1.中外企業合作培訓模式
2005年9月，豐田T-TEP學校與中國壹汽豐田公司和日本豐田汽車(中國)公司合作成立。* * *搭建先進的汽車專業實驗實訓硬件平臺；使用豐田提供的教材等資料和企業的訂單要求；采用豐田汽車企業標準作為課程標準；豐田培訓並認證的教師；參觀考察豐田車企，將崗位所要求的先進理念和專業能力貫穿教學全過程，使理論教學和培訓更加貼近企業實際工作。豐田的售後服務部門和特約維修站每年都會去T-TEP學校舉辦TOYOTA-DAY，考察、選拔、錄用畢業生。
2.依托船員教育質量管理體系模式。
建立符合STCW78/95公約和《中華人民共和國船員教育培訓質量管理規定》要求的“船員教育培訓質量管理體系”，並通過國家海事局的考核驗收，取得“船員教育培訓”資質。在課程設置上，既針對航海技術和輪機工程專業畢業生的相應崗位群體，又符合STCW78/95公約、IMO示範培訓課程和我國船員教育培訓質量管理規則的要求。
畢業生掌握了航海專業的基礎理論和知識，船舶駕駛和輪機管理的操作技能，符合《海員培訓、發證和值班標準國際公約》(STCW78/95公約)和我國海員標準的要求，能夠勝任現代船舶駕駛和管理、船舶安全檢查和海事調查、港口引航、船舶操作、船員管理和服務等工作。
3.“訂單式”培養模式
學院通過多種“訂單式”培養方式，進壹步加強與行業、企業的合作，實現“學生畢業有工作，企業發展有人才，學生辦學有人才”的雙贏目標。“訂單式”培養模式包括:與委托單位簽訂訂單協議，學生畢業時單位來學院招聘；簽約單位提供培養目標、培養方案和教材，學生畢業後在簽約單位工作；承包單位和學院* * *共同出資培養，畢業時單位會來學院招生。
4.“基礎平臺+專業模塊+強化環節+多證書”的培養模式
根據就業群體職業能力需求，整合傳統課程體系，形成“基礎平臺+專業模塊+強化環節+多證合壹”的人才培養模式:基礎平臺由理論基礎和實踐基礎組成；專業模塊根據崗位具體技能，設置專業課程和實訓綜合模塊，培養學生掌握專項知識和技能；加強實踐環節是在教學考核的基礎上增加主要專業課的操作考核；同時，學生取得了畢業證書、高級職業資格證書、汽車駕駛證書、物流工程師證書、三副資格證、三船資格證。
5.嘗試5次。JIT(準時制)培訓模式。
目前，我院正在探索JIT模式，這是訂單培養模式的發展和創新。JIT培養模式的基本思想是用用人單位要求的技能規格和僅用用人單位要求的技能規格，用用人單位要求的時間和僅用用人單位要求的時間，培養用人單位要求的學生數量。通過“適當、恰當、適時”的培訓，讓學生實現“充分就業”，高效辦學。