選A。壹般認為智商在90以下的兒童是低常兒童。
低常兒童亦稱智力落後或智力低下兒童。智力發展低於或落後於同年齡壹般兒童發展水平的兒童。智力低常有程度的區別，通常用智力測驗鑒別低常兒童並判定其智力落後的程度，用智商來表示。在我國，比較通用的方法是將智力低下分為三類：
①智商在85～50之間的為輕度智力低下。
②智商在50～25之間為中度智力低下。
③智商在25以下為重度智力低下。
擴展資料：
壹、特點
他們的認知能力和學習能力有如下的特點:語言出現晚；感知速度慢、範圍窄；觀察力差；視覺與運動協調差；註意力不穩定、易分心；記憶速度慢、保持差、遺忘快。
機械識記較意義識記好；抽象思維能力差，不善於分析和綜合，難以看出事物的本質特點和內在聯系，缺乏邏輯性(如看不懂連環畫的故事情節)；數概念差，計算有困難，根本不了解應用題中的數量關系。
由於有了以上這些認知能力或學習能力的特點，他們在學習小學功課時理解水平低，學得慢、忘得快，不會靈活運用知識，書寫困難。
許多輕度的低常兒童學了三、四年小學的功課，不會照讀課文，不會做20以內的加減法；中度的低常兒童甚至學了五、六年，連10以內的加減法也不會。
二、分類
弱智兒童智力低於壹般兒童的兒童。智力測驗者以智商來測定兒童聰明或愚蠢的程度，同時伴有情緒和意誌範圍內的變化。
弱智兒童分為先天性癡呆 (精神發育不全)和成長後因素導致癡呆。
前者有各種不同的表現程度：輕度癡呆、癡愚、白癡;後者是腦損傷和各種精神病的結果。
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