官方回應，並糾正錯誤。
發布者的回應屬於正常回應，無需刻意解讀。這件事引起了我們對出版社、教學用書、出版圖書質量的思考。在日常生活中，我潛意識裏認為課本和書籍不會出錯，屬於高質量的書籍。我能怎麽做呢？壹百密壹疏？錯誤是壹定會有的，而且從小教育我們，要改正錯誤，知道了就能改正。所以，只要有修改動作作為回應，我們基本不會得到差評。其次，我們將獎勵那些在修改行動中發現錯誤的人，以示鼓勵。這是錦上添花。
其實之前被指出錯誤的新聞並沒有曝光。這個消息可能是正面宣傳，也可能是因為學生、老師、家長也在幫學生驗證錯誤。三方合作，幫助學生驗證課本信息是否有錯誤，滿足了孩子的好奇心。老師家長不多，更多的是敷衍或者不當。有些即使知道有錯誤也不會回應出版商，只是在課堂上說這裏有錯誤，這也是壹種很好的做法。壹些家長和老師的回應方式也會傷害孩子的求知欲。
這條新聞的主角，身邊都是好老師好父母，幫助孩子完成了壹次良好的教育，或許對孩子未來的經歷有所裨益。很多時候，有些老師和家長不適合教育孩子，會對孩子的成長產生內心陰影。良好的教育不僅能幫助孩子獲得打開知識世界大門的鑰匙，還能鼓勵他們做好事。出版商的鼓勵也是對指出錯誤的肯定。即使是正常的回應，也足以讓孩子明白指出錯誤是被表揚，而不是指出錯誤會被懲罰或者不回應。
雖然現實社會中並不是所有的錯誤都需要指出，但是我們不能缺少指出錯誤的勇氣和相應的知識儲備。而且對學生也起到了很好的教育實踐作用。鼓勵孩子多讀課外書是教育意義之壹，不應局限於應試教育書籍的內容。很多時候，學生受困於應試教育書籍，卻沒有時間看課外書。通過課外書，他們可以發現更多書本之外的知識，更好地將課本內容和課外知識結合起來，激發孩子的想象力。