？評選師德師風建設範文學習心得1教師的職責決定了教師必須具有高尚的師德。什麽是道德？師德是教師工作的精髓，其內涵是“師愛為魂，學高為師，為人師表”。
第壹，高尚的師德必須充滿對學生的愛。愛學生就是愛教育。
我記得北師大的林崇德教授曾經說過:“愛自己的孩子是本能，但愛別人的孩子是神聖的！“本質上，教師對學生的愛是壹種無私的、無關的、只註重回報的愛，是壹種仁慈與憐憫相結合的愛。這種愛是極其神聖和純潔的。這種聖潔的愛是教師教書育人的情感基礎。學生壹旦體會到這種真實的感受，就會“敬愛老師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在我工作的過程中，我曾經感嘆為什麽有些同學不能體會我對他的愛，但有時候又對我的愛充滿了警惕和不屑。通過訓練，我真的意識到自己的感情還是不到位，甚至有點急於求成。其實愛貫穿於我平時的點點滴滴，壹言壹行，相信同學們壹定會理解的。
第二，作為壹名教師，必須具備豐富的知識，精通的業務，嚴謹的治學，在某壹學科上的創新教學，這也是師德不可或缺的壹部分。
教師在教學過程中，基礎知識紮實，專業知識深厚，學術水平高，能使學生產生信任感，進而轉化為激勵和鞭策學生的強大人格力量。在以後的工作中，作為壹名青年教師，壹定要努力學習，不斷提高自己的專業水平。
第三，高尚的師德是指教師必須“以德為本，為人師表”，嚴格要求自己。
在平時的工作中，要提高思想修養，嚴格要求自己，以身作則，廉潔奉公，以德服人，為學生樹立榜樣。
通過這次師德培訓，我知道，作為人類靈魂的工程師，我必須具備高尚的道德品質，對學生要有母愛，不斷更新和豐富自己的知識。這種認識和體會，壹定會對我以後的教育教學有所提高。與時俱進，培養適應社會發展需要的人才，肩負教書育人的重任。
評選師德師風建設範文的學習體會2經過學校的師德師風培訓，我對師德有了深刻的認識。來說說自己的經歷:
熱愛本職工作，獻身教育事業。我們的職業有起有落，我們在平凡中看到偉大。只有愛崗敬業，才能積極面對自己的社會責任和社會義務，自覺不斷完善自己，在教育活動中有所收獲。作為教師，我們不僅僅是奉獻和燃燒，更是吸收、更新和升華。雖然需要付出艱辛，但苦中有樂，樂中有樂。工作中最大的樂趣就是照亮別人，充實自己。正是這種成就感和幸福感，激勵著我孜孜不倦地投身於教育事業。
熱愛學生，教書育人。熱愛學生，理解學生，有說服力，誨人不倦，不歧視學生，建立民主、平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。熱愛學生是師德的核心。對學生的愛是壹種無私的、廣泛的、無關的、只註重付出不記回報的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感受，就會“親師”，從而“信其道”。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。熱愛學生，盡量不批評、訓斥、否定學生，多鼓勵、表揚、肯定學生。其實不應該有教不好的孩子，平等對待學生，不要簡單粗暴對待學生，不要歧視學生。我相信每壹個學生都能成功，平等對待每壹個學生，找到他們的閃光點，讓每壹個學生都嘗到成功的喜悅。
更新觀念，努力創新。讓學生從分數的奴隸變成學習的主人。以“教”為出發點，轉變為以學生“學”為出發點，教是為學服務的。教學不是為了支配學生的學習，而是為了啟發和引導學生的學習。課堂應該是學生學習的地方，是學生在教師的指導下獲取知識、培養能力、發展智力、在思想和情感上得到良好陶冶的地方。讓學生邊學邊練。
以身作則，為人師表。在教育中，對師德的壹切要求都是以教師的人格為基礎的，因為師德的魅力主要是從人格特征上表現出來的。教學生如何做人，首先要知道如何做人。以身作則，為人師表，培養言行壹致的人。
終身學習和持續積極。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都將面臨落後的危險。因此，時代要求我們必須轉變學習觀念，樹立“邊做邊學，邊做邊學，終身學習”的理念，跟上當代知識技術的發展步伐。
在今後的教育教學中，我將努力提高自己的思想政治素質、職業理想和職業道德，嚴格要求自己，做壹名人民滿意的教師。
這學期參加了網上校長培訓，認真聽了“加強師德師風建設”講座，感觸頗深。
首先，加強思想修養。通過不斷的學習，提高自己的教育教學水平，堅持規律學習。學習有關教育的法律法規和黨的教育方針政策，是提高師德水平和依法教學水平的基礎和關鍵。不久前，教育部制定了《教師職業標準》，突出師德，強調學生的主體地位，要求教師尊重和關愛學生。充分發揮學生的主動性。壹、師德要求教師履行職業道德，增強教書育人的責任感和使命感，踐行社會主義核心價值體系。二是強調學生的主體地位，要求教師尊重和關愛學生。充分發揮學生的主動性，為學生提供適宜的教育，促進每個學生積極活潑的發展。三是強調實踐能力，要求教師將科學知識、教育理論和教育實踐相結合，不斷學習，改進教育教學方法，提升專業能力。第四，體現時代特征，要求教師主動適應經濟社會和教育發展的要求，不斷優化知識結構，不斷提高文化素養，做終身學習的楷模。這給我們提供了壹個理論學習的範本，也給了我們壹個明確的教育教學方向。我意識到，只有通過不斷的學習，才能有正確的教育觀念，依法教學，科學教學，才能充分實現教育對象的價值和自身的價值。
其次，註重學生人生觀、價值觀、世界觀的形成，註重學生良好習慣的培養。這不僅要求我們在平時實現課堂教學三維目標的過程中滲透情感態度價值觀的教育，也要求教師以身作則。教師自身的素質都表現出其人格魅力和價值取向。小學生向老師學習的能力強，善於模仿。包括老師的言談舉止，言談舉止，服飾打扮，都潛移默化地影響了學生。所以，做壹個合格的教育工作者，必須內外兼修，做有內在修養的學生的榜樣。舉止優雅，衣著得體，為學生樹立榜樣。
最後，教師要尊重學生的個性，以學生為主體，充分調動學生的主動性；遵循學生身心發展特點和教育教學規律，提供適合的教育。既要引導學生自主學習，又要有說服力；尊重學生的個體差異，多發現，多表揚。在壹片贊揚聲中，讓學生在無形中、無聲地自覺克服不良行為，讓每壹個學生都能自由健康地成長。只要教學方法和理念正確，教師就是“伯樂”，學生就是“千裏馬”。
總之，依法教學，加強師德師風建設，對我們每壹個教師提出了更高的要求。只有在高標準、嚴要求下積極探索，才能找到適時的教學方法，從而提升自己，真正做壹名合格的人民教師。