料，學習空間大，學習資料豐富詳實。遠程教育每學期都有不少於20學時的要求，但在實踐中，遠程教育已經融入到教師的培訓和學生的學習中，成為師生的壹種學習行為和方式而不是壹種被動的認識。
學校遠程教育總結報告2
有幸參加了初中青年教師遠程教育培訓。在這次培訓的過程中，我聽了許多教育專家生動、形象、精彩的講座，他們的灌輸升華了我的教育理念，豐富了我的教育理論，提高了我的專業水平，拓寬了我的知識面。在這次培訓中，我也結識了壹批壹線的優秀教師；接觸最新的教育教學理念；提高了專業理論水平。經過兩個多月的學習，我們在教育教學理念上完成了壹次洗禮，在教學知識上得到了壹次強有力的“沖鋒”，尤其是壹些理論聯系實際的實踐，讓我們受益匪淺。摘要如下:
第壹，提高思想認識。
通過聽專家講課，看教師培訓日誌和教學故事。以及同事的跟帖，回帖，跟帖。我的思想認識有了很大的提高。進壹步認識教師地位的重要性，懂得在教學工作中更加嚴格地規範和約束自己，使自己成為新時期的合格教師。懂得了如何在教學中解決自己的抑郁和心理問題，心中的困惑就壹清二楚了。知道當老師很辛苦，但也很快樂，需要自己的經歷和感受。雖然我們賺的錢少了，但是我們獲得了學生的喜愛和尊敬。做學生喜歡的老師是幸福的。通過培訓，我堅定了做壹名好老師的信念。
第二，解決了心理困惑。
學習《教師心理問題自我調適》後，我個人的心理問題得到了緩解。知道壹個心理健康的老師對自己和學生都有很大的好處。以後，我會以更加積極健康的心態對待工作，對待同事，對待學生，對待生活。通過研究初中數學中學習空間與圖形的難點及解決方法，解決了空間圖形教學中的壹些困惑，學到了有效的教學方法和策略。通過對《初中數學建模思想策略研究》的學習，我對教材中課題研究的重要性有了更深刻的認識，提高了認識，獲得了壹些有效的操作方法和教學方法...這些話題非常及時有效。
第三，教學觀念得到更新
通過參加培訓，我接觸和學習了更先進的教學思想和理念，受益匪淺。比如新型師生關系的建立，要恢復學生在課堂上的主體地位，讓學生在學習過程中多感受、多體驗、多討論、多實踐。教師不能隨便行使職權，學生是教學的主體，教師是教學的主導部分。我們應該組織和引導學生學習，而不是強迫他們學習。提高了教學中對學生進行德育教育的重要性，培養學生健康人格比掌握文化知識更重要。
第四，掌握教學技巧
課堂教學始終是我們教學中最重要的部分，所以教學技能的提高非常重要。聽聽專家的講座，看看有經驗的老師的文章。同事之間的相互交流。我的教學專業水平得到了壹定程度的提高。比如如何激發學生學習數學的興趣，如何進行即時評價等等。
最後感謝所有壹起學習的專家、導師、老師。訓練讓我們互相了解，成為朋友。這就是命運。活到老學到老，與時俱進，樹立終身學習的理念。遠程教育和培訓是壹種非常適合我們的方式。不會耽誤我正常工作，還能幫我們充電。這樣的生活很充實。我希望還有壹次培訓機會。
學校遠程教育總結報告3
為保證我校遠程教育的順利開展，充分發揮遠程教育資源的應用效益，我校按照市進修校區制定的教師培訓計劃的要求，在本學年對所有在職教師進行了培訓，取得了良好的效果。我們學校的遠程教育和培訓總結如下:
壹是學校領導班子成員要加強學習，統壹思想，提高認識。
加強組織管理，制定合理的訓練計劃。為有效實施培訓工作，校區制定了培訓教材和措施，確定了遠程教育培訓的實施原則、考核、管理辦法和組織保障措施。校園內成立了以丁清泉校長為首的遠程教育培訓領導小組，培訓工作在各地開展，形成了責任到人、分工明確、相互配合的良好工作局面，為完成培訓工作打下了堅實的基礎。
為有效完成培訓任務，培養教師現代信息技術能力，校區將培訓任務完成情況與教師最終考核相結合，培訓期間特別註重理論學習，根據校區要求撰寫學習筆記，結合工作撰寫教學反思、工作感悟、學習心得。
1.領導重視，層層落實，確保培訓到位。校園領導非常重視教師的培訓。校區成立了遠程教育領導小組，由丁清泉校長任組長，分管領導，負責遠程教育的具體工作。
2.制定遠程教育的各項規章制度，保證培訓的實施。
3、貫徹文件精神，明確學習任務。為充分認識今年遠程教育培訓的重要性和必要性，我校及時組織從領導到教師逐級學習和深入理解上級文件、會議精神和領導講話。使教師明確遠程教育的目的是使全體教師更好地了解和掌握最新的教育教學信息和資源，促進校園教育教學質量的提高，使教師對培訓有新的認識，端正態度，明確目的，從而保證項目培訓學習的認真有效實施。
二是參與廣泛，信息豐富，形式多樣。
1.本次培訓的參與者均為全校在職教師。包括所有在職教師，151，後勤人員參加工人培訓。
2.培訓材料包括:正確熟練操作遠程教育的壹系列設備。學會搜索和下載所需的教育資源。課堂上如何使用自制或下載的課件？網絡數據的正確使用。遠程教育和各學科的綜合研究。觀看現代遠程教育資源(課改、示範課)以及如何利用遠程教育提高課堂教學質量。
3.通過培訓和組織教師的學習，認識到什麽是遠程教育及其好處，讓教師充分了解其好處。
4.加強培訓管理。根據實際情況采取有效的管理和引導。老師學習以自習為主，校園定期督促。
5、組織利用優質遠程教育教學資源進行課堂教學實踐。資源是完全接收和規範的，確實要讓它們為教育教學服務，也要讓學科老師使用。強化應用，體現資源的服務性。隨著新課程的實施，我校利用優質的遠程教育教學資源，致力於課堂教學實踐和課程整合的探討。在實踐中學習，在探索中進步，在進步中總結。為了保證遠程教育項目在生產過程中的資源效益，校區大力鼓勵教師合理利用遠程教育資源進行多媒體授課。校園以制度的形式規定，要求教師盡可能上好多媒體課。期末寫壹些使用遠程教育資源的心得或體會的文章。倡導骨幹教師帶頭利用遠程教育資源開展示範課，帶動教師利用遠程教育資源參與教學研究，更新教育觀念，改進教學方法，提高課堂教學質量，推動教育教學改革步伐。我校魏老師利用遠程數據創作的課件《通用技術:設計的壹般原理》獲得福建省壹等獎。黃老師利用遠程數據制作的課件獲得建甌市課件大賽二等獎。還有羅、蔡明峰、張文彪、陳穎、等壹大批教師經常利用遠程資源促進教學，取得了良好的教學效果。
6.由於遠程教育平臺信息全面、覆蓋面廣、培訓要求具體，保證了培訓質量，為提高教師專業素質、保障我校遠程教育的長遠發展發揮了有力作用。
第三，培訓效果
1，更新了教學理念。通過培訓，參加培訓的教師普遍反映，更新了教學觀念，拓寬了思路，對信息技術的認識和實踐有了質的飛躍，極大地促進了自身素質的提高。
2.學到的知識。從培訓完成情況的評估、與教師的討論、教師自身的總結與反思來看，培訓後教師能夠滿足培訓所涉及的必修課和選修課的培訓要求。
3.明確今後的任務。通過培訓，大部分老師都覺得學到了很多，包括理論，教學實例，很多教學課件。這將為今後的工作打下堅實的基礎。很多老師說，培訓學習不僅僅是有所收獲，更重要的是壹定要學以致用，將所學知識和下載的課件靈活運用到以後的教學實踐中，為我校的教育事業做貢獻。
這學期的校本培訓工作，上級領導和校區都非常重視。我們做了壹些具體的工作，取得了良好的效果。這次培訓工作讓我們深刻感受到，在實施新課改方案的過程中，關鍵是要把每壹項工作做細做實，這樣才能更有效地促進教師的發展。
四、存在的問題及改進措施
在整個學期組織實施培訓教學的過程中，我感覺還存在壹些必要的不足和困難，主要有:
1.大多數學生在短時間內集中精力學習。少數教師，主要是50多歲的教師，對計算機操作還不熟悉，往往不能獨立操作。也有極少數老師因為家裏沒有電腦而無法在家學習。在這種形勢下，我們學校開放了校園內的機房，供老師們及時學習。
2.老教師對自己缺乏信心，對培訓中的困難有恐懼感。
通過培訓工作的實施，我們更加深刻地認識到我省教育部門在中小學實施現代遠程教育的重要效益，為今後的培訓工作積累了豐富的經驗。我們有信心也有潛力把這項工作做得更好。
學校遠程教育總結報告4
通過六天的學習和實踐，我了解到新課標要求教師“創造性地使用教材”，也強調“鼓勵學生自主探究、合作交流”。因此，教師能否正確理解新課程標準的理念，把握新教材，並根據學生的實際情況進行教學，就成了順利實施新課程標準，有效提高教學質量的關鍵。新教材的特點是體現素質教育的要求，以數學為主線，註重培養學生的創新意識和實踐能力，培養學生學習和運用數學的意識，使他們養成良好的學習習慣。同時也是學生的終身發展，為形成科學的世界觀和價值觀奠定基礎，對提高全民族素質具有重要意義。
壹，新課程標準的基本理念
我認為，總體目標中提出的數學知識(包括數學事實和數學活動中的經驗)可以簡單地表述為:數學知識是“數形和演繹”的知識。所謂數學事實，是指現實世界中可以用數學及其方法解決的實際問題，數學活動的經驗是通過數學活動逐步積累起來的。1，基礎數學思維2，重視數學思維的壹般方法；觀察與實驗、比較、分類與系統化、歸納與演繹和教學歸納、分析與綜合、抽象與概括、概括與專門化、建模與具體化、類比與映射、聯想與猜想等。思維品質是評價和衡量學生思維品質的重要標誌，主要表現在思維的廣泛性、深刻性、靈活性、批判性和獨創性。
二、具體措施和步驟
1，發揚教學民主
教師應該是學生數學活動的組織者、引導者和合作者。數學教學活動必須以學生的認知發展水平和已有的知識經驗為基礎。教師的主要任務應該是在學習過程中適時給予學生適當的指導和幫助，使學生通過親身經歷和體驗數學知識的形成和應用來獲取知識和發展能力。
比如在學習“方位角”的時候，學生可以通過玩遊戲來感受和體驗各種方位角的大小和方向。先把全班分成紅藍兩隊，分別坐在教室兩邊，在教室中間畫壹個十字，以十字路口為原點，按照上北下南左西右東的方向標註方向。然後，紅隊和藍隊分別派代表向對方提問，並指定對方人員回答。回答者在打分前必須站在與所提問題相對應的位置。比如紅方要求藍張三表顯示“距原點東北45° 100cm”的位置，張三就應該站在該位置來顯示這壹點。於是輪流提問，大家壹起評判，累積分數，決定雙方的勝負。
2.註重應用意識的培養。
《課程標準》明確指出:“義務教育階段的數學過程，就是讓學生經歷將實際問題抽象為數學模型並加以解釋和應用的過程，使學生獲得對數學的理解，在思維能力、情感態度、價值觀等方面得到進步和發展。”新教材在安排各章節時，從現實生活中的實際問題入手，引出新知識。
從現實生活中引入並聯系實際探索。比如，當學生對這類應用題的結構和解法有了基本的了解後，老師就安排壹個活動:同桌兩個人將遇到問題的應用題中的情節表演出來，在回答之前口頭編造應用題。活動中，兩個學生面對面站在兩個不同的地方，喊著“準備出發”。他們面對面(同時面對面)走來。過了壹段時間，他們的手緊緊地握在了壹起...那麽，妳能在沒有同桌幫助的情況下獨自表演這個節目嗎？同學們很感興趣，紛紛舉手示範:掌心向上，掌心對掌心，慢慢並攏，過壹會兒，再把手掌並攏。活動結束後，學生們對“兩地同時相遇”有了真正的理解。
3.註重分析問題和解決問題能力的培養。
課堂教學要引導學生深度參與教學過程，讓學生在觀察和實驗活動中通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程來猜測和證明知識，使學生不僅加深對知識的理解，而且學會創造的策略和方法，從而激發學生的求知欲和創新熱情。近年來，全國很多地方的考題並不局限於對知識本身的考查，而是註重創設新穎的情境，考察學生在具體情境中靈活運用知識解決問題的能力，這對於指導教師在教學中註意突出教學過程能起到很好的指導作用。
4.註重創新意識和能力的培養。
目前，數學開放題的研究已經成為數學教學中的壹個熱點問題。認真研究開放性探究問題，對於轉變觀念、改進教學、加強數學思維能力的培養無疑具有十分積極的意義。在初中數學教學中，要根據學生的年齡特點和認知水平設計探索性和開放性的問題，給學生提供自主探索的機會，讓學生了解數學問題是如何提出的，數學知識是如何形成的，數學理論是如何發展的，了解數學中的辯證關系。近幾年考題中的開放式探究題在這方面起到了很好的引導作用。創新是民族的靈魂。加強能力考查，註重知識的有機結合，註重探究能力和應用意識，促進初中數學教學過程的優化，培養學生的創新精神和實踐能力，是命題逐步走向成熟的要求。善於將書本知識與學生的現實生活聯系起來，科學設計探究性問題和開放性問題，激發學生的求知欲，鼓勵學生獨立思考，學會用數學思維方式觀察和分析社會，從而解決日常生活中的實際問題。
5.註重閱讀理解能力的培養。
正確解題的前提是正確理解題意，尤其是閱讀理解題。因為提供的材料往往不是教材的直接內容，所以在中考復習中，壹定要重視學生閱讀理解能力的培養。縱觀近幾年的中考數學試題，很多都是以圖像和圖表為背景呈現在考生面前的。這方面的試題不局限於大綱和課本，形式多樣，有利於在生命智能發展的黃金時期培養學生的自學能力、創新思維和實踐能力，以適應時代的需要。這類題目壹般通過觀察圖像、整理信息等方式將數學問題抽象出來，用數學語言抽象成數學模型，讓學生“親身體驗將實際問題抽象成數學模型並加以解釋和應用的過程”，有利於學生理解和掌握相關知識和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，感受數學創造的快樂，樹立學好數學的自信心。
學校遠程教育總結報告5
寒假期間，我參加了中小學教師遠程教育培訓。通過學習和討論，我了解到了當前先進的教育教學理論。思想有了很大的更新，為以後的工作積蓄了力量，理清了思路，目標也更明確了。作為教師，要實施素質教育，教書育人，爭做實施素質教育的排頭兵。
首先，要學習先進的教育教學理論，更新教育觀念。
教育改革的實踐需要教育理論的指導。先進的教育理論將有力地推動教育改革的深化。本次遠程網絡培訓為教師提供了壹個全新的舞臺，加入了新的觀點，向教師展示了課堂教學的新理念、新思維，全面闡述了課堂教學的有效性、生成性、三維目標、教學情境、教學關系，給了我們壹些可借鑒之處。從過分關註基礎知識和技能的形成，到在學習基礎知識和技能的同時更加關註學生的情感、態度和價值觀。另外，為了不斷提高自己的專業水平，教師自身也要考慮如何給自己創造壹個良好的學習環境，不斷學習進步，促進教學水平的提高。
第二，要積極參與教學改革實踐，激發學習興趣。
通過科學研究促進教育，研究學校，已經成為教育工作者的知識。課堂教學是素質教育的主渠道。學生的學習熱情很大程度上取決於他們的學習興趣。興趣是學習的先導，是促進學生掌握知識、獲得能力的強烈願望。因此，教師在教學活動中應運用多種教學方法，努力為學生創造輕松、愉快、和諧的教學情境，從而激發學生積極思考、主動學習。培養學生學習主動性的方法很多，手段也不壹樣。但無論什麽方法，都要以學生的全面發展為根本，努力為學生創造良好的學習情境。只有這樣，我們的教學才能適應社會的發展，從而為社會培養新壹代人才。通過這次培訓和學習，我學到了很多課堂教學技巧。例如，信息技術在教學中的合理應用會提高學生的學習興趣和效果。
第三，要與時俱進，弘揚創新精神。
近年來，教育理論層出不窮，教育信息化日新月異。只有不斷學習教育理論，更新教育觀念，提高教育改革水平，才能適應教育改革的需要。理解教學的本質，培養教師突破傳統框架，以新穎的視角重新認識課堂教學活動，提出全新的理論。只有認真學習相關內容，才能與時俱進，不斷創新。
回顧這壹學年的工作，我經常反思自己在學校教育中應該做什麽，做了什麽，做得好的地方。帶著這些問題，我的工作更有意義。投身教育事業，也感受到了工作的樂趣。本著總結經驗、反思不足、彌補不足的思路，我對自己這壹學期的專業發展做如下總結:
這次遠程繼續教育培訓，給我印象最深的是遠程教學的視頻案例，觀摩後進行了討論。雖然在教學中由於時間的原因，學生對知識的掌握不是很紮實，但他們的實踐能力和創新意識是可以通過學習來培養的。
另外，培訓教會了我很多很好的教學技巧，填補了很多教學上的空白，也帶領我走出了壹些誤區。比如，通過培訓，我了解了課堂教學的新理念，以及在教學實踐中如何創設有意義的情境來幫助學生理解和記憶；如何在課堂上有效地使用遊戲；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物來引起學生的學習興趣，揭示語言的意義，鼓勵學生參與；如何在課堂上有效運用“表演”技巧？
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