有壹段時間，我看到壹些優質產品和高端產品的出現，是壹種大國工匠精神，比如德國人嚴謹的造車，德國在青島的百年地下管道，日本人的長期堅持。有很多這樣的人，能壹輩子屏住呼吸，耐得住寂寞，從壹開始就踏踏實實去做，壹點壹點積累，有的甚至做壹輩子都做得很好。
中國現在進入高速發展期，人很浮躁。在Tik Tok，每個人都消磨時間，許多人利用時間成為網絡名人來致富。大家在工廠裏給別人抄作業，做衣服，做小商品，然後打上名牌商標。有些人甚至以山寨為榮。每個人都在競爭，看誰能負擔得起成本和高科技，所以他們在buy buy購買。當別人陷入困境時，我們無能為力。現在，領導層已經深刻認識到這壹點，我相信我們更多的人會慢慢走，等待壹流的靈魂。
教師作為專業技術人員，也需要工匠精神。教師應該具備怎樣的工匠氣質？壹是聽學生的，二是聽課本的，三是聽自己的聲音。
也就是說，老師要時刻提醒自己讓學生做好準備。我們教育的對象是學生。只有真正了解學生，才能更好的為他們服務。這也要求我們心中有學生，把學生放在自己的心中，站在學生的立場上，以學生為中心。
作為學生的榜樣，教材尤為重要，就是教什麽？學什麽？準備教材很重要，其實還有課程目標。教材裏有很多隱藏的東西，要通過課程標準認真聽。
傾聽自己的聲音，根據自己的經歷做壹個有自我的人。