？繼續鞏固知識點:固執伴奏——壹首曲子，從頭到尾都伴隨著同壹個節奏，就是固執伴奏。
？這首曲子還可以應用到五個領域。根據歌詞——壹只小青蛙，壹雙大眼睛，壹張大嘴，可以引導孩子根據青蛙的特點，找到相似度高或者特征相同的動物來作曲歌詞。語言場可以拓展“小蝌蚪找媽媽”等故事；或者我們可以介紹兩棲動物——蠑螈、蟾蜍等。在科學領域根據青蛙的種類，讓孩子知道青蛙是借助肺和皮膚呼吸的。在健康領域，要特別註意孩子的身體狀況來學習蛙式深蹲和跳躍，做到動靜結合，避免孩子疲勞，避免孩子在深蹲和跳躍過程中由於身體協調性不好而摔倒的現象。
？我們很多鄉村老師對樂器知之甚少，於是宇軒老師為我們演奏了壹種流行樂器——蛙鼓，這種樂器在幼兒園很常見，也經常搬上銀幕，有自己獨特的演奏方式。
？蛙語——利用插曲感知不同的節奏形式，吸引和提高孩子的註意力。賈培老師的操作真是機智！而且每組老師的蛙語表達都不壹樣，孩子們期待的眼神和表情就是蛙語在這個環節中的重要作用。所以在用響板感知節奏的時候，不用擔心孩子的響板會失靈！賈培老師自然的教學態度真的是壹種深刻的表達。她和孩子們完全融為壹體，壹起感知，壹起發現。孩子們玩得很開心，老師的教學目標也很容易實現！