首先，我得感謝學校領導讓我近距離見識了他們的教育風格，以及他們與教育專家的人格魅力。本次會議將安排四位教育專家做班主任工作經驗報告。他們是、丁榮、甄珍和高老師。四位專家各有特色。
我從這次培訓中獲益匪淺。聽完之後，我感受最深的是“我們欠積累”。四位專家都是靠自己平時的“積累”——成為教育專家，走到了今天。其實，包括我在內的同事，都不是因為缺乏“積累”才成為教育專家的。
還是說說我自己吧。我從教20多年，做過班主任。工作中，我不知道處理過多少學生事件，也不知道送走了多少畢業生，但我沒有收集過任何關於他們的材料。直到2006年我才建立了壹個博客，整理了幾篇這幾年學生的優秀作文和教育筆記，僅此而已。
而教育專家高在當班主任的時候積累了壹些教育學生的案例，出了兩本書，壹本是《陽光的味道》，壹本是《沒有音樂的舞蹈》。積累學生的東西需要空間和時間。真的很累。
是啊，當老師真的很辛苦！這是舉世公認的；僅僅壹年兩次假期就足以說明這壹點。不知道老師們有沒有註意到，老師的“老師”是前綴上有個橫的“帥”。在“帥”字上加橫線不是“帥”。同事們，聽我說。從今天開始，妳不妨開始收集壹些教育學生的典型。也許明天的教育專家就是妳。