作為壹位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麽大家知道正規的教案是怎麽寫的嗎？下面是由我為大家整理的“壹年級下冊數學教案全冊人教版精選6篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
篇壹：壹年級下冊數學教案全冊人教版精選教學內容
? 義務教育教科書壹年級下冊第x單元第x頁例題x， 練習x第x、x題。
教學目標
1、學生通過分壹分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。
2、通過操作學會分類方法，能選擇壹定的標準對物體進行分類，並對分好的物體進行簡單的統計。初步養成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
3、讓學生體會到生活中處處有數學，養成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。
重 難 點：?學會對問題進行分類的方法，並進行簡單的統計。讓學生體會到生活中處處有數學。
教具準備：課件、各色各形磁性貼片。
學具準備：白紙、鉛筆。
教學過程
壹、創設情境，導入新課
孩子們，妳們家裏是不是都有很多的玩具呢？大概有多少個？20xx年x月x日那天，xx老師在網上看到了壹則新聞：xx歲老奶奶收藏玩具超過xxx件（有文字有圖片）。這麽我的玩具，這位老奶奶家裏有沒有顯得特別亂呢？
其實啊，芳芳老師也有壹些玩具的收藏，妳們可能沒有歐！
二、新授
（壹）、挑壹挑。
（邀請x個孩子，逐個拿出毛絨玩具： 墨魚、比目魚、駱駝、魔鬼魚。）
誰能從這x個玩具中挑出不同的？ （分為兩類了）
（二）、分壹分。
1.再拿來壹個小鹿，應該放在哪邊？
2.這是壹個小矮人，放哪裏？
3.那麽，我現在把這x個玩具混在壹起，除了剛才分為三類以外，還可以怎麽分壹分呢？
4.小結：孩子們真棒，剛才的“分壹分”實際上就是我們今天要學習的“分類”（板書），分類就是把同壹類的事物放在壹起，不同的標準，分類結果不同。
（三）、學習按不同標準進行分類。
1.這裏有4幅圖（PPT），大家先仔細觀察壹下，孩子們想壹想可以怎樣分類？
2.可以分別按“顏色”、“形狀”、“數量”分類。 我們以壹次體會到了不同的分類標準產生了不同的分類結果！
（四）、學習分類後的簡單整理
1.那麽生活中有什麽現象是“分類”呢？（PPT）
2.分類有什麽用呢？
3.接下來，我們壹起看（PPT）：這裏是語文、數學、英語書，壹***有多少本？怎麽進行分類？我們這樣整理壹下，讓我們自己看得很輕松、壹目了然。我們再來數壹數、加壹加，與剛才所數的數據對壹對，做到不遺漏、不重復。
4.師問：
（1）誰最多？誰最少？
（2）還可以提出什麽數學問題？
5.這樣的整理過程就是我們今天要學習的另壹個內容“整理”（板書）。
（五）、學習簡單的象形統計圖
（教具貼片）這裏是我們前幾天學習的幾種平面圖形，都認得嗎？
1.首先，我們數壹數壹***有幾個？
2.妳能給它們分分類嗎？（邀請孩子到黑板上來操作貼片）
3.還有不同的分法嗎？
4.誰最多？誰最少？妳怎樣看出來的？強調“壹壹對應”。
5.每種圖形各有多少個？用妳喜歡的方式記錄下來（當即拍照上傳展示）。
6.算壹算，分完以後總數量變了沒有？
7.還可以怎樣分呢？（步驟重復第4、5、6）
三、總結全課
孩子們，今天妳學會了什麽？回家後，把今天的學習內容講給爸爸媽媽聽好嗎？
篇二：壹年級下冊數學教案全冊人教版精選教學目標
1、通過填寫百數表，使學生清楚地了解xx以內數的排列順序，構建數與數之間的關系，深化學生對數概念的理解，培養學生的數感。
2、通過觀察，分析百數表，探究xx以內數的規律，並培養學生探究的樂趣，發展學生的思維。
教學重點和難點：
1、發現xx以內數的排列順序的壹般規律。
2、初步構建數之間的關系，建立數感。
教學過程
壹、創設情境，揭示課題
由小精靈帶來壹張藏寶圖引出“百數表”
二、解構百數表，探索數的規律
1、觀察百數表，找規律。
出示xx頁百數表第壹、二行所給的數，觀察：這些數有什麽特點呢？按照這個順序，妳能填出它們之間的數嗎？
依次出示兩支特殊的數隊伍（兩個斜行），有什麽特殊的地方呢？
剩下的數妳能填出來嗎？（學生按壹定順序把百數表填完整）。
2、塗色，找規律。
（1）完成xx頁例x（x）的塗色活動。並交流塗色中發現的規律。
（2）妳還發現哪些新的規律了嗎？
自己觀察，想壹想。
和同桌或前後桌小朋友說壹說。
全班交流。
3、課堂小結。
三、依據規律，拓展提升
1、給數找家：
（1）34和56
（2）78和45
2、完成xx頁“做壹做”
四、全課總結
這節課，我們學習了什麽？妳有什麽收獲？
篇三：壹年級下冊數學教案全冊人教版精選壹、教學內容
教材xx，xx頁和xx頁。
二、教學目標
1、正確數出100以內的數，知道這些數是由幾個十和幾個壹組成的。了解到100以內數的順序。
2、能估計數量在100以內物體的個數。
3、培養學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。
三、教學重難點
會數100以內的各數，弄清數的組成。
四、教學方法
演示法，動手操作法。
五、教學重難點
會數100以內的各數，弄清數的組成。
六、教學過程
（壹）情景引入
師：同學們，數壹數這裏有幾只羊？（10只）那妳們告訴老師，妳們是怎麽數出來的？（壹個壹個的數，五個五個的數）
師：那這裏又有多少只羊呢？（20）請同學們舉手告訴老師，妳們是怎麽數的？（壹個壹個的數，五個五個的數，十個十個的數）
師：在我們數學王國中，數數通常可以壹個壹個的數，五個五個的數還可以十個十個的數。
師：現在同學們數出書本xx頁當中有多少只羊，並圈出來，之後呢請同桌之間相互討論，告訴對方自己是怎麽數的。
（二）探究新知
1.數100以內的數（跟著教學PPT）
師：同學們，之前我們在茫茫的大草原上看到有100只羊，現在請大家跟著老師壹起從0開數到100。
（師生互動：0，1，2，3……98，99，100）
師：我們將10根小棒捆在壹起就代表壹個10，兩捆木棒就代表20，那麽三捆木棒是多少呢？（四捆，五捆，六捆……十捆呢？）
師：所以說100裏面有10個十。
板書：10個十是100。
師：同學都很棒，大家壹起跟著老師舉起大拇指對著自己說：棒棒棒，我很棒！
2.練習鞏固
書本xx頁做壹做x題。
3.兩位數的組成（教學例2）
師：我們剛剛說過了，壹捆代表1個10，那麽七捆呢？（7個十，70）四捆呢？（40）
師：那麽同學們，妳們告訴老師，兩幅圖片分別表示的數字是多少？（70，46）
4.練習鞏固
書本xx頁做壹做
七、教學反思
在教學《100以內數的認識》這壹課時，我很註意加強數學與生活的聯系。為了使學生能正確數出數量是100的物品，培養好的數數品質，我為每位學生準備了數量在100以上的各種物品（有花生、幸運星、豆子、小棒、橡皮筋等）。選取這麽多豐富的材料壹是讓學生體會到數學是很貼近生活的，二是希望能充分發揮每個學生的主觀能動性，因為不同的人數物品的方法是不同的，同壹個人數不同的物品方法也不同，這些豐富的學具本身就刺激了學生，激起了他們求知的欲望。三是進行交換物品數的活動，讓每個學生有更具體的體驗，有體驗才能表達出自己的想法，交流才能落到實處。尤其是在檢查別人數的過程中，學生們顯得更為仔細，並且有自己的主見，會選擇更好的方法來數數。
篇四：壹年級下冊數學教案全冊人教版精選教學目標
1、學生通過分壹分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。
2、通過操作學會分類方法，能選擇壹定的標準對物體進行分類，並對分好的物體進行簡單的統計。初步養成有條理地思考問題、整理物品的習慣。
3、讓學生體會到生活中處處有數學，養成有條理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。
重難點
學會對問題進行分類的方法，並進行簡單的統計。讓學生體會到生活中處處有數學。
教具準備：卡片，表格，課件等
教學過程
壹、創設情境，復習引入
課件出示情景圖片。
由各種圖片引出分類的定義。（把同類的東西放在壹起叫做分類）
二、教學互動
1、小組合作用老師分發的卡片分類
2、用例1的水果圖的練習用象形統計圖和簡單的統計表表示分類的.結果。
（1）出示水果圖。
（2）引導學生上臺用象形統計圖表示結果。
A、按水果種類分。課件演示統計過程，學生歸納統計結果，引導記錄統計結果。
B、按圖形形狀分。課件演示統計過程，學生歸納統計結果，引導記錄統計結果。
（3）學生試用簡單的統計表表示結果。
A、按水果種類統計。
B、按圖形形狀統計。
（4）分小組合作完成課前老師分發的卡片記錄。
（5）生活中的分類現象。
（6）總結歸納：
A、什麽叫分類？
B、分類的時候，可以用圖表來表示分類的結果。
c、分類的時候，分類的標準不同，分類的結果也不同。
三、作業：實際運用
學生整理自己的書包。
篇五：壹年級下冊數學教案全冊人教版精選教學目標
1、學會比較100以內數的大小，並能解決生活中的壹些問題。
2、培養學生細心觀察、積極思考、正確比較，善於與他人合作交流等良好習慣。
教學重難點
學會比較100以內數的大小
教學過程
壹、復習導入，揭示課題
1、談話導入：同學們，我知道妳們已經學習了數的組成，數的讀寫和數的 順序，老師想來考考妳們，妳們敢不敢接受老師的考驗：
（1）、6是（ ）位數，100是（ ）位數，82是（ ）位數。
（2）、28的8在（ ）位上，表示（ ）個（ ）；2在（ ）位上，表示（ ）個（ ）。
（3）、36是由（ ）個十和（ ）個壹組成的；4個十和5個壹組成的數是（ ）；99裏有（ ）個十和（ ）個壹，它後面是（ ）。
（4）、按照數據的順序填數：
34、35、（ ）、37 69、70、（ ）、72
2、同學們學得真不錯，下面再來看看這兩道題。
（1）、在○裏填入“>”、“<”、“=”。
15○20 11○9 8○8
（2）在66、25、9、89、75、100這些數中，最小的是（ ），的是（ ）。
生回答後，問：“妳怎麽能這麽快就知道哪個數最小，哪個數？”引導學生說出壹位數比兩位數小，兩位數比三位數小，最終得出：位數多的數較大。
3、即時練習。
4、如果都是兩位數，我們能不能也這麽快的比出大小呢？這節課我們接著學習100以內數的大小比較。（板書課題。）
二、探究新知
1、我們來做壹個遊戲，老師手上有壹些卡片，卡片上都是兩位數，我們請兩個小組派出壹位代表來抽取卡片，看看哪組抽取的卡片上的數更大。
開始遊戲。
在遊戲中使學生明白比較兩位數大小的方法。
2、小結100以內數的大小比較的方法：比較大小，先看數的位數，位數多的數更大；如果都是兩位數，十位不同比十位，十位相同比個位。
三、鞏固練習
1、學生獨立完成教材第42頁的“做壹做”，再指名學生說說是怎麽比的。
2、妳能說壹說六十幾有哪些數？（按順序說壹說）這些數與六十相比，比六十大還是小？比七十呢？四十幾在幾十與幾十之間？八十幾比幾十大，比幾十小？
四、拓展題
1、連線。（課件）
2、填上合適的數。
26<2□ 47=＂＂>□7 100>3□ 58<5□ 78<□2
3、妳知道我是誰嗎？（課件）
五、全課小結
今天妳有什麽收獲？
篇六：壹年級下冊數學教案全冊人教版精選教學目標
（1）知識與技能：會按照多種標準分類，體會分類的多樣性。
（2）過程與方法：初步認識簡單的統計表，並能根據統計表回+答問題。
（3）情感態度與價值觀：讓學生體會生活中處處有數學，數學能應用於生活中。
教學重點
本課教學的重點就在於孩子們能按給定的標準或自己選定的標準進行分類，體會分類標準的多樣性。
教學難點
讓學生初步認識簡單的統計表，並能根據統計表回答問題。
教學準備
教材、PPT
教學過程
（壹）復習引入
1、圖片出示x組圖片，找出不同類的並圈出來。（學生討論，並舉手回答）
2、出示水果類、蔬菜類與文具類的相關圖片，讓學生分類。
3、引出本節課教學內容，並讓學生解釋什麽是分類。
（二）創設情景，自主探究
1、出示例x情景圖。
師：看壹看，妳發現了什麽？
生1：有很多氣球。
生2：有各種形狀的氣球。
生3：有各種顏色的氣球。
師：有這麽多氣球，可以怎樣分類呢，先在小組內說壹說。學生分組討論，自由分類理整，匯報、交流。
生1：按形狀分類。
生2：還可以按顏色分類。
師：同學們真棒！想出了不同的方法來分類。
2、分壹分，數壹數。
（1）按形狀分類。
師：下面我們先分組，按形狀分壹分，並數壹數，每種氣球各有多少個。
學生分組活動。交流、匯報。
師：誰先來介紹壹下，妳們組按形狀把這些氣球分成了哪幾類？每類氣球各有幾個，並說說妳是怎麽分的，怎麽數的？
生1：我們按形狀把氣球分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類。我們邊數邊畫知道球形的氣球有x個，心形的氣球有x個，長氣球有x個。
生2：我們按形狀把氣球也是分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類，我們是先分壹分，再數壹數的，知道球形的氣球有x個，心形的氣球有x個，長氣球有x個。
出示表格：
師：說得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？
生：球形氣球最多，長氣球最少。
（2）按顏色分類。
師：想壹想如果按顏色分類，可以怎麽分呢？每種氣球又各有多少個呢，請小組內分壹分，數壹數。
生：按顏色分成x類。
3、出示例x
觀察這些人有什麽不同？請妳們根據觀察到的不同把這些人進行分類。
4、小組交流。
要求：說說妳是怎麽分的，再聽聽別人是怎麽分的。
5、指導看書。
a．說說書上兩個小朋友是怎麽分的。
b．小結：根據不同的標準，我們可以有不同的分法。
（三）運用知識，解決問題
1、給出大小不同的籃球和足球若幹，讓學生進行分類。
要求：按照不同的兩個標準進行分類，並將結果用統計表的形式表現。
2、把全班同學進行分類，可以怎樣分？
（四）小結
1、引出生活中的分類情況，讓學生明白生活中處處有數學。
2、這節課我們學了用壹種方法分類和按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。我們也要根據實際需要，選擇合理的分類標準。
（五）作業布置
1、把自己抽屜裏的書本按照所學知識進行分類，並做簡單的統計表。
2、找找生活中還有哪些分類，課後和同桌說壹說。
板書設計
分類標準不同、結果不同、但總數相同。