小學教師德育工作計劃1
壹、指導思想:
以弘揚和培育民族精神為核心，以基本文明行為養成教育為抓手，不斷增強德育的主動性和實效性，鞏固和提高德育整體水平，使德育再上新臺階。
二、基本目標:
1.建立壹支有進取心、有能力的班幹部隊伍，讓全體學生樹立明確的學習目的，形成良好的學習氛圍；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀律、進取、勤奮的班風。
2.為了全面提高學生的人際交往能力，培養良好的人際交往能力，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，努力創建“友誼班”
三、具體措施:
(壹)、強化學生的日常行為習慣
在學期開始時，會舉辦壹次行為習慣教育課。內化“小學生日常行為規範”。規範兩個練習，及時表揚好人好事。
(二)，培養良好的學風
培養學生尊師愛友、勤奮學習、愛護集體、遵守紀律、熱愛勞動、講究衛生、積極鍛煉的良好作風，有利於班級凝聚力的形成和發展。
1，全面規範行為習慣，倡導團結友愛，禮貌待人，提高學生人際交往能力。
2.在小學生日常行為守則和初級守則中滲透思想精神，要求學生規範行為習慣；加強禮儀教育培訓，引導學生對自己有禮貌，好好學習，註重社會公德，在家盡孝；加強小幹部隊伍建設，充分發揮他們的監督和示範作用。
3、狠抓學習氛圍、學習目的、學習態度教育，促進每個學生學習的提高。學生要以學習為中心，把握學習的過程，這也是對學生進行教育的過程。在班集體中，要培養壹種妳追我趕的氛圍，充分調動學生的積極性。為學生創造輕松愉快的學習環境，激發他們的思維火花，充分發揮他們的潛能。
4、成立小組，平時加強輔導。
(3)、加強安全教育，防患於未然
安全工作是壹切工作順利進行的前提，因此，安全工作應放在班級工作的首位。
1，以晨會和黑板報展覽的形式開展安全知識教育。
2.用班會的形式教給學生相關的安全意識和法律意識，增強學生的自我保護意識。
小學教師德育工作計劃2
壹、指導思想
立足我校實際，以新區教育局德育工作規劃為指導，以我校辦學理念為導向。以我校20 _ _-20 _ _第二學期工作計劃的實施為起點。以全面提高教師職業道德、班主任專業能力和班主任工作為突破口，進壹步加強德育隊伍建設，加強未成年人思想道德建設和綜合實踐能力培養，促進我校德育工作健康協調發展。
二、基本思路
貫穿“壹條主線、兩個重點”:做好未成年人思想道德建設和養成教育；突出“兩個重點”:壹是加強班級管理，二是養成教育。堅持社會實踐活動，加強學校、家庭、社會相結合的教育，提高德育質量，培養良好的行為習慣。
三、總體目標
1.德育隊伍建設，建設壹支善於落實工作、具有創新精神和德育管理能力的德育幹部和班主任隊伍。
2.以創建“最美課堂”為突破口做好常規德育工作。
3.促進形成性教育
4.加強“以德育人”的思想道德建設，通過主題班會加強法制、安全和心理健康教育，促進學生全面健康發展。
5.認真完成新德育辦、工委、少年宮的任務，搞好社會綜合實踐教育。
6.發揮學校、社區、家庭相結合的教育作用，開好家長會。
7.促進班會、思考、心理健康教育的有機融合。
8.認真細化備案工作和督導評估檢查工作，力爭不扣分。
四。主要工作和措施
(壹)加強德育隊伍建設
1.德育幹部隊伍建設
德育幹部的引領和示範作用將直接影響德育的效果。提高德育幹部的整體素質，把德育工作引向規範化、科學化、系統化，把教育工作落到實處。我們要靜下心來，沈下心來，深入課堂，深入學生活動的角落，同時也要善於學習。我們要提高認識，更加重視未成年人的思想道德建設，關註學校德育的發展，通過熟悉德育大綱的內容，每學期讀壹本德育書，記錄壹些思想，談壹個新理念，走出壹條符合本校發展的德育新路。
2.班主任團隊建設
積極搭建促進班主任專業發展的有效平臺，通過班主任專項培訓(劉校長培訓)、每月例會、主題班級展示、班主任技能大賽、寫最可愛的孩子故事分享會、主題班級團隊會等形式，提高班主任的管理能力和專業水平。
3.師德師風建設
將教師職業道德教育納入教師培訓學習必修課，適時組織培訓，加強師德師風建設。
(1)強調教師在學科教學中要註重德育滲透，把學科知識與培養學生良好品德結合起來，各科(語文除外)都要寫壹份德育滲透計劃(附在教案中，由德育處負責)，在編寫教案時要有德育目標，在教學中要適時進行德育滲透，每個教師都要明確把握知識與德育的關系。
(2)貫徹“人人都是德育工作者”的理念，強化“我對我的課堂負責”的教育意識，必須忽視，及時糾正學生的不良行為；這學期，老師主動打招呼，關燈，撿廢紙等細節，真正做到了示範引領。
(二)以創建最美課堂為突破口，抓好德育日常工作
本學期，德育處開始開展創建最美教室的評比活動，每月評比壹次，每月展示壹次，每月表彰壹次。按照班級幹凈整潔、閱讀氛圍濃厚、書寫姿勢規範、活動任務和創意作業按時完成、禮儀(使用對不起，沒關系)、文化墻建設(美觀實用)、作業落實等方面推進最美教室創建。
(三)加強未成年人思想道德建設。
緊扣“以德育人”的總任務，圍繞“培育學生社會主義核心價值觀”的總目標，以“豐富學生心智、強化學生心智、激發學生自我成長意識”為重點。
1.圍繞核心價值體系開展愛國主義教育，每節課都要知道國旗、國徽、國歌、紅領巾等國家象征的相關知識；本學期至少認識兩個民族英雄(如鄧世昌、丁)等；認識兩位文化名人(孔子、李白等。)，通過學習樹立愛國思想。每門課的學習過程都以專欄的形式呈現。
2.通過主題班會進行理想信念、感恩、安全、環保、誠信教育。
3.每個班級設立“我的夢想，我做主”專欄，讓孩子們不斷放飛夢想，實現夢想，健康快樂成長。
4.繼續開展“小童子軍”活動，鞏固養成教育。
5.繼續開展“我們的節日”系列活動，利用重要紀念日、節日、寒暑假，開展主題教育活動，以中國傳統節日——三八節、清明節、植樹節、端午節、五壹節、六壹節為切入點，開展豐富多彩的主題教育活動，體現“我們的節日”主題活動育人成效，做好檔案保管工作。
6.做好“向國旗敬禮，做道德人”網上簽名留言活動。
7.開展“每天做壹件好事”的活動，每天做壹件家務(給長輩倒杯水什麽的)。
8.讀國學經典。這學期上課背誦《弟子規》，德育處對背誦內容和質量檢查做得很好。閱讀中國經典被視為引導未成年人繼承優良傳統和提高道德品質的壹種方式。
9.充分發揮學生幹部在管理中的作用，用好全校督學，分階段落實我校教育工作細則，努力培養“知書達理、儒雅自信、廉潔奉公”的好少年。同時，大力宣傳“三小好少年”，用身邊的榜樣激勵學生。
10.加強心理健康教育，將心理健康教育與日常教學活動相結合，開展團體輔導和活動各1次。
11.熱愛募捐活動，及時為貧困學生捐款，通過捐款培養學生的感恩之心和社會責任感。
(四)家校合作，形成合力。
1.家長開放日。家長帶著孩子上課。課間活動時，家長可以參觀學校，與老師交流，讓家長對老師和學校更感興趣。孩子有了更多的理解，從而形成合力。
2.壹學期開兩次家長會(早中)。學生之間的問題應該由家長來討論、展示、討論和主持。學生托管等形式，讓家長會成為家長與老師和孩子充分交流的平臺。
3.成立並召開家長委員會會議，開展收集家長意見和建議的活動，為學校和班級的發展建言獻策。
4.將舉行家長經驗交流會。首先，上課。班主任會推薦優秀學生參加家長學校經驗交流，優秀的經驗會推薦給學校。
5.加強與家長的聯系，通過校信、家校聯系簿、家訪、給家長的壹封信等方式，向家長介紹自己孩子的情況和育兒方法。
6.與黨支部和工會合作，對單親家庭和貧困家庭進行登記、援助和幫助。
(5)關註特殊群體。
關註單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘疾人家庭、流動人口家庭等特殊兒童群體，讓這些兒童感受到集體的關懷和溫暖，保障他們的身心健康。
旅本部要建立特長生登記表，詳細記錄特長生的姓名、性別、家庭狀況等。建立特殊檔案幫助特殊學生，讓特殊學生也能得到導師和朋友的幫助和關心。
(6)加強綜合實踐教育。
這學期，我們將在學校組織科學講座和科學制作，努力實踐，豐富知識，使學生聰明；在校外試行“大眼睛去鄂爾多斯”系列活動，充分利用當地教育資源，組織學生就近離開校園，到少年宮、科技宮、公園或農場了解科技文化和家鄉的變化，引導學生熱愛科技、熱愛家鄉，樹立正確的人生觀、價值觀。
小學教師德育工作計劃3
壹、指導思想:
牢牢把握德育在素質教育中的“靈魂”地位，在德育目標、內容、方式、手段、方法等方面探索更加適合學生年齡和身心特點以及社會發展規律的新舉措。以弘揚和培育民族精神為核心，以培養基本文明行為為主線，不斷增強德育的主動性和實效性，鞏固和提高班級德育的整體水平，使班級德育邁上新臺階。
二、工作目標:
1，堅持育人為本，德育為先，促進人的全面發展，把德育滲透到班級工作的方方面面。
2.提高學生操行評價合格率。
3.學生在校安全事故發生率為零。
三、工作思路:
1，以生為本，以德為先，以發展為本，做好學生德育工作。
2、每月突出壹個重點，將培養良好的行為習慣作為德育的主要抓手，融入愛國主義、集體主義、社會主義教育，增強學生的責任感。
3.強化“以德施教”和“自己教自己”的意識。
四、重要工作:
(1)註重創新，豐富活動，培養文明學生。
1，大力開展安全教育。繼續把安全教育和法制教育作為德育的長期“重點”。
2.開展節慶活動。各種重要的節日、紀念日都有寶貴的德育資源。
3.積極開展環保教育。引導學生樹立環保意識，從我做起，從身邊小事做起。
(二)狠抓基礎，加強養成教育，提高德育實效。
1，狠抓培養教育。根據《小學守則》和《小學生日常行為守則》，學生必須。
2、加強少先隊工作，形成制度化、常規化，做到有目的、有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。
3、繼續執行紅領巾值日制度、班級衛生、文明禮儀、紀律三大演練等。量化考核，確保日常工作持之以恒，抓細節。
4.發揮德育作用。定期出版黑板報，合理安排各版塊，內容的選擇、組織、編輯盡可能發揮學生的主體作用，成為學生了解世界大事、校園新聞、進行愛國主義教育的重要途徑。
(3)三位壹體，動員社會各界參與，發揮整合優勢。
1.加強班級、家庭、社會之間的聯系，形成* * *與做好德育工作的合力，切實提高德育效果。
2.特別要重視對單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭輔導工作的指導，以及對這類家庭學生的教育和管理，讓這些孩子也能像其他孩子壹樣享受到班級家庭的溫暖，健康成長。
總之，在新的學期裏，我們將積極學習，及時探索，及時調整，註重各科德育，積極協調各科教學有序進行，全面提高學生的綜合素質。
小學教師德育工作計劃4
第壹，加強學習，提高個人道德知識。
個人素質的體現就是無論從事什麽職業，都要有良好的職業道德。《中小學教師職業道德規範》是檢驗每壹位教師思想、言行和道德品質的工具，對我們的言行提出了規範的要求。以前缺乏對規範的學習，壹直在為工作努力學習，總希望把工作做到完美，沒有任何缺陷。但是學生的實際情況與我個人的意願相差甚遠，所以會急於求成，會有壹些過激的語言或行為。雖然我的動機是好的，但我不知道我在不知不覺中違背了師德。所以，首先我要加強學習，認真理解規範的內容，讓規範的要求深入我的內心。這樣才能保證自己在以後的工作中不會偏離方向，不會違背職業道德。所以在以後的工作中，我會加強學習，努力提高個人道德素質，做壹個好榜樣！
第二，為人師表，作為活教材
教師必須“品行端正，行為謹慎”，不能有任何疏忽。無論要求學生做什麽，他們都必須自己做。雖然孩子很小，家裏負擔很重，但我絕不會因為個人原因影響工作。哪裏有學生，哪裏就有我。因此，師德既包括教師自身的道德，也包括作為教師的職業道德。教師工作的對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時感染和影響著學生。要求學生每天7: 40到校，我堅持每天到校，再難也要自己克服。在工作中，時刻註意自己的形象，著裝整潔、簡約大方，舉止優雅，帶頭遵守學校的規章制度，積極參加各種活動和公益工作，為學生樹立良好的榜樣，同時以自己的實際行動樹立自己在學生中的威信和良好的教師形象。
第三，提高個人能力，加強自我道德修養
作為壹名教師，他肩負著教書育人的雙重任務。為了很好地完成任務，他不僅要有深厚的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝頭腦。馬卡連柯曾說:“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板甚至挑剔，但不能原諒老師的無知。”
隨著時代的進步，學生對教師的要求越來越高，隨著新課程改革的成功實施，開始呼喚新時代的新教師。因此，為了更好地完成本職工作，對得起學生、家長和社會的期望，對得起人民教師的光榮稱號，我今後將繼續加強學習，在條件允許的情況下繼續深造，努力提高專業知識和素質，盡快提高教學水平；同時，深入學習“教育學”和“心理學”，了解學生的年齡和心理特點，為班主任工作的順利開展奠定基礎。另外，在做好教育教學工作的同時，還要註意培養自己廣泛的興趣愛好，不斷陶冶自己的情操，成為壹名高素質的人民教師。
總之，我會從自己做起，維護人民教師的良好形象，堅持教育壹個學生、挽救壹個家庭、穩定整個社會的宗旨和愛崗敬業、愛崗敬業的原則，認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會。
小學教師德育工作計劃5
第壹，踐行師德
面對新的學期，我結合自己的個人實際情況和學生的實際情況，註重自己的道德形象和對學生的道德教育。為了更好地開展德育工作，我將對本學期的德育工作制定如下計劃:
1，加強學習，勇於創新。我將認真學習教育科學理論，提高履行師德修養的自覺性。學習優秀教師的模範事跡，在心中樹立崇高的師德榜樣，升華自己的道德境界。古人雲:見賢思齊，不見賢而自省，有效地促進了自身道德品質的培養。
2.參加實踐，總結經驗。我要學習科學的師德修養理論，同時也積極參加社會實踐，不斷學習，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，始終以教師高尚的師德修養嚴格要求自己。
3.互相學習，共同提高。在壹個學校裏，教師善於取長補短，擇其善者而從之，改其不善者，對教師更好地開展工作，更快地提高職業道德大有裨益。因此，我也會這樣做。與同事合作，互相支持，形成良好的校園工作環境。
第二，以學科教學為基礎，學科活動滲透德育
1，用心關愛，滲透德育。現在的學生通過各種渠道聽來聽去，思想認識變得越來越復雜。學生面對新的學期，作為壹名學科教師，在這壹學期我將著眼於學生個性的形成，關註學生的情感世界，用深入人心的情感教育使他們形成良好的思想道德品質。
2.加強規範化學習滲透德育教育。要落實學生德育內容，狠抓主渠道。教育他們，學生只有言行壹致，才能被認為是道德品質好的。
3.加強教師修養，滲透德育。教師也應該是優秀品德的播種者。壹位教育家曾經說過:沒有愛，就沒有教育。熱愛學生是做好壹切工作的前提和基礎。只有這樣，學生的道德水平才能在我們的教育下得到有效提高，教育教學工作才能收到“師出高徒，信其道”的效果。
4.關心和愛護學生，耐心細致地做好他們的思想教育工作。幫助學生解決學習、生活、心理上的後顧之憂，讓他們卸下心理包袱，輕裝上陣，全身心地投入到緊張的學習中。同時，在學生中廣泛開展互助活動，讓所有學生特別是留守兒童感受到家庭般的溫暖，讓他們快樂學習，快樂生活。
第三，重視學生的心理健康教育
對於學生來說，面對青春期提前到來帶來的生理和心理變化，學生的思維能力還不健全，思想波動較大，我會註意根據他們的個體心理差異，給予針對性的幫助和引導。讓學生及時走出心理誤區。避免思想心理誤區對學習成績的影響。
我會及時聯系家長，了解和掌握學生心理健康教育的方法，註重學生自身良好心理素質的培養，幫助家長營造良好的家庭心理健康教育環境，用孩子的理想、追求、性格、行為影響孩子。
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