1.父母會更放心。
邀請同學到妳家做客，會給妳很多親切感，感覺妳把他們當成好朋友。
在家做飯省錢。
4.不要擔心為妳的生日找壹個地方。
缺點:
1.父母辛苦。
2.父母在身邊，私密性差；不讓他們在身邊太殘忍了。
3.我怕有同學說我小氣。
生日請同事回家吃飯怎麽樣？為什麽？1，怎麽了/
2.自己買菜做飯，然後同事幫忙，聚聚。多好啊！
3、吃完飯出去玩和唱K，不壹樣！
生日請同事回家吃飯怎麽樣？我感覺很糟。如果我和朋友或同事壹起過生日，最好在外面吃飯。
1，自己累
2，過生日必然要避免喝酒什麽的。他們晚上都喝醉了，妳們不可能都過夜。
3.外面的氣氛明顯比家裏好。
生日。生日請同學吃飯好嗎？也是互相交流的好機會。
沒什麽不好，只要妳喜歡就好。
生日那天請同學吃飯怎麽樣？寫得好！積極的觀點也有道理，但我還是覺得生日請同學吃飯不好，浪費精力時間和父母的血汗錢。加油！支持妳！
教案“妳生日請同學吃飯怎麽樣”【教案“妳生日請同學吃飯怎麽樣”】
壹、教學目標:
1，用大方的態度和流利的語言培養孩子的口語交際能力，註重口語交際的文明態度和語言修養，教教案“生日請同學吃飯怎麽樣？”
2.培養孩子講道理，擺事實講道理，努力實現學生口語交際的雙向互動。
3.口語交際活動中滲透著能為他人著想、厲行節約、反對鋪張浪費的傳統美德教育。
二，教學過程
(壹)、音樂的引入
1，聽歌《生日歌》
2.討論
老師:同學們，妳們剛才聽到的是哪首歌？當妳想到妳的生日時，妳有什麽感覺？妳們是怎麽過生日的？
生:(略)
老師:好像我們班的小朋友說自己過生日的時候都掩飾不住內心的喜悅。學生每年的生日確實是壹個值得慶祝的有意義的日子。不僅孩子是這樣，大人也是這樣。
3.課件揭示主題
小明的生日快到了。爸爸媽媽問小明打算怎麽過生日。小明想了想，說:“我想請幾個同學到家裏吃飯。”
(2)、討論:生日，請同學吃飯。
1.要求:(課件演示)
壹、表明妳的觀點。
b、陳述理由，可以擺事實，講道理，有理有據。
c、說話要有準備，要流利大方。
2.小組討論
3.小結:同學們意見不壹，我們來辯論壹下。
學生分成正反兩方進行辯論:
覺得:“生日請同學吃飯挺好的。”90%的學生贊成肯定的意見。
想:“生日請同學吃飯不好。”百分之五十的學生站在相反的壹邊。
(3)展開辯論
1，準備:
老師:出示成績單，並指導學生貼上標牌。
2、提出要求(課件展示)
(1，要陳述理由，可以擺事實，講道理，有理有據。2.說話要有準備，要流利大方。3、友情至上，文明禮貌。)
3.開始辯論
4.宣布結果並總結:
生日只要開心快樂，如果能為別人著想，學會節約，反對鋪張浪費，那就更有意義了。
(4)、歌唱祝福
老師:同學們，壹首歌，壹個句子，壹首詩...都可以向同學表達我們的生日祝福，甚至比生日聚會更有意義。同學們，讓我們用歌聲祝福身邊的每壹個人。
同步合成
生日請同學吃飯怎麽樣？
生日那天請同學吃飯，很多家長都抱怨“唉！這些孩子！生日時花錢請學生吃飯真的很煩人！“每次聽到有人這麽說，我都會不禁深思:生日請同學吃飯好不好？
生日那天請同學吃飯怎麽樣？我覺得生日請同學吃飯不好。主要原因如下:
第壹，生日請同學吃飯，增加了鋪張、攀比之風。有的同學每次生日都會請同學吃飯，幾十元到幾百元不等，有的甚至隨身帶著幾百元。這不僅是壹種浪費，也是壹種互相攀比的現象。比如妳邀請10同學，我邀請20個人。很明顯，我家比別人有錢，我家比妳家有錢。我沒妳那麽小氣，我生日邀請10人。
第二，生日請同學吃飯也會影響學習。有時候上課的時候，我覺得過兩天就要給別人過生日了！之前應該帶多少？到了他家有什麽好吃的？.....。這樣上課就不會集中註意力，上課也聽不進去。
第三，生日請同學吃飯，會給部分同學帶來心理負擔。長期以來，大家參與請同學吃飯，會讓自己忙個不停，增加家庭經濟負擔，給家庭條件不好的同學帶來心理壓力，覺得自己家不如別人家有錢。還容易產生自卑心理，心理壓力的加重也會影響孩子的健康。
第四，學生生日請吃飯，不利於全班團結友愛。相反，很容易形成壹個小團體，因為不可能在學生生日的時候邀請所有的學生吃飯。
從我上面所說的，我認為在我生日的時候請同學吃飯不好。
不知大家對此有何看法？我們來談談吧
談孩子過生日，請同學吃飯好嗎？還能說什麽呢~ ~學習的時候生日好像總是在家裏過，但是生日都在寒假。。孩子過生日最好在家裏過，或者邀請壹些同學和父母壹起過。其實最應該感謝他們過生日的人是妳媽媽~ ~ ~不要冷落了妳的父母！！！
問壹下生日請同學吃飯好不好？星期五，我們班舉行了壹場特別的辯論。教室的黑板上有三個辯論的大字，寫著？全班自由分成兩派，我們是正方，我們的觀點是學生生日請吃飯不好；剩下的同學都反對，他們的觀點是生日請同學吃飯就好。
激烈的辯論開始了。首先，對立雙方陳述自己的觀點。他們說生日請同學吃飯很好，可以加深同學之間的友誼。我們的觀點不同。我們覺得邀請同學過生日太奢侈了。第二場辯論，反方認為不邀請學生是小氣。我們的觀點是，在壹個小學生生日的時候邀請學生壹起做事情，這是不太符合的。在最後壹場辯論中，反對的壹方認為請學生吃飯可以改善同學之間的關系。這個時候，我們無言以對，只能認同對方的觀點，並邀請同學吃飯。對方喜氣洋洋，慶祝勝利。
但是我們不氣餒，因為失敗是成功之母。
誰知道“妳生日請同學吃飯怎麽樣”朱的教學目標:1。同學們充分展示個性，暢所欲言，談談對“生日請同學吃飯”的看法。2.教育學生過壹個快樂而有意義的生日，讓語文教學做到教書育人。3.引導學生在個體之間、個體與群體之間、群體與群體之間進行交流，在交流中發展自己的傾聽、應對和表達能力。教具準備:1，課件。2、生日歌《祝妳生日快樂》教學過程:1、進新課1、同學們，妳們知道自己的生日是什麽時候嗎？2.每個學生每年都過生日。我想知道學生如何度過他們的生日。(引導學生根據自己的生活實際暢所欲言)3。總結:大家的生日都很有意思，真的很讓人羨慕。二、引入話題1。有個孩子叫小明，快過生日了。妳知道他打算如何慶祝他的生日嗎？請看大屏幕:(壹段對話)媽媽:小明，妳的生日快到了。妳想要什麽禮物？小明:我想邀請幾個好朋友過來吃飯。盧曉、歡歡和貝貝在他們生日的時候邀請我去他們家。他們的爸爸媽媽為我們做了很多美味的食物。這次我也邀請他們。或者妳給我錢我請他們去肯德基吃飯。2.老師問:妳認為今天是生日嗎？& gt查看所有描述