創新思維的定義
有人將其定義為反映事物本質屬性和內外有機聯系的壹種物化的高階思想和心理活動，具有新穎的廣義模型。
還有人將創新思維定義為:創新思維是指以新穎獨特的方式解決問題的思維過程。通過這種思考，不僅可以揭示客觀事物的本質及其內在聯系，而且可以在此基礎上產生新穎、獨到、具有明顯社會意義的思考成果。
還有壹種說法是:創新思維是指新穎的、能解決某壹特定需求的思維過程及其功能。
不管有多少種說法，創新思維的本質都是壹樣的。創新思維是人類創造力的核心，是思維的最高形式，是人類思維活動中最活躍、最活躍、最富有成效的思維形式。人類社會的進步和發展離不開知識的增長和發展，知識的增長和發展是創新思維的結果。所以創新思維比上面提到的其他思維形式更能體現人的主觀能動性。
創新思維有廣義和狹義之分。壹般認為，在提出問題和解決問題的過程中，凡是有助於創新成果的思維活動，都可以看作是廣義的創新思維。狹義的創新思維是指人們在創新活動中直接形成的創新思維活動，如靈感、直覺、頓悟等非邏輯思維形式。
關於創新思維的含義有許多不同的表述。如中國社會科學院研究員、博士生導師、中國邏輯學會秘書長張家龍認為，創新思維是人們自覺地、積極地將實踐性和開創性成果相結合的壹種思維。在創新思維中，邏輯思維和非邏輯思維交織在壹起。邏輯思維可以發現新的真理，這已經被無數的科學例子證明了。在創新思維過程中，人們也會運用非邏輯思維，靈感就是壹種非邏輯思維。每個人都可以有創新思維，但需要開發。南京金陵思維研究所、羅達大學創新思維研究所特約研究員主任黃浩森認為，創造力取決於思維能力、想象力和觀察力，這三者共同形成了創造性思維，即人類的智力。
對於任何人來說，創新思維都是可以訓練的，區別只在於通過訓練達到的有效程度。大學生可以通過堅持不懈的培養和訓練來增強創新思維能力。訓練和不訓練是非常不同的。許多著名科學家對創新思維有過精彩的論述。愛因斯坦指出:“物理學家的最高使命是得到那些普遍的基本定律...這些規律沒有邏輯之路；這些規律只有在經驗的理解基礎上，通過直覺才能獲得。”他還說:“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世間萬物，推動了步伐，是知識進化的源泉。嚴格來說，想象力是科學研究中的壹個真實因素。”普朗克也有類似的觀點。他說，“每壹個假設都是想象力的產物，想象力通過直覺發揮作用。”。麻省理工學院的戈登教授認為:“既然發明不是為了闡明已知事物之間的聯系，而是為了發現事物之間未知的聯系，那麽就需要依靠非推理因素將看似不相關的事物聯系起來。”
對創新思維規律的研究始於20世紀初。以前的發明創新活動主要依靠自發的直覺和經驗，認為做出發明的人是天才或者幸運兒，很神秘。19世紀，由於工業化的需求和科學技術的加速發展，出現了大量的發明和創新，發明家的經驗逐漸沈澱和交流。1906年，美國專利審查員Prindl在美國電氣工程師協會AIEE會議上發表了論文《發明的藝術》，開啟了創新思維和方法的研究。此後，該領域的研究工作日益增多。到了50年代，壹場創造教育運動形成，風靡歐美。其中總結了上百種創作手法。在此基礎上，德國、日本、前蘇聯和美國從20世紀70年代開始相繼推出了不同形式的系統發明方法。在中國，這方面的研究始於20世紀80年代。創新思維離不開邏輯思維，但也要運用概念、判斷、推理的思維方式。但它不是從經驗材料中邏輯地壹步步導出假說、概念、理論，而是通過形象化、想象、直覺等獨特的思維形式，跨越式地直接把握事物本質的思維過程。它建立在經驗的基礎上，並突然超越它。是頓悟，是直覺思維。
壹個關於創新思維的小故事
“勝利女神”耐克鞋
耐克這個世界知名的運動鞋品牌，無疑是很多人最愛的選擇。但相對於其眾所周知的知名度，其曲折坎坷的經歷卻有些鮮為人知。耐克得到了教練兼運動員索薩和奈特的支持。索薩於1931出生於美國小石城。1959年成為美國跑步訓練基地田徑教練。此時，年僅21歲的奈特，是索薩麾下的中長跑運動員。在長期的教練生涯中，索薩發現騎士的運動腳痛和腿部肌肉痙攣主要有兩個原因。壹個是訓練強度太高，壹個是運動鞋不合適。他是壹位經驗豐富、有進取心的教練，壹直在思考解決問題的方法。索薩清楚的知道主要問題出在運動鞋上，因為腳在高速運動和慢速運動中的受力點有明顯的區別，這就要求運動鞋的設計要有別於普通鞋，要有保護運動員腳部的功能。其實當時運動員穿不穿鞋沒有更多的選擇，這是對運動員不負責任的表現，直接影響了成績。索薩決心用先進科學合理的方法訓練好她的運動員。要實現這個目標，首先要讓運動員穿上合適的運動鞋。為了早日實現這壹目標，索薩根據運動力學原理和自己多年的實踐經驗，開始設計運動鞋的幾種圖案。他希望鞋廠能采納他的建議，做出真正屬於運動員的運動鞋。但索薩接連去了很多地方，希望鞋廠能采納他的建議，做出真正屬於運動員的運動鞋。然而，沒有壹家鞋企願意接受他的建議。
面對困難，失望的索薩沒有輕易退縮，他選擇了單幹。索薩按照運動鞋的圖案，手工制作了幾雙鞋子。這種鞋雖然外觀笨重難看，但對運動員有特殊的保護作用。穿在腳上感覺非常舒服，尤其是前後後跟加厚的款式，有效保護了運動員的腿部不受傷害，因此受到運動員的歡迎。他們向索薩詢問這種鞋的價格和產地。更何況這種鞋很快就見效了，索薩的運動員在壹次運動會上取得了前所未有的好成績，這更加堅定了索薩將這種鞋推廣到整個訓練基地的信念。同時，受索薩的影響，奈特決心和他壹起投身於造福運動員的事業。
1964年，索薩和奈特各自出資670美元成立藍帶體育用品公司，也就是日後大名鼎鼎的耐克公司的前身。公司剛成立的時候，有兩個條件很差的員工。索薩主要負責設計制造新的運動鞋，奈特則負責在外面跑步。因為沒有名氣，美國沒有鞋匠願意與之合作。索薩將他的廚房用作制鞋車間來生產他的產品。
1965年，他開發了“康正”牌運動鞋，投放市場，獲得巨大成功。
1968年，他發明了軟底運動鞋，再次獲得巨大成功。同時，為了擴大公司在美國社會的影響力，索薩和奈特逐漸將藍帶體育用品公司的業務從東海岸擴展到西海岸。借用希臘神話中勝利女神的名字——耐克作為公司的商標名稱，從此，藍帶體育用品公司有了自己的官方註冊商標。
從65438到0975，畢業於俄亥俄州立大學的凱瑟琳(catherine)為索薩設計了壹個獨特的、標誌性的耐克標誌。當初，凱瑟琳設計這個圖形商標只得到6美元，但如今，它的價值早已超過數億美元。
1973是值得紀念的壹年。從這壹年開始，耐克開始邁向新的裏程碑。該公司的總銷售額首次超過300萬美元。1975迅速躍升至680萬美元。這是壹個值得驕傲和非凡的成就。1972年，第20屆奧運會恰好在美國尤金舉行。索薩和奈特敏銳地意識到這是壹個無限巨大的商機。當他們得知馬拉松運動員沒有固定的鞋子時，他們向運動員提供了耐克運動鞋。壹些運動員同意穿耐克運動鞋，並取得了良好的成績。索薩和奈特不失時機地向人們宣布:“前五名運動員中有三名穿耐克鞋。”這使得耐克運動鞋在很多運動員的心目中留下了非常好的印象。然而，他們並不僅僅滿足於贊助壹項體育比賽，他們還要與運動員簽訂合同，保持彼此良好的合作關系，並確保這些運動員可以隨時使用耐克設計的產品。此外，有經驗的運動員可以提供許多有價值的建議或材料。對檢驗運動鞋質量很有幫助。他們明白可能要付出比平時多幾倍的努力，但市場潛力巨大。認識到這壹點，索薩和奈特決定繼續這條路線。通過他們與著名運動員湯米、威利斯、萊文、德威坦在各種場合的接觸與合作，耐克運動鞋迅速成為眾多運動員喜愛的產品，索薩和奈特的名氣也逐漸在體育界打響，耐克公司的名字也傳遍了世界的每壹個角落。索薩和奈特利用靈感的創造性思維研發了“耐克鞋”，並取得了成功。
耀眼的成功光環往往掩蓋了奮鬥的艱辛和不易。爭取機會往往是以血汗為代價的。甚至，有些人會付出壹生。事實上，任何成功之路都是坎坷曲折的。那些已經達到事業巔峰的成功人士，往往會被人們所註意，但他們攀登的艱辛過程卻被置之不理。從某種意義上說，索薩和奈特的成功史，就是壹部在困境中奮鬥的歷史。
創新思維的名言警句
1.聰明的年輕人認為承認了別人已經承認的真理，就失去了獨創性，這是最大的錯誤。
創造力是每個人都可以發展的能力。將創造力局限於少數科學家、作家和藝術家的生產性創造是壹種陳腐的想法。創造力是指每個人作為人類的壹員，都具有天然的潛能，這與心理健康的發展密切相關。在心理健康發展的條件下，每個人都可以表現出創造力。
提出壹個問題往往比解決壹個問題更重要。因為解決問題可能只是壹種數學或實驗技能，但提出新問題需要創造性的想象力，標誌著科學的真正進步。
4.每門課程都應該有助於培養創造力。也就是說，教育倫理應該有助於培養壹個更好類型的人，自然會讓他在生活的各個方面更有創造力。
5.表達自己不正確的觀點比敘述別人的壹個道理更有意義；在第壹種情況下，妳是壹個人，在第二種情況下，妳只是壹只鸚鵡。
6.創新是壹個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
7.我們發現孩子是有創造力的，當我們知道孩子是有創造力的時候，就要進壹步解放孩子的創造力。
8.知道事情應該是什麽樣子，說明妳是個聰明人；知道事情實際上是什麽樣子，說明妳是壹個有經驗的人；知道如何讓事情變得更好，說明妳是壹個有才華的人。
9.解放孩子的思想、手腳，讓他們完全過上自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
10.人生的最高理想在於追求真理。
11.教育是知識創新傳播和應用的主要基地，也是培養創新精神和創新人才的搖籃。
12.科學也需要創造和幻想。有了幻想，才能打破傳統的束縛，才能發展科學。——郭沫若
13.創意是人類最靈活的工具，機會和創意問題比比皆是。關鍵是我們能不能學會使用這個工具，找出其中的機會和問題。