雙減負，在我國教育領域，是指有效減輕義務教育階段學生過重的作業負擔和校外培訓負擔。“雙減”政策的實施讓教育行業重新洗牌，很多培訓機構都轉向了它。
在家長們松了壹口氣的同時，還有壹部分人有點不高興，那就是師範生和剛剛考過教師資格證的“小白”。相關人士表示，“教師崗位”備受推崇，使教師考試的受歡迎程度也在上升。很多人覺得即使不去公立學校教書，在教育培訓機構當老師也不錯。
擴展數據:
作業是學校教育教學管理的重要組成部分，是課堂教學活動的必要補充。做作業，妳是學生就跑不了。但問題是，有些學校作業過多，質量不高，功能異化，達不到溫故而知新的效果，還占用了學生正常的運動、休息和娛樂時間。
長期以來，義務教育學校尤其是小學存在“三點半放學”的現象。這個政策的初衷是減輕學生的負擔，但沒想到的是，校內的負擔在校外增加了，校外增加的負擔壹發不可收拾。
需要明確的是，減負不是“放養”。學習是壹個競爭和努力的過程，合理的壓力可以促進學生的成長。我們反對的是打著教育的旗號，無視兒童成長規律，侵害群眾利益的行為。因此，既要嚴懲販賣教育焦慮的不良培訓機構，也要保護正規培訓機構的合法權益。