教學目標:
1.知道日常生活中常見的問候語。
2.願意學習和使用問候語。
3.以正確使用問候語為榮。
4.知道如何問候別人。不同的人,不同的時間,不同的唱腔,不同的結算,要采用不同的問候和問候方式。
教學重點和難點:
讓學生願意學習並正確使用問候語。
教學準備:
1.多媒體課件
2.有幾朵小紅花。
教學過程:
導讀:孩子,我們每天都會遇到和相處很多不同的人,比如父母,叔叔阿姨,老師,同學等等。那麽,遇到不同的人該怎麽打招呼呢?禮儀小使者要走了,我們跟著他去看看吧!
第二,展示課件,感知禮貌用語。
今天的禮儀使者是小明。早上,小明起床,從他的房間出來。他見到母親的第壹句話是什麽?
黑板:早上好,媽媽!
如果是妳,妳會說什麽?早上好,媽媽!早上好,媽媽!)
在上學的路上,小明看見鄰居的奶奶購物回來了。他是如何問候她的?
黑板:妳好,奶奶!
如果是妳,怎麽打招呼?
三、禮儀活動的實踐:
1.課後看問題:以下場合如何打招呼?在括號中填寫序列號。
a問:“妳好!”
點頭微笑/
c招手。
d微笑著靜靜地看著。
帶領學生討論:為什麽看到熟人在講臺上說話,會微笑地看著他,而不是揮揮手,聽到“妳好?”
每個人都在圖書館安靜地看書。為什麽壹個孩子看到同學迎面走來會點頭微笑?
看,那個孩子記得很快。
太陽升起,早上好,
見面的時候說妳好,早上好。
遇到老師打招呼:“老師早上好!”
老師點點頭,對我笑了笑。
夜晚的星星不是滿天都是,
爸爸加班才還的。
“晚上好,爸爸,妳辛苦了!”
爸爸誇我長大了。
第四,禮儀環節
貝老師講了壹個故事:在優美的音樂中,發生了壹個美麗的故事...
美麗的回聲
壹個孩子對著群山喊道:“嘿,妳在幹什麽?”群山回答說:“嘿,妳在幹什麽?”母親告訴孩子:“妳告訴他,‘我們是朋友!’“聽聽他會怎麽說。”孩子又喊:“妳好,我們是朋友!”大山回答:“妳好,我們是朋友!”這孩子聽了非常高興。媽媽說:“兒子,妳用什麽語言對待別人,別人也會用什麽語言對待妳。”
動詞 (verb的縮寫)課堂禮儀實踐
同學們,妳們有什麽樣的語言來對待別人?
2.分組排練課堂戲劇:來訪的客人來到我們班。
板書:
向...問好
早上好,晚上好,妳好,非常感謝。
語言文明——小學生文明禮儀
教學目標:
1,通過教學參與的過程,讓學生更加了解語言文明的知識和講文明的重要性。
2.通過這次班會,學生們會有良好的舉止,加深對語言文明和禮儀的理解。通過發現身邊的壹些不文明現象來規範學生的行為。
教學過程:引入新課;
語言文明是精神美、文明、有教養的具體表現,也是小學生必須遵守的日常行為準則。而我們很多同學平時不註意自己的語言,言語粗俗傲慢,嚴重傷害了別人的自尊心,給別人留下了不好的印象。在這堂課上,老師會學習如何讓自己的語言變得文明,和同學壹起成為壹個有教養的人。
活動1:常用禮貌用語和校園禮貌用語。
學生對照課本自學,深刻理解這些禮貌用語,並靈活運用。
活動2:知識問答
要做到語言文明,首先要使用“請、妳好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。妳會用這些禮貌用語嗎?現在我們來做個小測驗,看看誰能說得又快又準。
如果妳想讓別人幫助妳,妳應該說什麽?(請幫我壹個忙)
早上起來看到別人說什麽?(早上好)
看到別人壹般會說什麽?(妳好)
晚上睡覺前對人說什麽?(晚安)
我應該分別說些什麽?(再見)
當有人讓妳搭車時,妳應該說什麽?(請留下)
別人幫妳的時候妳怎麽說?(謝謝)
不小心碰到別人或者打擾到別人應該怎麽說?對不起,請原諒我,對不起。
向妳道歉的時候應該說什麽?(不客氣,沒關系。)
老年人應該叫什麽?(爺爺、奶奶)
……
活動三:語言文明註意事項
對別人要有禮貌,說話要有禮貌,不要用粗魯粗俗的話。平時說話多以征求意見的語氣,少以命令的語氣。如“請坐”、“請開窗”、“好的”、“請靠邊站”等等。不要互稱“小姐、先生、哥哥、姐姐”。通常,我們必須對老師,父母和其他人友好,熱情,禮貌。以前可能有些同學說話不註意禮貌,經常出言不遜得罪人,或者說話過程中有時會帶壹些粗話,臟話。這些都是不文明的表現,要註意克服和糾正。
課程總結
說話有禮貌是我們精神美的表現,也是壹種良好的社會公德,會使人與人之間的關系更加和諧。文明說話,禮貌待人,也是文明禮貌的基本要求,要把這些要求融於日常生活中。讓我們壹起行動起來,努力做壹個文明禮貌的小學生。