1.疫情防控安全教育教案
活動宗旨1，傳遞戰疫勝利的信心，鼓勵學生用自己的成長向戰疫英雄致敬。
2.明白什麽是真正的英雄，讓愛國主義和民族大義從小植根於學生心中。
3，明確自己的使命，當代青少年要誌存高遠，發奮圖強，長大後為祖國和人民的幸福貢獻自己的力量！
4、了解新型冠狀病毒，該病毒來自野生動物。了解近年來發生的病毒與野生動物密切相關。
5.明白每壹個生命都值得敬畏！保護地球，拯救人類！
要準備的活動
收集資料，圖片，課件，詩歌朗誦視頻等。抗擊流行病的英雄們。
活動過程
壹、引言:面對疫情，我們無所畏懼
2022年的春節是壹個特殊的春節。當全國人民沈浸在“夏天最美”的祝福中時，誰也沒想到，壹場沒有硝煙的戰爭就此打響——壹種新型冠狀肺炎猝不及防地襲擊了千家萬戶。
設計理念:從大家熟悉的疫情直接引入，拉近與學生的距離，調動每個學生的積極性。
二、識英雄:疫情就是命令。
防控是責任。2022年，病毒肆虐，形勢嚴峻，舉國抗擊。多少英雄事跡讓人落淚。
(1)接近鐘南山
(1)84歲的何，依然在戰爭和疫情的第壹線。他是誰？沒錯，他就是鐘南山。讓我們走進鐘南山的故事。
(2)閱讀事跡:(展示課件)
(3)我們來看看有新聞報道的鐘南山的行程。
(4)贊美英雄。壹場史無前例的肺炎疫情再次考驗著中國大地。84歲的鐘南山沒有選擇休息。他不停地去防疫線。年過八旬的鐘南山院士，有著戰士的勇敢，也有著民族學者的擔當。他壹路奔跑，對國家和人民充滿了責任，令人肅然起敬，感動著中國的每壹個人，鼓舞著中國的每壹個人！他是我們的英雄！
設計理念:用實例和鐘南山院士的行程，讓我們了解那些眾所周知卻並不熟悉的英雄人物，我們的敬佩之情油然而生。
(二)走近無名英雄
其實還有很多不為人知的英雄:護士、司機、解放軍、清潔工、警察、社區工作者(展示圖片)
他們沒有防護服，沒有護目鏡，只靠壹個面罩和壹個。
村民和居民壹張張熟悉的面孔，壹顆顆為人民服務的心，奔跑在防疫工作的第壹線，用沙啞的聲音和忙碌的背影，在疫情防控的戰場上築起壹道道“防疫墻”，用實際行動彰顯著每壹位工作者的責任和擔當。他們不是英雄，但比英雄強！
設計理念:這個環節旨在讓學生明白，在這場疫情戰爭中，還有很多不為人知的工作者。也是堅守崗位，無私奉獻的英雄。
(3)走近身邊的英雄
同學們，在這個特殊時期，我們身邊湧現了很多英雄。(展示同學父母親戚的圖片)
他，他們，和我們在壹起。用專業的知識和犧牲，在醫院裏攔截疫情，在安全的地方隔離我們。他們用自己的智慧築起壹道抵禦惡魔和危險的防護墻。
他們是平凡的，他們是偉大的英雄！
為保護我們的和平而奮鬥的各路英雄！這些抗疫英雄真的很偉大，不顧危險，沖鋒在第壹線。沒有平靜的歲月，卻有人負重前行！
設計理念:通過尋找身邊的親人、朋友等防疫人員，拉近與英雄的距離，知道英雄就在身邊。
第三，向英雄致敬
(配樂朗誦)在民族危機和黑暗降臨的時刻，總會有人像壹束光，帶領我們壹步壹步走出絕望和恐懼，走出盲目和偏見。
病人和地獄，走向壹個開放快樂的光明地帶...設計理念:這個時候，對英雄的敬意就忍不住了。通過這個環節，讓學生明白每個時代都有英雄，英雄給人類帶來希望。
第四，歌頌英雄
有人寫了這樣壹首贊美詩，大家壹起來聽。(課件:詩歌朗誦)
優美的聲音，真摯的感情，表達了每壹個中國人的心聲。
贊美英雄，贊美英雄，我們少先隊員也用稚嫩的筆寫出了這樣的詩篇。讓我們壹起閱讀。(展示詩歌)
設計理念:通過朗誦詩歌表達對英雄的贊美和敬意，讓英雄的種子在學生心中生根發芽。
五、學習英雄
同學們，這樣感人的畫面，這樣催人淚下的故事，讓我們深思。
思考:當我們的國家陷入困境時，我們該怎麽辦？我們未來要成為什麽樣的人？是啊，國家有難，我們就應該站出來，為祖國貢獻自己的力量！
看，鐘南山爺爺給小學生回信，用知識縫鎧甲。不久的將來，妳出了社會，各行各業都會披甲上陣！好好學習，不畏艱難，勇往直前！
相信同學們會把這些話記在心裏，並付諸實踐。
設計理念:通過鐘南山爺爺的回復，讓學生明白，在這個特殊時期，要“停止學習”，要聽教學，做好自己的事情。課外活動由課內活動指導，學生付諸實踐。)
第六，了解新型冠狀病毒。
這場疫情影響了人們的生活，威脅了人們的生命，給國家的經濟帶來了損失。想象壹下:春節假期妳的生活是怎樣的？是的，家人團聚，愉快的旅行，快樂的晚餐，廟會和遊樂園。)
但是現在呢？以前熙熙攘攘的街道變得特別安靜，喧鬧的車廂變得空蕩蕩的。本該團聚的親人卻相隔甚遠，人們的心情因為疫情變得壹塌糊塗！誰是幕後黑手？相信大家都已經知道了——那是新型冠狀病毒。
妳知道嗎？妳知道嗎？據報道，這種病毒來自野生動物。了解蝙蝠，聽它們說話。(播放錄音)
設計理念:從新奇的冠狀病毒源頭，到知道各種毒源的蝙蝠，壹層壹層靠近，了解真正的罪魁禍首，震撼同學們。
7.明白近幾年發生的病毒和野生動物關系密切。
八、呼籲保護地球，敬畏生命。
鐵的事實和血的教訓再次警示人類，要敬畏每壹個生命。
設計理念:分析具體案例，引起學生的深度思考和* * *。
九、小結(學生壹起讀)
在這場抗擊疫情的戰鬥中，我們要關註社會，崇尚英雄，明確自己的使命:當代青少年要誌存高遠，奮發圖強，長大後為祖國和人民的幸福貢獻自己的力量！也要明白，每壹個生命都是值得敬畏的！保護地球，拯救人類！
讓我們攜手:致敬英雄，敬畏生命。
2.疫情防控安全教育教案
班會主題:“疫情防控，我們在壹起”班會時間:3月22日上午。
班會目標:全體學生
班會的目標:為網絡直播教學打基礎。在這個特殊時期，讓我們每壹個人都盡好防控疫情的責任，從我做起，打贏這場疫情防控的攻堅戰。
班會流程:
1.壹起學習《中華人民共和國傳染病防治法》，壹起* * *開學第壹課。
2.面對疫情我們該怎麽辦？
3.增強心理免疫力，減緩負面情緒，冷靜面對不確定性。面對novel冠狀病毒的來勢洶洶，相信現階段很多家長和同學都會或多或少有些慌亂，面對開學的問題，面對待在家裏不出門的“軟禁”，很多人都會處於對來勢洶洶的病毒的“恐懼”中。中度緊張是正常的。
在這場疫情中，如果妳有壹種恐懼，說明妳是壹個熱愛生活的人。
有人說，恐懼和悲傷、憤怒壹樣，是壹種不好的“情緒”，我們應該克服它。
其實情緒沒有好壞之分。每種情緒都有其積極和消極的影響。恐懼的積極作用是可以讓我們認識到自己能力或水平的承受範圍，遠離危險的事物。比如這次疫情，因為我們的恐懼，會有意識的洗手戴口罩，呆在家裏，不要去人多的地方，防止兔子被病毒感染。
過度恐慌會對身體造成傷害，每個人都可能感受到。當妳特別緊張害怕的時候，我們的吃飯睡覺等日常生活都會受到影響。壓力特別大的時候，容易感冒發燒。如果妳處在這種疫情中，妳會睡不好，吃不好，感到焦慮和緊張。
嘗試以下調整方法:
(1)科學防控，提高真實環境下的安全感。只要遵循科學的方法(盡可能呆在家裏，減少到人多的公共場所，保持室內清潔，經常開窗通風，就應該相信自己身體自身的免疫系統和權威專業人士的建議；時刻保持手部衛生，保持良好的衛生習慣，外出時戴口罩。我們可以抵禦新的肺炎病毒。
(2)表達妳的恐懼。把妳的擔心和恐懼告訴妳的親戚、朋友、老師和父母。告訴他們後，妳會感覺好壹些。也許他們的經歷也能幫到妳。妳也可以用文字或圖畫來表達。有心理學家證明，當妳說出(表達)問題時，會更好。
(3)減少接收負面信息，給心靈戴上面具。其實負面信息看多了，會造成“另類創傷”。妳可能不在武漢生活，妳可能沒有受到冠狀病毒的侵襲，但是如果妳看了太多負面新聞，妳的身體和內心就會產生和患者壹起確診的感覺，這也是壹種非常大的傷害。
3.疫情防控安全教育教案
教學目標:1。通過學習，讓學生了解新型冠狀病毒的癥狀及病毒傳播途徑。
2.了解日常防護的重要性，采取適當的防護措施，做好防護工作。
學習過程:
第壹，進口
孩子們，這個節日和往年不壹樣。我們被父母告知不能出門。該開學了，所以我們不能按時上學了。那是因為壹種病毒破壞了我們的正常生活。他的名字是新型冠狀病毒。
第二，了解新型冠狀病毒的癥狀。
新型冠狀病毒引起的肺炎主要癥狀是發熱、幹咳和乏力，主要是發熱和呼吸道癥狀，如咽痛和咳嗽。嚴重時，感染可導致肺炎、呼吸困難和氣短，甚至急性呼吸綜合征、腎衰竭甚至死亡。
3.新型冠狀病毒的傳播方式有哪些？
傳播方式主要有飛沫傳播、接觸傳播(包括手汙染引起的自我傳播)和可能的氣溶膠傳播。
第四，如何保護
1.盡量不要坐公交車上下學。
2.如果必須乘坐公共交通工具，壹定要戴口罩，盡量與他人保持壹米的距離。
3.盡量不要坐電梯。如果樓層太高，壹定要戴口罩，不要直接觸摸電梯按鈕。
4.大家關註的是教室和寢室是否經常打開通風。
5.課後不要在校園裏拉拉扯扯，所有活動盡量與他人保持至少壹米的距離。
6.隨時保持妳的手幹凈。減少在公共場所接觸公共物品和零部件；從公共場所回來後、咳嗽捂手後、飯前飯後用洗手液或肥皂洗手，或使用含酒精的抗菌洗手液；在不確定自己的手是否幹凈時，避免用手觸摸口鼻和眼睛；打噴嚏或咳嗽時，用肘部的衣服遮住口鼻。
7.提醒家人不要使用毛巾，保持家裏和餐具的清潔，經常晾曬衣服和被子。
8.提醒家人不要觸摸、購買和食用野生動物(即野味)；盡量避免去賣活動物(家禽、海鮮、野生動物等)的市場。).
9.提醒家庭成員在家中準備溫度計、醫用外科口罩或N95口罩、家用消毒用品和其他材料。
10.加強營養、運動、規律作息、提高自身免疫力是避免感染的最重要手段。
五、戴口罩的詳細方法
外出公共場所、就醫、乘坐公共交通工具時佩戴醫用外科口罩或N95口罩。戴口罩是阻斷傳播的有效手段。應選擇醫用外科口罩。佩戴時要將口、鼻、下頜完全包裹，然後將鼻夾壓緊，使口罩完全緊貼面部。分清面膜的內外，上下。淺色的壹面在裏面，要貼在口鼻上，深色的壹面在外面。金屬條(鼻夾)的壹端在口罩上方。定期更換，不要穿反，也不要兩面穿。
6."天下興亡，匹夫有責。"
自新型冠狀病毒疫情爆發以來，全國各地都在全力抗擊疫情。其中湧現出壹批批抗疫先鋒、時代英雄、最美逆行者，我們壹起認識他們(圖)。
七。結束語
雖然疫情很可怕，但是要做好個人防護和鍛煉，相信壹定能戰勝病毒。好好學習，成長為各行各業的精英，在祖國需要我們的時候做出更大的貢獻。
4.疫情防控安全教育教案
活動目標1。幫助兒童了解傳染病的常識和預防措施。
2.培養孩子預防傳染病、促進健康的意識和行為。
知道壹些保持身體各個部位幹凈整潔的方法。
4.了解疾病預防的方法。
5.了解壹下健康的小常識。
要準備的活動
各種傳染病的圖片和紅眼睛咪咪的故事。
活動過程
(壹)故事引出活動
師:今天邱老師帶來了壹個好聽的故事，想和小朋友們分享壹下。請仔細聽。聽完故事後，我想讓妳回答我的小問題。
1.講完故事後提問
老師:故事結束了。這個故事講了什麽？咪咪為什麽會得紅眼病？那為什麽咪咪的眼睛也是紅色的？
2.引導孩子討論避免傳染病的方法。
老師:紅眼病是可以傳染給他人的，那麽如何才能防止自己得紅眼病呢？
(2)討論其他傳染病。
1.老師:剛才我們談到了紅眼病，這是壹種傳染病。妳還知道哪些傳染病？為什麽會得這樣的病？
2.討論如何預防傳染病
老師:傳染病真的很可怕！而且我們的生活中到處都是傳染病，我們都可以得傳染病如圖！那麽我們如何預防呢？老師播放壹些圖片，引導孩子們仔細觀看。
(3)教師總結
生活中要多通風，勤洗手，不要去人多的地方。如果要去人多的地方，也要帶口罩，要註意自己的衛生。
活動反思
應積極預防常見傳染病。平時要告訴孩子認識幾種常見的傳染病，了解傳染病的三個基本環節，更好地預防傳染病，有預防傳染病的意識，初步樹立正確的預防傳染病的觀點。
5.疫情防控安全教育教案
教學目標:1。了解病毒的來源，了解新型冠狀病毒的傳播途徑和危害。
2.正確洗手，加強自我保護。
3，明白新型冠狀病毒並不可怕，知道它是可防可治的。
教學對象:四年級壹班全體學生。
教學準備:
1.截取有關新型冠狀病毒傳播途徑及預防方法的相關視頻。
2、洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。
教學過程:
首先，了解新型冠狀病毒。
1.在我們國家，有壹個城市叫武漢。春節期間，那裏的人們過得很不好。為什麽？原來有壹種叫新型冠狀病毒的病毒危害著那裏的每壹個人(播放武漢疫情視頻)
2.為什麽新型冠狀病毒這麽厲害？向學生解釋這是壹種病，目前還沒有特效藥可以治愈，而且有傳染性。
3.新型冠狀病毒是如何感染的？(播放傳播路線視頻)
病毒是我們看不見的，而這個“看不見的東西”是通過飛沫傳播的，所以我們必須壹個壹個戴上口罩。
第二，預防新型冠狀病毒。
1，討論:預防新型冠狀病毒可以做些什麽？(和同學們回憶壹下之前學過的傳播途徑，想出預防措施，比如勤洗手，開窗通風，人太多不湊熱鬧，出門戴口罩等。，並展示相關圖片。)
先請壹位同學展示壹下他是怎麽戴口罩的。讓我們問問學生，看看他的做法是否正確。(言論、評論自由)
(2)強調不能用手觸摸口罩，觸摸口鼻內層，用手捂住外層，捂住口鼻，掛在耳朵上。捏住鼻子處的金屬條，防止水滴進入。
③老師示範如何正確佩戴口罩。
2.老師展示正確的洗手步驟圖片，組織全體學生空手練習。
同學們，快到午飯時間了。吃飯前我們應該做什麽？(洗手)
②為什麽要洗手？(自由交流)
③觀看視頻“為什麽要洗手”
總結:我們每天都要用手接觸很多東西。雖然我們肉眼看不到它們，但我們的手上布滿了細菌。比如妳接觸了汙染物，然後用手接觸了鼻子、嘴巴、眼睛等黏膜，那麽病毒就進入了妳的身體！同時，人們很容易通過手的接觸傳播疾病。那麽我們該怎麽辦呢？我們應該經常洗手。尤其是飯前便後洗手的習慣。)
所以我們總結壹下，什麽情況下應該洗手？(學生交流)
總結:回家，飯後，咳嗽或打噴嚏後，摸門、鼻子和眼睛前，摸動物後。
⑥隨便洗可以嗎？(不是)
⑦正確洗手為了有效殺滅病毒，我們來學習壹下如何正確洗手吧！
第壹步:手掌搓在壹起；第二步:十指交叉，掌心摩擦。第三步:手指交叉，用手掌擦手背，雙手互換；第四步:手牽手，互相摩擦指關節；第五步:指尖摩擦手掌，交換雙手；第六步:拇指握住旋轉，雙手互換。
看視頻，學習正確的洗手方法。
⑨請同學演示洗手，問孩子洗手後發生了什麽變化。
3.討論:怎樣才能讓免疫系統變強？多喝水，不挑食，運動等。
第三，教育學生不要害怕新型冠狀病毒。
學生們非常勇敢。妳有信心打敗新型冠狀病毒嗎？新型冠狀病毒並不可怕。我們已經知道預防方法了嗎？妳的樣子就是中國的樣子。教育背景:
新型冠狀病毒的疫情牽動了全國人民的心。作為紅船旁的新時代青年學子，我們應該樹立信心，相信這場疫情防控的“人民戰爭、整體戰爭、阻斷戰爭”壹定會“打贏”。
另外，在平時的班級管理中，通過與學生的交流，我們發現學生對演員、歌手甚至網絡名人都很有好感。而對科技、軍事技術、道德模範知之甚少的人，不利於樹立正確的人生觀、價值觀。
所以這次危機也是引導學生增加閱歷，承擔責任，升華精神，加速成長的大好機會。