“雙高計劃”導致現代職業教育人才培養理念的轉變。職業教育和普通教育壹樣，是壹個人人都能成才，都能發光的教育。回顧我國職業教育特別是高等職業教育的發展，其人才培養目標已逐漸轉變為培養復合型技術技能人才，德智體美勞全面發展，培養知識型、技能型、創新型勞動者。這就要求中國特色高水平職業院校在不斷提升社會服務能力的同時，樹立以學生為中心的理念，在人的全面發展和服務經濟社會之間尋求平衡，註重學生職業素質、通用能力和可持續學習能力的培養，為學生提供分類的、可持續的職業發展可能。
“雙高計劃”引領職業院校辦學理念改革。面對新經濟、新技術帶來的生產技術和組織方式的快速變革，除了培養高素質的技術技能人才服務區域發展外，重點服務企業特別是中小企業的技術研發和產品升級成為高職院校辦學功能的重要延伸。這就要求中國特色高水平職業院校在基礎和原理研究上明確有別於普通高校的科研創新定位，以中小企業生產技術等應用研究為重點，探索符合自身特點的技術創新模式，成為區域產業優化升級的重要創新、技術和人才來源，使技術創新成為職業院校的內在基因，探索技術創新與教育教學的有機互動模式，以技術創新反哺教學。實現技能人才和科技創新壹體化供給，形成科技創新、人才培養、社會服務、文化傳承有機互動的職業院校辦學模式。