作為壹名教職工，通常需要準備好壹份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我精心整理的幼兒園大班美術教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班美術教案 篇1活動設計
《有趣的動物》是大班最近進行的壹個主題活動，在認識獅子時，我們組織孩子觀看了動畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的註意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態各異的獅子王的形象，我設計了這次美術活動以滿足孩子們的需要。
活動目標
1、引導幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現獅子的威武，激發想象力和創造力。
2、培養幼兒審美感受，學習欣賞評價同伴的美術作品。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備
1、教學課件2個；
2、背景圖壹幅，大頭針若幹；
3、《獅王》的背景音樂；
4、幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。
活動過程
壹、課題導入：
前幾天，我們壹起看過動畫片《獅子王》。今天，獅子王國有要競選獅子大王了，許多獅子都來登臺亮相了，他們要選毛發最有特色、最顯威風、最具風度的獅子當選為獅大王。
（評析：以競選獅子大王為鍥機，激發幼兒設計獅子大王的欲望。）
二、欣賞雄獅的圖片課件。
下面我們壹起來欣賞這些雄獅，仔細看看，他們長得什麽樣子？
1、獅子的頭是什麽樣子的？頭的頸部有什麽？頭上有什麽？
2、身體是什麽形狀的？有幾條腿？尾巴像什麽？
小結：雄獅長著大大圓圓的頭，頸部披著長長的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。
（評析：通過欣賞壹系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實照片——獅子的卡通畫——獅子的簡筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。）
三、討論畫獅子的步驟：
1、假如妳是小老師，妳要給獅子大王畫像妳覺得應該怎樣畫？
2、小組討論後，請個別幼兒講講畫獅子的步驟。
（評析：運用讓幼兒自己當小老師，教別人畫獅子的方法，調動了幼兒的主觀能動性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現了讓幼兒主動學習的教學理念。）
四、設計獅子的鬃毛造型。
今天，我們把自己想象成參加競選獅子大王的獅子，當小小設計師，設計與眾不同的鬃毛造型。妳想設計什麽樣的獅子鬃毛造型？使妳的獅子看上去很威武，像個大王的樣子。
1、組織幼兒小組討論。
2、請幼兒介紹，自己設計的獅子鬃毛造型的設想：
如：設計心型的獅子鬃毛；像媽媽的卷發壹樣的獅子鬃毛；像遊泳圈壹樣的獅子鬃毛；像白雲壹樣的獅子；像火苗壹樣的獅子鬃毛；有許多長方形組成的獅子鬃毛等等。
小結：要設計與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發要多，要豐富，壹直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發的茂盛、威嚴充分地表現出來。
畫好後，塗上漂亮的顏色，塗色時要註意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來塗色。塗好後把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來，貼到大森林裏，參加獅子大王的競選。看看誰能當選為獅子大王。
（評析：通過讓幼兒當小小設計師，設計自己獅子的鬃毛造型，競選獅子大王，引導幼兒創造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發幼兒的創造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設想，有助於幼兒相互學習，互相借鑒，拓展思維。）
五、幼兒作畫，教師個別輔導。
幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂。
幼兒畫好後，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準備的背景圖上。
六、評選獅子大王，作品講評。
妳認為哪只獅子是獅子大王，說說妳的理由。
引導幼兒從獅子的造型、神態、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設計等方面進行評價。
最後，教師宣布：每個獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個個都是“獅子大王”。
（評析：用評選獅子大王的形式，引導幼兒欣賞評價同伴的美術作品。教師最後宣布每人都是獅子王，對幼兒進行賞識教育，讓幼兒體會成功的愉悅心情。）
活動反思
教學有法，但無定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學方式，為我們開啟了壹片教育新天地。壹堂好的欣賞活動，讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流，使他們在愉快的、輕松的、遊戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動獲得感受與鑒賞、表演、創造等的藝術能力，充分獲得自信表現自我。同時老師的肢體表現形體藝術的影響是無窮的。
小百科：獅子（學名：Panthera leo；英文名：Lion）：簡稱獅，中國古稱狻猊。是壹種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯壹壹種雌雄兩態的貓科動物。
幼兒園大班美術教案 篇2活動設計意圖
小兔子是幼兒最為熟悉的動物之壹，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態為指導重點，通過示範擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態變化，並讓幼兒展開想象進行創作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
活動目標
1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼壹拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態的小兔。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備
1、小兔的身體各部分結構圖(頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴)
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組壹份小兔的操作圖片。
活動過程
1、出示小兔各部分身體圖片。
(1)師："老師今天帶來了壹位神秘的嘉賓，妳們猜壹猜是哪個小動物啊?""為什麽?"教師把壹幅圖散開來，貼在黑板上。
(2)請幼兒把圖片拼起來並觀察小兔的身體結構。
師："哦，我怎麽看都不像，請誰上來幫著拼壹拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成?"
2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態。
(1)師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎麽動的呢?"
(2)教師把身體圍繞頭部壹圈。
(3)把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在幹嘛呀?"
(4)把身體放上面提問："這樣呢?"(從天而降)
(5)把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在幹嗎?"
(6)總結：原來小兔子的身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的`故事。
3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。
(1)還有四肢，四肢也可以動，怎麽動法?(請幼兒回答，教師操作)
(2)如坐立的姿態。"還可以怎麽動?""眼睛看那裏?"
(3)參考某幼兒坐立的姿態，擺動兔子的各個部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺壹個造型。
(1)師：接下來小朋友要讓妳們桌上的小兔也來擺壹個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有後，有高有底，好不好?
(2)幼兒合作拼圖師："拼好後妳要告訴我，這組小兔在幹什麽?"
(3)幼兒說壹說自己組拼的小兔在幹什麽?並讓幼兒擺動作。
5、畫快樂的小兔
(1)師："請小朋友給妳們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
(2)幼兒繪畫。
指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著壹邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：妳可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果妳畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
活動反思：
小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。根據小班幼兒的年齡特征，結合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、餵食等。這種環境的營造，拉近了人與自然的距離，產生壹種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。
小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。
幼兒園大班美術教案 篇3活動目標：
1．學習用繪畫的方式表現自己所喜愛或參加過的運動。
2．能大膽勾畫人物的外形，表現不同人物的動態。
活動準備：
1．在體育活動時，引導幼兒仔細觀察小朋友的動態。
2．與幼兒壹起收集運動員比賽的圖片。
3．教師熟練掌握不同運動中的人體的畫法。
4．幼兒每人壹份油畫棒和繪畫紙。
活動過程：
1．啟發幼兒講解自己知道的有關體育活動，或以自己的模仿動作示意，並向同伴介紹自己最喜歡的壹項運動。
教師：妳知道哪些運動項目？妳最喜歡哪壹項？上來試壹試，小朋友仔細觀察他在做運動時有什麽變化。
2．請幼兒觀察和討論表現人物不同動態的方法。
師：拍球和跳繩的動作壹樣嗎？可以怎麽畫？
正面的和側面的小朋友有什麽不同？
3．出示壹組運動的圖片，請幼兒模仿自己喜歡的運動項目的動作，相互說壹說運動的動態。
幼兒繪畫，鼓勵幼兒添畫開展該項體育運動的背景或器械。
4．將幼兒的作品張貼起來並相互交流。
活動延伸：
幼兒回家與家長召開"家庭運動會"進壹步激發幼兒參加體育運動的興趣，感受親子活動的樂趣。